课文笔记《绿》《囚绿记》(9页).doc

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1、-课文笔记绿囚绿记-第 9 页绿1、 主题。【对生机勃勃的梅雨潭的绿的欣赏和赞美，反映了作者热爱青春生命和积极向上乐观的情感，格调高昂，节奏明快，充满生命活力和勃勃生机，也反映了作者在时代的感召下勇于进取的精神。】2、 作者第一次去仙岩是春天，景色更美，为什么反而第二次秋天时写文章赞美绿色？【1、政治原因：1924年处于大革命时期，作者心情明朗激动，五四余情未消2、秋天一般在文人心中是一个悲凉的季节，但是此时此地竟有这样充满生命力的绿，实属难得，这就使作者“惊诧”了，而春天具有活力乃是正常之象。】3、 诗人笔下的绿的特点。【1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦：嫩绿、明亮、轻盈2、日出江花红胜火

2、，春来江水绿如蓝：浓绿、宁静、深沉】4、 文章观景的立足点是什么？【移步换景。1、走到山边2、坐在亭边3、站在水边。由远而近，由高而低，由略而详】5、 请以古文形容文章关于梅雨瀑和梅雨亭的情状？【1、梅雨瀑：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（听觉、视觉、颜色，远望、仰视角度观察）；2、梅雨亭：有亭翼然临于泉上者（鉴赏见下。近看、平视角度观察）】6、 请鉴赏：“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。”【1、比喻修辞，把亭子比作展翅欲飞的鸟儿2、以动写静3、生动形象写出了亭子的地理位置（高踞在突出的岩石上），上下悬空，四角翘起的情状4、突出其凌空欲飞的动态

3、美和险峻之状。】7、 “这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着。”在文中的作用。【1、反映作者闲适的心境2、点明季节，暗示秋季有这样充满活力和生机的绿色很是难得。】8、 为什么“岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意”？【1、岩面本身就有绿色苔藓2、岩石表面因为溅了水花，产生镜面效果，映出了周边的绿色，鲜明而有活力。】9、 为什么此时瀑布似乎分外响了？【岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。】10、 为什么作者认为梅雨瀑更应该叫扬花瀑？【1、溅起的水花晶莹闪亮，像一朵朵小小的白梅故而叫梅雨瀑2、作者以为，溅起的水花更像点点扬花，更加轻盈、飘散、细碎，而且细、

4、轻、冷、滑，所以觉得叫扬花瀑更贴切。】11、 如何鉴赏“这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。”？【1、使用拟人修辞2、既写水花细、轻、冷、滑（轻盈、飘散、细碎），随风飘扬，又显示其调皮可爱的特点，惹人喜爱。】12、 为什么作者使用“据说”而不用“听说”？【1、从实际角度出发，据说是依据人家所说，自己没有亲自听说，不确定2、从虚写角度说，水花点点飞起，更像扬花而不是梅花。听说是亲耳听见，更加确定，既然确定了就不好再作其它设想了3、也就是为引出下文的“扬花”猜测做铺垫。】13、 如何理解“招引”“追捉”？【拟人修辞，写出了梅雨潭的无穷魅力和对我巨大的吸引力】14、 为什

5、么“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了”【先扬后仰。因为此时我的心随梅雨潭的绿而摇荡。】15、 我是如何从梅雨瀑到梅雨潭的？如何理解这些动词？【1“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门”2既写出了追捉离合神光的过程，又表明了见到自己倾心的梅雨潭绿波的急迫心情3、这是梅雨潭“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们”4、同时说明梅雨潭处在隐秘，险峻之地，侧面写出她对我的吸引之大，增加了扑朔迷离的美。】16、 梅雨潭水总的特点是什么？【醉人、奇异】17、 “那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着”这个比喻句写出了什么特点？【范围广，绿意浓，绿的美。】18、 你觉得梅雨潭水“奇异”在何处？【

6、1、范围广2、绿的厚积，看不透他3、神奇，比如舞女和盲妹可以临风飘举和明眸善睐4、仿佛蓝天融在水中似地。】19、 描写梅雨潭整体美的句子是哪句？【那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着】20、 描写水面波纹的句子哪些？【1她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；2她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心】21、 描写梅雨潭水光和水色的句子哪些？【1水光：西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了；2水色：我曾见过北京什刹海指地的绿杨似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，那又似乎太浓了。】22、 文章使用比喻或者比拟修辞，从哪些角度来写梅雨潭的绿波？【1、水面波纹：“少妇的裙幅”，静态，微波荡

7、漾，舒展娴静；“跳动的初恋处女的心”，动态，微波跳跃，纯净、跳动、活泼、活力；2、亮度角度：“明油”，光滑、明亮；3、质地角度：“鸡蛋清”，光滑明亮，软嫩；4、色彩角度：“碧玉”，绿的纯净，温润；5、深度：厚积着的绿。】23、 “她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”可以改成少女的裙幅么？【不可以。不能准确形容梅雨潭微波荡漾的娴静之美。少女天真而纯洁，少妇沉静寡言又脉脉含情；少女裙幅短，少妇裙幅长而有皱缬，所以用了一个“拖”字，写绿水的舒展和荡漾，以及静态之美。】24、 请您鉴赏分析文章大量使用的比喻修辞。【1、为了突出梅雨潭平铺着的、厚积着的绿，着实可爱2、生动形象的比喻修辞，从不同角度对绿水的

