在大熊猫的故乡4.docx

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1、在大熊猫的故乡4课前谈话：（上午一二两节为孙双金老师上的林冲棒打洪教头，因为课上得精彩，学生欲罢不能，争着要表演，下课时已经10点20分，休息了近8分钟，第三节上课时已经10点28分钟。）师；同学们，首先请允许我向在座听课的老师说几句好吗生：好！师：谢谢。各位老师，刚才我在台下听课的时候，埋怨本次活动的组织者薛老师，他不应该把我的课安排在三四两节上（台下老师有些费解）。因为听孙老师一二两节课，台下笑声阵阵，如坐春风，这样的听课，就是一种享受。而接下来，我的课，却有可能让老师们觉得枯燥乏味，忍饥挨饿（台下发出会心的微笑），这就变成了折磨。因为现在已经10点半了，就算中间不休息，上完两课时，11点

2、50了，大家的肚子早就唱空城计了！（笑）师：（面向学生）俗话说民以食为天，看来老师们肯定没带干粮（笑），那么，咱们能不能用课堂精彩的表现努力让老师们忘记饥饿和疲劳生：能！师：也许，我们在完成学习任务的前提下，适当缩短时间，就算是我们送给在座各位老师的压缩饼干吧（又一阵会心的笑声）一、导入新课师：（课件出示大熊猫像）同学们，今天老师带来一位大家既熟悉又陌生的朋友，它就是大熊猫。对于大熊猫，大家在课外都了解到了些什么呢生：大熊猫的繁殖很困难，除了有人捕捉之外，雌性大熊猫的繁殖率只有78%，雄性大熊猫的繁殖率也只有90%，所以我国大熊猫的只数很少。师：你真有研究，连数字都记得那么精确。生：大熊猫一般

3、一次生两三胎，但它只抚养一胎，其它的就都不管了，所以大熊猫的繁殖也是十分困难的。师：大熊猫妈妈真够狠心的。生：大熊猫的祖先是食肉动物。师：那它们现在吃（生：吃草）怎么吃草的应该是吃（生：吃竹子）生：大熊猫喜欢生活在环境优美的高山深林里面。生：到目前为止，我国的大熊猫还不到一千只。师：看来同学们对大熊猫的知识了解得真不少。老师想问大家一个问题：大熊猫的故乡你们去过吗生：没有。师：我也没有去过。今天这节课老师就带着大家去大熊猫的故乡进行一次假想科学考察。下面，就让我们从萧山国际机场出发，乘坐西南航空公司的客机飞往成都机场。下了飞机，我们转乘大巴，开往郁郁葱葱的原始森林。好，目的地到了。同学们现在我

4、们在什么地方生：在大熊猫的故乡。师：第一次来大熊猫的故乡，你的心情怎样生：我感到很新奇。师：那你就很新奇地告诉大家你在哪里。生：（读课题）生：我感到很兴奋。师：那请你很兴奋地告诉大家。生：（读课题）生：我觉得很自豪。师：那么你来很自豪地告诉大家你在哪里。生：读课题。二、合作探究师；同学们，我们马上就要进入原始森林考察了。既然是考察，我们得带着一定的目的进行。你想通过考察了解有关大熊猫的哪些知识呢生：大熊猫的生活习性是怎样的生：大熊猫幼仔是什么样子的生：大熊猫长得可爱不可爱生：大熊猫住的地方是怎样的生：大熊猫怎样生孩子生：大熊猫为什么爱吃肉变成现在的爱吃竹子生：东西喜欢住在怎样的地方师：同学们提

5、出的问题真有意思。好，就让我们带着各自的问题进入郁郁葱葱的原始森林吧！请大家打开书本，用我们平常最喜欢的读书方式，认认真真地读一读，边读边用心去发现。从字里行间发现并搜集你最关心的信息，这就是对大熊猫进行假想考察。读完后请大家完成老师发给你们的考察表。（课件出示）大熊猫科学考察记录表地理位置生活环境习性外形大熊猫幼（you）仔（zai）叫声粪便生活条件其它（此表后来做了改进，变成了习性、环境与生活条件、样子、其它等栏目，板块更分明）（师提示：那么多的内容不必每一项都填，可以选择你最感兴趣的，填写你的考察成果。有些地方文字比较多的，不必字字句句都写下来，可以先在书本上划一划，作上记号，然后填到相

