厄运打不垮的信念（第一课时）.docx

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1、厄运打不垮的信念（第一课时）教学目标：1、整体入手，初步理解课文主要内容。2、通过读悟感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。2、结合上下文，理解文中重点词句（数字）的意思。3、在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文。渗透学习方法：1、阅读方法2、解词方法3、理清课文段落方法。关注每个词语，边读边思，读出词语背后的感情。想象训练、说话训练、写字训练教学过程：一、复习导入，揭题读题（2）1同学们，我们已经学过不少写人的文章，一起认识了吃尽千辛万苦、写成本草纲目的;一;一;（李时珍）；在抗非典中，为了病人，献出年轻生命的白衣战士;一;一;叶欣；从小就喜爱昆虫的法国昆虫学家;一;一;法布尔

2、，今天，我们再来认识一位伟大的史学家;一;一;他的名字叫谈迁。（板书）迁是个生字，谁来给这个生字组个词。2谈迁留给人印象最深的是他有厄运打不垮的信念。（出示媒体）看老师板书，边写边说厄和垮的写法。谁愿意来读一下课题。（评价，你突出了信念）谁也来读一读二、初读课文，初步感知课文内容。（15）同学们，你们回去读了几遍书有没有信心来考考自己。相信你们肯定能把这些词语读好。出示一类词、二类词。浙江抄写锁挣脱诞生安寝撰写逸闻崎岖坎坷听好要求，要读准，读响亮，听的同学要听仔细，有问题等同学读完再举手。谁来读第一行带有生字的词语。读得非常准确。注意这里有个字是多音字，谁再来读一读。第二行二类词语谁来读（崎岖

3、）这个词注意字音。再读。谁来把这两排词语连贯地读读。（指名，如果举手的人多就一起读）看来这些词语难不到你们，你们真了不起。这篇课文还有一个特点，四字词语特别多，愿意来挑战他们吗听的同学不仅要认真听，还要仔细看。有没有发现什么第一排：第二排，第三排家境贫寒家徒四壁一袭破衫（贫穷）刻苦好学博览群书奋笔疾书（勤奋）翔实可信流传千古鸿篇巨制（史书）（你们不仅挑战成功，更有一双慧眼，五（1）班，了不起）这些词语里还有个小题目，愿意试试吗你能说说他家贫穷到什么程度这就叫;一;一;家徒四壁，这里的徒是什么意思一袭破衫的袭是什么意思根据词语意思，来理解其中某个字的意思，是一种很好的解词方法。看他们都等不及了，

4、要紧跳出来了。（选择义项）博览群书的博是个多义词，请同学们看看这里的博是什么意思那词语的意思是;一;一;奋笔疾书的疾也有几种解释，谁来选择一下，说说词语的意思。再比一比，这里两个书的意思一样吗同学们，文字就是这么有趣，同一个字在不同的词语中，表达的意思完全不一样。一起再来读读这些词语，把你的收获读进去。词语关闯过了，想不想闯一闯课文关那现在我们来分节朗读课文。要求：读的同学声音要响亮，听的同学要仔细，有问题等同学读完再举手。随机指导：长句子的停顿。五（1）班的同学们，词语、课文都掌握得很好，看来，充分的预习对我们的学习非常有帮助。三、了解主要内容。3现在请同学们快速浏览课文，看看课文围绕谈迁主

5、要讲了什么内容（用两三句话概括）可以同桌商量商量。（谈迁编写了一部国榷，可书稿被小偷偷走了，谈迁没有被打垮，又重新撰写了一部新的国榷。（说得多简洁！）（你很了不起，用简洁的话概括了课文的主要内容）板书：编书;一;一;被偷;一;一;重写（课文按照事情的发展顺序写得清清楚楚。）四、学习第一自然段。（18）1同学们，题目是文章的眼睛，请你再读读课题，联系课文想想课题中信念具体指的是什么（你是怎么理解这个翔实可信的）厄运在文章中指什么为什么把书稿被偷称作是厄运（因为这是他二十多年的心血，是他好不容易写成的。）让我们把目光回到课文的第一自然段。请同学们静静地默读第一自然段，从哪些字里行间感受到他编成这部

