四年级语文教案——但愿人长久2.docx

《四年级语文教案——但愿人长久2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文教案——但愿人长久2.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级语文(ywn)教案但愿人长久2第二(d r)课时教学(jio xu)目标：1能正确(zhngqu)、流利、有感情地朗读课文。2理解但愿人长久，千里共婵娟(chnjun)的含义。一复习1指名背诵lt;lt;水调歌头2学生齐背lt;lt;水调歌头二细读课文1观察图画，学习第1到第4小节师：我们观察一幅图画，一般都要观察哪些要素？(生：时间地点人物事情)师：那时间、地点、人物、事情分别是什么？(师板书)学生带着问题进行讨论交流。师生共同解决这些问题，并完成1-4小节的朗读与理解。(a重点理解心绪不宁和手足情深，b突出第3小节朗读的欢迎与第4小节朗读的忧愁c理解第四小节的后的省略号表示心里还有许

2、多对月亮埋怨的话)师板书(bnsh)：心绪不宁师总结(zngji)：晴朗的夜空万里无云，一轮又大又圆的明月高高地悬挂着窗外不时传来家庭中亲人团聚、共赏明月的欢笑声。可这一切都不属于苏轼，反而更增添他思念分别已久、独居远方的弟弟，他为心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？.师板书(bnsh)：埋怨2细读(x d)5、6小节(xioji)，理解苏轼心情的转变(1)自由轻声读课文(2)出示句子：想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来。师：想到这儿指想到哪儿？(联系上下文理解)师：宽慰是什么意思？他为什么宽慰了许多？这说明了什么？(这说明他豁达大度

3、，热爱人生)师板书(bnsh)：宽慰(3)师生一起(yq)背诵lt;lt;水调歌头(shu dio g tu)(4)再读第5自然段用画出表示人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全意思(y s)的句子。用-画出表示但愿人长久，千里(qin l)共婵娟的意思的句子。并进行朗读。(女生读原句，男生读解释句)三总结课文1说说本课表现了苏轼的哪些情感？苏轼埋怨月亮是因为它在()时候变得这么()、这么()；但他想到世上本来就是()，就像天上的月儿()一样，他祝愿()常留人们心间，这样虽然()，也能共同拥有()！2引导学生逐段理清叙述的顺序，练习背诵。四作业1背诵第46自然段2抄写书后词语三遍板书：2但愿人长久心绪不宁(xn x b nn)-埋怨(mn yun)-宽慰(kunwi)课后反思(fn s)：内容总结（1）四年级语文教案但愿人长久2第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文（2）(师板书)学生带着问题进行讨论交流（3）师：想到这儿指想到哪儿（4）(联系上下文理解)师：宽慰是什么意思（5）用-画出表示但愿人长久，千里共婵娟的意思的句子（6）2引导学生逐段理清叙述的顺序，练习背诵4