6、应的栏目中。有些内容填两三个字够了。（师举例说明）师：考察时要特别用心，你将会有新的发现。（五分钟后）师：好，准备得差不多了的同学请举手，先与同桌说说看，待会儿发言更有信心。师：同学们，让咱们找块空地坐下来，开始汇报考察成果吧！你对哪儿感兴趣就从哪儿开始汇报吧！生：我对大熊猫的生活习性感兴趣。大熊猫喜欢吃箭竹。师：从哪里看出来生：从第二自然段-高大的云杉、红桦和松树，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹丛填充着森林里的空间。师：对，这是大熊猫爱吃的东西，继续汇报。生：我对大熊猫的幼仔感兴趣-大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤。师：想看看幼仔什么样吗（想）那就请闭上眼睛，眼睛不闭上幼

7、仔就不会出来了。（课件出示幼仔刚出生、一个月、三个月的可爱模样）生：哇！（满脸的惊讶）师：刚才同学们都情不自禁哇地叫了起来，那就请你们读读文中的句子，赞美一下这些可爱的小生灵吧！看谁读得有意思！生：自由练读师：谁来对着这些可爱的小生灵尽情地赞美几句生：啊！一个多么娇嫩的小生命，大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤师：还有谁比他读得更可爱生：啊！一个多么娇嫩的小生命师：你的声音也非常娇嫩！请位男同学读读，听听不娇嫩的声音能不能读出幼仔娇嫩的样子生：啊！一个多么娇嫩的小生命师：原来男同学的声音也可以这样娇嫩的！（生笑）师：老师看着这些可爱的小生命，心里也痒痒的，也想来赞美他们，同意吗师

8、范读：啊！一个多么娇嫩的小生命师：评评老师读得怎么样（好）怎么不来点掌声啊老师也喜欢表扬的哦！大家再来读读，看有没有超过老师的。生：自由读（读得很投入）师：谁还想读那就站起来读（生全体起立！）既然都想读，那就坐下去齐读吧！让我们一起轻轻地读，不要让我们激动的声音惊动这些小家伙的的酣睡。生：（轻声地）啊！一个多么娇嫩的小生命师：大家好像不太开心的样子，看到这些幼仔，心里高兴吗（高兴）那脸上应该灿烂一点，注意不要拖。生：啊！一个多么娇嫩的小生命（比刚才读得好）师：好的，真有意思！继续汇报你们的考察成果。生：我通过考察知道了大熊猫的生活条件。第一个是冷暖适度；第二个是山高谷深；第三个是箭竹茂密；第四

9、个是流水涓涓。师：说对了吗（对）但我觉得你的回答不够简洁，能试着讲得简洁些吗生：大熊猫的生活离不开冷暖适度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓这四个条件。师：不错，这一回用自己的话说得很明了。全班齐读这十六个字。生：冷暖适度、山高谷深师：谁能用自己的话将它说得通俗点吗例如冷暖适度就是指温度怎样的山高谷深是怎样的生：大熊猫生活的地方温度不高也不低，应该刚刚好，而且那里的山要十分高，谷也要很深，箭竹要长得十分茂密，河水十分多。（师纠正应该是溪水），它是供大熊饮用的。师：对，流水涓涓是狂涛巨浪吗（不是）溪水慢慢、细细地流淌，那就是（齐答：流水涓涓）继续汇报。师：请这位男同学，（站起来的是位女生）哦！对不起

10、，是老师眼力有问题，原来是位女同学。生：我喜欢大熊猫的样子-这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的明星，咱们的国宝！师：好，就让我们把大熊猫请出来。大熊猫需要同学们用好听的声音把她请出来。请同学读读写熊猫妈妈的句子，谁读得最好听，她就出来了。先自己练练。（练后请多个同学读，一个比一个好！）师：大熊猫妈妈终于出来了！（屏幕上出现文静悠闲的大熊猫）可爱吗那就再一次用书上的语言尽情地赞美它吧！生：同桌自由练读。师：找一个没有站起来读过书的孩子来读。生：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，文静悠闲的样子师：有没有文静悠闲的感觉（没有）有一点点，读快了点！千万别把大熊猫读

