四年级语文教案——孙双金教学实录--《只拣儿童多处行》.docx

《四年级语文教案——孙双金教学实录--《只拣儿童多处行》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文教案——孙双金教学实录--《只拣儿童多处行》.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级语文(ywn)教案孙双金教学实录-只拣儿童(r tng)多处行第一(dy)课时师生(sh shn)问好。上课之前(zhqin)，给同学们听一支歌。春天在哪里。会唱吗？跟着一起唱。师：这首歌的歌名是什么？生：春天在哪里？师：春天来了，我们都想去找春天，你想到哪去找春天？生：我想到公园去找春天。生：我想到野外去找春天。生：我想到草原上去找春天。师：是的，去广阔的草原上找春天。生：校园的花圃里。师：春天到了，我们都想找到明媚的春天。中国(zhn u)也有一位古代的诗人写找春天的事。出示(ch sh)诗。师：谁来猜一猜，这首诗的意思是什么(shn me)，谁来猜一猜，猜对了表扬，猜错了也表扬，表

2、扬你的勇气。生：儿童不知道到哪去找春天(chntin)，只知道游人多的地方去。师：表扬(bioyng)，一起读一读。师：你们比古代的人聪明，不仅儿童喜欢去找春天，大家都想去找春天。我们的冰心奶奶也要去找春天，冰心奶奶把这两句诗改了一下，读。师：冰心奶奶只儿童多处行，到儿童多的地方去找春天。看孙老师写课题，其中还有一个生字。师：写拣字，提示右边不是东。师：谁来说说题目的意思。说错了也不要紧。生：只拣儿童多的地方走。师：去干什么呀？生：去找春天(chntin)。师：冰心(bn xn)奶奶为什么不到其他地方去找春天，为什么不到游人多的地方去找春天呢？把课文读一遍，要解答这个问题，要读课文。学生(xu

3、 sheng)自读。师：课文读完之后(zhhu)，我发现你们班的刘星宇同学给课文标了标有几段，这个方法(fngf)很好，向她学习。师：标好的同学举手，说一下有几段。生：九段。师：文章比较长，请你看看九段中你最想读哪段，呆会我请他来读一读。学生自读。师：谁愿意把自己读书的情况给大家展示一下。孙老师最喜欢举手的同学，举手的同学是最自信的同学。生读。第八小节。师：告诉大家(dji)，你为什么喜欢读这一段。生：写出了花儿(hu r)的旺盛。师：真好，她不仅读出了她喜欢的这一段，而且(r qi)讲出了喜欢的原因。读得真好，但是有一个字音读得不准。生：浑身解数(hn shn xi sh)。师：板书(bns

4、h)。这个字是个成语。解是个多音字。浑身解数是什么意思呢？生：就是浑身的本事。师：说得真好，我们一起把这句话读一读。师：好，像她那样，谁来读一读自己喜欢的这一段。我看见举手的同学眼睛里充满着自信。生读。师：读和流畅准确。说说为什么？生：因为把YI和园写成一个大魔术匣子。师：谁像小天使。生：孩子们。师：一起(yq)读一读。师：她喜欢她的内容，她喜欢她的语言，这个比喻句非常好，她对语言的感受(gnshu)能力很强。谁再来读。生读。生：我觉得这一段语言(yyn)写得比较有趣，所以我喜欢这一自然段。师：读得好，好在声音响亮，就是自信的表现，他还喜欢(x huan)这一段是因为声音有趣。还有不同的吗？我

5、喜欢不同的。生读。师：真好，掌声(zhn shn)。为什么喜欢这一段。生：因为冰心奶奶告诉大家去哪儿找春天。师：一起读一读。生读。还有不同的吗？展示你的不同，展示你的精彩。生读第6自然段。师：掌声(zhn shn)。你为什么喜欢这一段。生：因为我觉得这一段读起来(q li)非常振奋。师：我们也来振奋(zhnfn)振奋，你来起个头。生齐读。师：读得真好，不过刚才这个(zh ge)头起处不太振奋，再来读一读。师：写得精彩，读得振奋(zhnfn)，孙老师听得也振奋，还有不同精彩的吗？生读第7自然段。师：讲一讲喜欢的理由。生：冰心奶奶想问一下孩子，春天的海棠花好不好看，孩子只知道好看，不知道。我觉得写

