小学语文五年级教案——《黄河的主人》第二课时教学设计之四.docx
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1、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解有关词语的意思,理解课文内容,领悟只要沉着勇敢、智慧机敏,就能战胜艰难险阻的道理。教学过程:一、复习导入1、黄河的主人是谁?板书:艄公2、为什么把艄公称为是黄河的主人?学生交流预习本上的答案师评:同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好,但老师觉得你们还能更好,怎么办呢?二、精读课文1、出示句子:羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。(1)指名朗读,读后评议:哪个字地方重读了?(2)什么也值得敬仰和赞颂?艄公和什么在比?(乘客)2、讨论:乘客为什么值得敬仰和赞颂?(1)自由读(2)同桌交流(3)班内交流(4)小结板书,并引导学生思考乘客与艄
2、公之间的关系3、自主学习,悟读课文,体验情感(1)教师布置任务:艄公更值得敬仰和赞颂,除了能从乘客从容的神情中体会到以外,还体现在哪里?请同学细细地读1mdash;7,选择觉得有体会的一处或几处注好批注,然后练习朗读。(2)交流A、黄河险学生交流第一节中的有关词句,并根据自己的批注谈体会,教师板书课件演示黄河波浪滔天的情景激发情感,指导朗读师:这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河,这就是九曲回肠、奔流不息的黄河!同学们,如果此刻你伫立在黄河边,听着黄河的咆哮,你怎能不心潮激荡呢?你还能用哪些词句来描绘黄河?教师再补充些写黄河的名句。还有哪些地方也表现出黄河险的?小结,引导交流B、羊皮筏子小、轻学
3、生交流:有感情地朗读谈体会小结板书C、艄公本身沉着学生交流:有感情地朗读谈体会小结板书4、总结板书,出示重点句:他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。所以,艄公更值得敬仰和赞颂。三、延伸拓展,升华主旨1、重新整理预习本上的答案,并交流。2、选择写话:刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势,领略了黄河主人勇敢镇静,战胜风浪的风采,此时,你想说什么?黄河,我想对你说艄公,我想对你说XX,我想对你说我想对自己说相互讨论mdash;mdash;自己动笔mdash;mdash;班内交流四、总结课文通过今天的学习,我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势,领略了黄河主人智慧、机敏的风采,而且明白了只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理。我相信,只要努力拼搏,不畏艰险,我们就能成为学习的主人,成为生活的主人!内容总结(1)教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文(2)2、理解有关词语的意思,理解课文内容,领悟只要沉着勇敢、智慧机敏,就能战胜艰难险阻的道理(3)同学们,如果此刻你伫立在黄河边,听着黄河的咆哮,你怎能不心潮激荡呢(4)mdash(5)我相信,只要努力拼搏,不畏艰险,我们就能成为学习的主人,成为生活的主人5
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