11、成小白兔了。（笑）我再请一个文静的女孩子来读读看。生：这圆滚滚的身躯（师点拨：慢点，再慢点）师：读得挺不错的的，有比她读得更好的吗师：觉得自己是班级里读得最好的请举手（好多同学举手）这么多啊！老师真佩服大家的勇气和自信。生：这圆滚滚的身躯，真不愧是大自然的明星，咱们的国宝！师：（情不自禁地夸奖）你真不愧是朗读的明星，咱们的班宝啊！好，咱们一起来读，速度慢一点。生：这圆滚滚的身躯师：好的，同学们考察到的东西真多，继续汇报，看看你还发现大熊猫的哪些方面的生活习性生：大熊猫的生活习性除了爱吃箭竹以外，还非常爱护自己的幼仔。师：你是从哪里看出来的生：我从老胡说的：好了，快离开这儿，大熊猫妈妈离仔不会很

12、久，马上会回来的。要是让它碰上，它可要发怒了。看出来。师：如果你就是老胡，你会怎么读这句话呢生读师：还有哪些生活习性生：它们生活在崇山峻岭之间。师：它的家在生：海拔2950米的高山上。师：海拔这么高，那它到底是怎样的一种概念（边讲边在黑板上画，帮助学生理解海拔）师：到了冬天，大熊猫生活的地方的海拔高度会下降，因为它需要温暖一点的环境。而到了夏天它生活的地方海拔会升高，因为这时它需要凉爽一点。那它的家还有什么特点吗生：它的家十分隐蔽。师：你是怎么知道的生：我们循声找去。发现大熊猫的家就在紧贴地面上的枯树洞内。洞口用师：多了一个字，重新读，不要马虎。（生比刚才多读了一个错字），哈哈，错误率提高了，

13、没关系，不要怕失败，再来一遍。（生连续读了三遍终于读对了）怎么样来点掌声，为他的坚持不懈。师：请大家继续汇报！生：我对幼仔的叫声感兴趣，那是小猪一样的叫声。师：听过小猪的叫声吗（听过）听过熊猫幼仔的叫声吗（没有）遗憾吗（挺遗憾）那就为你们弥补这个遗憾，闭上眼睛，耳朵可不能闭上。（课件放幼仔的叫声，学生很是吃惊）是像小猪的叫声吧！生：我还发现了大熊猫的粪便！师：大熊猫的粪便是怎样的（生读：形状像大萝卜）那幼仔的粪便呢（像小萝卜）对，多聪明的一个女孩子。（生乐了）师：（指大屏幕）那大熊猫故乡的地理位置呢生：四川省卧龙山区。师：知道四川省卧龙山区还是谁的故乡吗生：是您的故乡吧！师：我什么时候变成四川

14、人了不是。历史上一个很著名的人物也诞生在四川卧龙。读过三国演义吗?生：刘备。师：不是。生：是诸葛亮。师：对！师：请大家继续汇报，可以关注一下大熊猫的生活环境！请大家用心读读课文第一段，想想用什么词语来概括，想到了马上举手。生：苍绿幽静。生：风景秀丽。生：美不胜收。生：山清水秀。生：山高地险。师：好像不能全部概括。齐读最后一句。生：好一个大熊猫的天堂啊！师：是啊，天堂两个字足以概括它的特点了。大熊猫的故乡是如此秀美，大家想不想再玩一会儿（想）那好，请跟老师来（放映课件）师：（配乐朗读）果然，卧龙山区苍绿幽静。这里地势高，常年云雾缭绕，是郁郁葱葱的原始森林。高大的云杉，红桦和松树，象一根根擎天柱威

15、武挺立，青翠的箭竹从填充着森林里的空间。山下泉水清清，林中鸟鸣声声。远处浅灰色的山峦上，缕缕白云裹着山顶银白色的积雪，好一个大熊猫的天堂！生（情不自禁地鼓掌）。师：谢谢同学们！美吗（美）是作者写得美还是我读得美生：是老师读得美，读得感动得我都快哭了。师：呵呵，这是老师最大的失败啊！感动得你都要哭了，那还能说美吗不过，我还是要谢谢你的夸奖。生：我认为作者写得美，老师读得也美。师：赞美了我也赞美作者，你真会说话。有没有读得超过我的，想跟老师比一比吗先给我的朗读打个分，定个评价标准。大家给我打多少分（100分）超过100分的有吗（101分）才超过一点点，不过我已经很感激了，继续打分。（150分）千万