6、得非常有趣。师：这里有个词：忸怩。都是什么旁。生：竖心旁。师：我请一个不举手的同学来说说。生：忸忸怩怩。师：你给它组了一个重叠词。生：我觉得是非常(fichng)害羞。师：是难为情，害羞(hixi)。一起读一读。师：还有下面(xi mian)一个纽是什么旁的纽。生读纽扣(niku)。读课题(kt)：只拣儿童多处行。师：课文中哪些句子写了冰心奶奶只拣儿童多处行走的句子。用笔划一划。生默读。找句子。师：我刚才看了一下，有同学找了一处，有同学找了两处，有同学找了三处，要找到。句子，要有一双发现的眼睛，书要读得仔细，而且要用你的小脑筋想。同桌两个同学讲一讲。如果你们找得相同，那你们两个同学是英雄，英雄

7、所见略同，如果你找的他还没找到，要请教，为什么你找到的他还没找到。同桌一起找一找，看哪一组找得准，找得全。师：全班讨论一下，你们这一组找到哪些地方。生：我画的是，我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进YI和园去。因为冰心奶奶原来是路过。现在看过儿童都进去了，他们也进去了。师：是啊，冰心奶奶原来(yunli)。现在。这一句话找得准。从迎着，挤进可以看出(kn ch)只拣儿童多处行。师：谁说你DAI着和孙老师一样的眼镜，我说你有一双(y shun)慧眼，你能把这句话读读吗？生读。师：谁能读得更好一些(yxi)。同桌来帮忙。生读。师：谁还想来(xingli)读读这一段。师：听着你们读，我也想读了。师读

8、。师：我强调了哪些？生：一个是迎着，还有一个是挤进。师：我强调了这两个，是说冰心奶奶只拣儿童多处行。师：把只拣儿童多处行表达出来。师：这是刚才找到的一处，还有吗？真好，你们都有发现的眼睛。生：我们(w men)。想在。亭旁喝茶，谁知道。师：谈谈(tn tn)你的理解。生：冰心奶奶在喝茶的时候，看到女孩子男孩子在玩乐。我觉得(ju de)写得非常。师：知春亭畔，再读一读。师：冰心奶奶原来想在那里喝茶，可现在(xinzi)已经从无。正音(zhng yn)。师：刚才同学找的是写冰心奶奶的句子，不是找的写只拣儿童多处行走的句子。生读。师：讲一讲理解。生：冰心奶奶沿着小孩子的道路走，说明是只拣儿童多处行

9、。师：对面不断地有儿童过来，撞个满怀。师：你能不能把关键的地方强调，让我们感觉到这个意思。生读。师：你们认为，这个句子，哪些词要强调一下。生：强调总和，一群一群，撞个满怀。师：你再来读一读。师：读得真好，我们(w men)再来读一读。齐读。师：真好，你们真有一双发现的眼睛，又找到了一处，还有没有(mi yu)？再找出来就比较难了。你还能找到吗？生：在第7自然段。师：从冰心(bn xn)和儿童对话的句子看出冰心是只拣儿童多处行。反映儿童。的第一句话，我们(w men)一起读一读。这儿孩子本来很多的，但他们要集合了，后来(huli)又回去了，说明这里孩子是比较多的。冰心奶奶是只拣儿童多处行。师：第

10、一个问题大家解决得非常好。第二个问题：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？原因是什么？理由是什么？为什么不拣儿童少处行呢？请你们带着这个问题，一边读，一边做上记号。你认为这里有个原因，用关键词写出来。还有一个原因是什么，用关键词写出来。打开书，默读课文，用笔(yn b)在书本上圈圈注注。师：现在我请你们四个人讨论。从书上找到根据，四个人讨论的时候(sh hou)，每个人发现意见。还要选一个记录员。记录员只要记一个关键词。讨论完，选一个代表作为四个人的发言人，通过这个人交流，你们班有几个？48人。分成(fn chn)12个学习小组，最后我们看一看哪个(n ge)小组是最佳学习小组。生：冰心奶奶(n

11、i nai)爱母亲。师：从我发给你们的其他事物中，还看出她爱什么。生：爱大海，爱星星。师：是啊，她爱一切美好的事物。是啊，真像我们另一位百岁老人巴金写的.我希望年轻人多读一点冰心的书，都有一颗真挚的爱心。内容总结（1）四年级语文教案孙双金教学实录-只拣儿童多处行第一课时师生问好（2）生：儿童不知道到哪去找春天，只知道游人多的地方去（3）读得真好，但是有一个字音读得不准（4）说说为什么（5）师：讲一讲喜欢的理由（6）师：课文中哪些句子写了冰心奶奶只拣儿童多处行走的句子（7）同桌两个同学讲一讲（8）生：冰心奶奶在喝茶的时候，看到女孩子男孩子在玩乐（9）师：讲一讲理解（10）分成12个学习小组，最后我们看一看哪个小组是最佳学习小组12