小学四年级语文教案——四年级语文上册:《乌塔》教学设计.docx
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1、小学四年级语文教案四年级语文上册:乌塔教学设计素质教育目标()知识教学点1能认读本课生字词,理解不懂的词语。2通过阅读课文,了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。(二)能力训练点1训练学生在阅读课文时要认真思考,要有自己的见解。2培养学生的自学能力。3训练学生有感情地朗读课文。(三)德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示:我们中国孩子也应该学会自立。学法引导()教师教法教师指导学生进行研究性学习,激发、鼓励学生自觉主动地参与学习,使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展,体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。(二)学生学法自读自悟、小组研讨、
2、全班汇报交流。重点、难点、疑点及解决办法()重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨:年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲,你对此事有何看法和见解?这是本课的教学重点,也是难点所在。(二)疑点114岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲?她就不怕遇到危险吗?遇到困难时,她会怎样解决?2乌塔独自一人游欧洲,她的爸爸妈妈会不会担心她?她的父母对此事会怎样想?(三)解决办法1可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料,有助于学生理解14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。2教师要引导学生多读、多想,鼓励学生敢于发表自己的见解和看法。师生互动活动设计教学中教师要激发学生自己去发现问题,引导学生带着
3、问题去读书、去思考,想办法解决问题,同时发动学生互助解疑,在讨论交流中敢于发表自己的见解。教学流程:一、启发谈话,引入新课。1、同学们喜欢旅游吗?你们也许到过很多地方去旅游,都和谁到过什么地方?2、这节课我们来认识一位德国小姑娘mdash;mdash;(板书:乌塔),看看她是怎样旅游的?二、指导学生自学课文。1、出示自学建议(幻灯片1)。可以先读一读阅读提示,根据提示去自学。用自己喜欢的方式读课文,可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解;在不理解的地方做上标记。2、学生自学课文。3、交流初读感受,提出疑难之处。(教师梳理、归纳学生提出的问题。)三、再读感悟,研讨释疑1学生带着问题去
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