16、不要打出二百五，（生笑）继续打，（1000分）太高了吧！刚才的150分已经带有很大的激励在内了，就150分吧！大家要争取超过150分，自由练练，可以选择最喜欢的一两句来练读。生：自由练读。师：敢跟老师挑战的到底有多少（学生纷纷举手）真棒！生：这里地势高，常年云雾缭绕。满山长着（掌声）师：好，打几分（151分）跟我一样，那我们一起站在冠军领奖台上。一下子就上来一个大师级的，谁敢把他比下去读其他的几句也行。生：这里地势高，常年云雾缭绕。满山师：你给自己打几分（150.1分）你真够谦虚的。（生笑）不过冲着你的自信，我握握你的手，希望你朝151分努力。师：谁认为自己读得最好，要不推荐一个。（好几个学生

17、自告奋勇地准备朗读）生：高大的云杉师：读出了层次，读出了美感，打几分（150分、200分）与刚才这位男同学比谁读得好（不分上下）我觉得两位还是差不多的，并列第一。现在就让我们为这两为冠军颁发特殊的大奖！奖什么呢奖励他们配乐朗读，（师生会心地笑了）就让他俩一起引领我们到这一片原始森林再走一走吧！最后一句大家齐声赞叹好吗生：我们的汽车行进在果然，卧龙山区苍绿幽静（配上音乐和画面效果很好）师：为他们俩精彩的朗读鼓掌。三、汇报成果师：同学们，经过三天紧张而又认真的考察，我们圆满地完成了任务。不过回学校后还有一项更艰巨的任务在等着我们。敢不敢接受挑战生：敢！师；回到学校，我们要向全校师生汇报这次大熊猫科

18、学考察成果，现在离返回家乡还有一段时间，我们先来演练演练，搞一个大熊猫科学考察成果模拟报告会怎么样（好）大家觉得用什么样的方式汇报呢（学生讨论并发表意见后教师补充）课件出示：大熊猫科学考察成果报告1用自己的话介绍2、有感情地朗读相关内容3、背诵精彩段落4、画图5、作诗6、写宣传标语7、创作公益广告师：善于口语表达的，可以用自己的话来介绍；擅长朗读的同学可以通过朗读或背诵精彩段落来汇报；或者用写诗或写几句宣传标语来表达自己的感受什么是公益广告呢记得中央电视台有一则关于节约用水的公益广告：如果人类再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。请大家选用自己最喜欢的方式汇报考察结果。可以是小组

19、合作，也可以个人单独进行，当然可以动笔写写。生：（积极准备，热情参与，35分钟后）师：准备好了的请举手，（学生举手不多）好像准备得不太充分，要不我们就再准备几分钟。师：同学们，大熊猫科学考察成果模拟报告会现在开始。有请第一组。生：（四人上台，先明确各自汇报方式：一位男同学画画、另一位则设计公益广告、两位女同学朗读。）师：真好！团队精神在他们身上得到了淋漓尽致的体现。生：（两为女同学轮流读）卧龙山区苍绿幽静（最后一句老师提示全班齐读）师：真是珠联璧合！生：我创作的公意广告是：保护环境，保护国宝，让我们携手共进！师：说得多好啊！请写到黑板上去。（画画的可以继续）好，谢谢第一组向我们奉献上的精彩汇报

20、。作诗的有吗生：我为大家赋诗一首。师：题目是生：在大熊猫的故乡。师：干脆用上了课本中的题目，现成的，好！生：行进熊猫卧龙岗，（师插话;一;一;气势不凡）路旁美景赏不光。（师;一;一;押韵）寻踪而去找它家，熊猫可爱我爱它。（师;一;一;直抒胸臆）师：鼓掌，请问你的大名。（王攀）现在的小诗人，未来的大诗人，握握手，出版了个人诗集别忘了给张老师寄一本。谢谢！真精彩。有没有其他汇报方式生：我用自己的话介绍卧龙山区。各位大熊猫爱好者：你们好！我今天考察了四川省卧龙山区，不仅观赏到了卧龙山区优美的景色，还看到了憨态可掬的大熊猫。现在我向大家汇报我考察到的。啊！卧龙山区真是美，那里四季如春，风景秀丽，流水涓