6、史书不容易2交流：请你用读句、抓词、谈体会的步骤来交流你从哪些地方感受到他编写不容易#没钱买书出示：但由于他家境贫寒，没有;一;一;一;一;一;一;一百多里路。点拨1：1、四处走了许多路，这处没有-难吗（读）2、在四处借书抄写的过程是一帆风顺的吗（也许会遭到拒绝，也许会遭到白眼，也许还会遭到侮辱，但为了搜集资料，他只能委曲求全）难吗朗读句子。难点拨2：1、（一点是多少，也许是就一段话，也许只有几句话，可他付出了怎样的代价呀一百多里路有多远，苏州到常熟多少路程42公里路，我们乘汽车也差不多要1小时，而他却是用走路竟），难吗难你来读。2、一点、一百多里这两个数字用得多好呀！这一百里走得容易吗也许会

7、;一;一;读。3、同学们说得太有道理了！由这一点的来之不易，可以想象，编撰一部翔实可信的明史，是多么的难！谈迁要走多少路，吃多少苦，受多少罪，是一般人无法想象的。想象训练：读着读着.我们仿佛看到了,一位衣衫褴褛的老人，在瑟瑟的寒风中，在漫天的风沙中艰难地行走，饿了，啃一口随身带着的干粮；渴了，喝一口道旁的泉水；累了，冷了，找一背风处，瘫倒在地稍作喘息短暂的休息后，又是勇敢地前行。狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中有着一个坚定的信念。一定要;一;一;点拨3出示：经过这样多年的奋斗，次;一;一;一;一;一;一;国榷出示句子，指名朗读，擦亮你的慧眼，你又发现了什么（数字很多）请你选

8、择你印象深的一点来谈谈。（多年;一;一;时间很长，谈迁从29岁开始写作，写完已是53岁的老人了，整整二十多年，8760个日日夜夜。次;一;一;联系我们自己写文章，体会谈迁著书的严谨认真，多岁;一;一;耗费了最宝贵的青春年华，年龄大，多万字;一;一;我们的新华词典密密麻麻写满了字，但也只有66万多字，500多万字相当于8本这样的书，更何况那些字是用毛笔一笔一笔书写出来的。同学们，看看这些红色的数字，多年，次，多岁，多万字，这仅仅是几组枯燥的数据吗不是了，此时的数字在说话，二十多年，几千个日日夜夜，为了翔实可信，谈迁历经艰辛：没有钱买书，只得;一;一;为了抄一点史料，他竟带着干粮;一;一;编史书难

9、，编翔实可信的史书难上加难。难让我们带着感受，读出这些有生命的数字吧！（自己先练练）指名读。（两生）你们读得真好，我也想来读一读。不过，我想请大家闭上眼睛边听边想，你眼前仿佛出现了一个怎样的的谈迁（风尘仆仆、认真刻苦、孜孜不倦、坚持不懈、埋头书写、白发苍苍）。交流同学们。此时，这些数据在告诉我们：一部国榷就是谈迁饱尝艰辛、历尽千辛万苦的证明。所以，我们在读文章时，要关注每个词语，每个数据，写文章时，也要学会用数据来说话。点拨：终于。老师在读这句话时，还有一个词语强烈地震撼着我，你知道吗（你体会到了什么）（4）著书的艰辛，又岂是这几句话所能概括的，其中的不堪屈辱，生活的贫困又岂是我们能一一想到的

10、。捧起书，把第一自然段连起来再读读。同学们读得真好！（请看给你们的奖励）（出示国榷的书样），榷商量的意思，国榷指的是;一;一;国家大事、国家历史的商讨。就比如资治通鉴。这样一部规模宏大的著作用一个成语来说;一;一;就是我们刚才读的鸿篇巨制同学们，结合上下文来理解词语，这是我们常用的一种解词方法。这样一部来之不易、用生命写成的鸿篇巨制被偷，怎么不是厄运呢面对这样的厄运，谈迁又是怎样做的呢我们下节课继续探讨。五、生字书写：（2）1、复习带有生字的词语。朗读，看看，有问题吗写这些字你要提醒自己什么左窄右宽，注意诞生的诞博布置作业。内容总结（1）厄运打不垮的信念（第一课时）教学目标：1、整体入手，初步理解课文主要内容（2）2、通过读悟感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念（3）一（4）（板书）迁是个生字，谁来给这个生字组个词（5）2谈迁留给人印象最深的是他有厄运打不垮的信念（6）（出示媒体）看老师板书，边写边说厄和垮的写法（7）出示一类词、二类词（8）看他们都等不及了，要紧跳出来了（9）联系我们自己写文章，体会谈迁著书的严谨认真，多岁10