小学三年级语文教案——《雾凇》第二课时教学设计.docx
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1、小学三年级语文教案(jio n)雾凇第二课时教学设计教学目标(mbio):带领学生一起领悟课文的语言文字,通过网络一起去领略雾凇的美。教学(jio xu)过程:一、导入新课吉林雾凇以其冬天里的春天般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国(zhn u)四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。读课题(kt)(雾凇)二、学习课文第一自然段1隆冬时节,当北国大地万木萧条的时候,走进东北的吉林市,你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去,松柳凝霜挂雪,戴玉披银,如朵朵白银,排排雪浪,十分壮观。2看雾凇录象,说说你看到了什么(shn me)?3如此(r
2、c)美丽的雾凇,你想读好它吗?出示第二句话(自读、指名读)4过渡:雾凇那如雪般洁白,似银样闪烁的容颜,晶莹的霜花(shun hu)缀满枝头,奇妙的美景绵延千里,难怪作者要说它是师板书(bnsh):奇观5让我们再来读一读,读出雾凇的美丽,奇特,读出我们的自豪(zho)心情。(配乐)三、精读第二自然段读到这里,老师想起了上节课同学们提的问题,这么美丽、奇特的雾凇为什么会形成?是怎么形成的?为什么其他地方出现得很少呢?就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段,拿出笔划划你找到的词语和句子,自学、同桌交流、指名说1、雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。(雾凇形成(xng
3、chng)的两个前提条件)师相机(xingj)板书:水汽mdash;mdash;遇冷mdash;mdash;凝结(nngji)2、出示(ch sh)从当年12月至阵阵雾气。(这符合(fh)一个条件过于饱和的水汽)3、出示每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度左右时(符合条件遇冷)4、那你认为是怎么形成的?你从哪些词、句中可以看出来呢?(根据回答,在渐渐地、慢慢地、轻轻地、一层又一层地下加着重号。)5从这些词语中你体会到了什么?师:这些词和句告诉我们雾凇是无声无息地、慢慢地逐步凝结而成的,需要一个很长的过程。课文中的哪句话更进一步地说明了这一点?(引读:最初_,逐渐_,最后_。)作者观察多细致、
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