21、涓，崇山峻岭间箭竹随处可见。我还见到了大熊猫活泼可爱的样子和幼仔的娇嫩模样。不过我还见到了大熊猫不文明的一面-一面吃竹子，一面在大便。师：看来大熊猫自己的环保意识也要加强。（生笑）我认为这位同学最出色的一点，就是用抒情的语言作科学汇报。让我们既获了解了科学知识又聆听到了优美的语言，真棒！请大家继续汇报生：我创作了一则公益广告：如果人类再不保护大熊猫，那么地球上的最后一只大熊猫将是董浩叔叔！师：我好象有点没有听明白！生：意思就是说，如果我们继续伤害捕杀大熊猫，那么地球上就再也没有大熊猫了。只好把胖胖的中央电视台的董浩叔叔当成大熊猫了！（台上台下掌声笑声响成一片！）师：妙，妙，这是到目前为止最有创

22、意的汇报！我相信董浩叔叔听了也一定很心酸。现在让我们回头看看，刚才这位同学的画画得怎么样（师看了一会儿图）这是熊猫想象画，还留了山羊胡子。（画的学生说是是竹子）怎么看怎么都像山羊胡子，是吃剩了的竹子吧。不错！挺有想象力。生（笑得前俯后仰。）四、拓展视野师：同学们，虽然只是匆匆5分钟的准备，但是我们的模拟成果报告会开得很成功！我相信你们回去以后一定会汇报得更加精彩的。短短的三天考察马上就要结束了，大家对大熊猫还有什么谜团没解开的吗抓紧时间提问。问题可以从文中提，也可以是课外的。生：通过三天考察，我心中总有个谜团解不开，现在是最后一天了，我就将它抛出来了。师：抛得及时啊，来个抛砖引玉。生：为什么说

23、大熊猫是大自然的明星、咱们的国宝师：真会提问题，而且提得很及时。生：我百思不得其解，大熊猫从前食肉，现在怎么吃竹子了呢师：也提得不错，这是关于课外的知识。生：冬天时大熊猫要下来点，夏天它又要爬上去，它的身体那么臃肿，会不会摔倒啊！师：别担心，它笨起来很笨，灵活起来也很灵活的。还有问题吗生：大熊猫憨态可鞠，可为什么也会发怒师：当然！人会生气，大熊猫也不例外。生：为什么大熊猫妈妈和她的幼仔会不一样师：笑着说：正像你妈妈把你刚生下来那会儿你们母子也不一样的。（笑）师：同学们提的问题，有些自己解答了，有些张老师也解决不了。不过不要紧，大熊猫研究中心专家老胡同志给我们准备了一份特殊的礼物：为我们办了一个

24、超市-;一;一;大熊猫知识超市。让我们进入超市自由选购吧！（课件出示）师：你想了解哪一方面的信息，老师就为你们点击。（超市中的栏目涉及：天敌、作息时间、克隆、生存现状、生活习性、趣闻等，图文并茂。）（师根据学生的兴趣，依次点击相关内容，读给同学们听，并穿插一些有趣的话题：例如：大熊猫整天吃喝玩乐、游手好闲，大家千万不能学它。克隆这个词就是从英文翻译过来的。当看到大熊猫的生存现状时，指出正因为大熊猫目前数量少，又因为是我国独有的，具有很高的科学研究价值，所以我们称它为咱们的国宝。（提醒刚才问这个问题的同学：你的问题找到答案了吗满意吗）让我们一起读读文章的最后一句。生：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛

25、师：我听出来了这一回大家都读出了心中的感叹，心中的自豪。还想逛信息超市吗（想）可是回家的车马上就要出发了，不能满足大家的愿望了，我们只能遗憾地跟超市说声拜拜了。不过细心的老胡同志还给我们留了一份珍贵的礼物。那就是大熊猫信息网站。（课件出示）虽然大熊猫生存的谜团有些可以在其中找到答案，但更多的熊猫之迷还有待于同学们长大后去研究，去揭开。我期待着大家能成为这方面的专家。师：下课。内容总结（1）在大熊猫的故乡4课前谈话：（上午一二两节为孙双金老师上的林冲棒打洪教头，因为课上得精彩，学生欲罢不能，争着要表演，下课时已经10点20分，休息了近8分钟，第三节上课时已经10点28分钟（2）师：想看看幼仔什么样吗（想）那就请闭上眼睛，眼睛不闭上幼仔就不会出来了（3）（师纠正应该是溪水），它是供大熊饮用的（4）对不起，是老师眼力有问题，原来是位女同学26