8、深度、亮度、质地、色彩等进行了细致而充满情感的描绘，充分调动视觉、触觉、感觉，写出了它的厚积、活泼、舒展、明亮、纯净、柔软、鲜嫩等特点，充分表达作者对绿的喜爱和赞美。】25、 文章使用多个比喻句为了这些梅雨潭的什么特点？【为了突出梅雨潭平铺着的、厚积着的绿，着实可爱】26、 请你以一个字形容这句话的特点“只清清的一色但你却看不透她”【奇异】27、 “只清清的一色但你却看不透她”这句话在文中的作用。【1、总结上文，开启下文。2、呼应上文“离合的神光”，突出其具有无穷的魅力，不能轻易的看透它。3、开启下文关于绿水色和水光的描述。】28、 文章为什么提到北京等地的绿？【对比手法，突出梅雨潭的绿水色浓

9、淡相宜，水光明暗适度。】29、 文章为什么要变换人称？【一开始作者的情感还是比较内敛，站于旁观者的角度相对冷静的绘绿，而随着情感的投入，他越发觉得绿的可爱和美丽，因为以你面对面的赞美和抒情。一句话：变换人称可以更加直接的表达情感。】30、 如何理解“大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀”。【使用对比烘托手法，大胆想象，富于浪漫气息，写出了绿的奇异、纯净、清澈透明、鲜嫩。的特点】31、 总结第三段，作者从哪些方面描写梅雨潭的绿波？【1、先总写绿的总体感觉：醉人和奇异，然后多角度的描写绿水2、以一连串的比喻写绿动静皆宜的形态，亮度、质地、色彩等3

10、、对比烘托绿的恰到好处4、变换人称，直接抒发对绿的喜爱和赞美5、展开丰富的想象，突出其的神奇6、把绿拟人化，展开与绿的对话，为其性格定位（小姑娘），仿词修辞，突出其娇美鲜嫩的特点。】32、 文章结束为什么多了一个“不禁”？【1属于总结，前后呼应手法2语气加强，再一次肯定赞美绿水。】33、 为什么文章二次提到第二次到仙岩的时候，惊诧于梅雨潭的绿了？【1、是因为在秋季居然有这样绿的奇异，生机勃勃的绿水2、这次到仙岩心情明朗愉快。】34、 作者欣赏梅雨潭的绿的心情有哪些？【倾慕、喜爱赞美、神往、愉悦等】35、 文章开头为什么写了山、岩、亭、天、草？【1为了烘托梅雨瀑的美，而写梅雨瀑的美又为了衬托下文

11、主体梅雨潭绿水的美。2衬托出梅雨潭之绿对“我”的吸引力更大。】36、 如何理解“女儿绿”？【1、属于仿词修辞，来自祖母绿（比如生活中的“女儿红”“状元红”等）2、再使用拟人修辞赋予其生命活力和写出了绿的娇美、鲜嫩，表达作者的喜爱和赞美之情。】37、 在文章第三节中，作者看了如诗如画的美景，发出了哪些美好的意愿？【1、双手抱2、将美好的词语比拟她3、赠给盲妹和舞女4、取名女儿绿5、舍不得】38、 关于对盲妹和舞女句的仿句。【我若化你为一盏明灯，我将赠给那迷途中的人儿，他必能壮志满怀，大步向前。】阅读绿中节选的一段文字，完成1012题。（8分）我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太

12、淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。10概括选文的主要内容。（2分） 11分析划线句所使用的手法和作用。（3分）12选文细腻鲜明地表现了仙岩梅雨潭绿的明亮温润，而西湖荷叶的绿则呈现别样的特点，阅读下面的片段，概括其特点。（不超过5个字，3分）在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟

13、一些，但那透过那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。【10多角度描写了梅雨潭的绿，抒发作者对绿强烈的喜爱和赞美之情。11用其他地方的绿衬托，梅雨潭的绿浓淡适度、明暗相宜的特点。12充满生机(活力、生命力等)。(若还写出了“鲜”或“亮”给分)】阅读绿中的一段文字，完成1113题。(9分) 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，11读到“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”这一句，总使人联想到醉翁亭记中的“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”。两处描写突出了梅雨亭和醉翁

14、亭怎样的特点？结合语句，具体说说朱自清是怎样把梅雨潭的这种特点展现在读者面前的。（3分） 12朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一、两个字的问题也决不放松。请以下面句子中的加点字为例，说说你的看法。 这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 13绿一文的描写对象是梅雨潭，而本段文字却用很多的笔墨描绘了梅雨瀑，作者这样写有什么用意？请作简要分析。【11特点：上下悬空，檐角飞翘。作者把梅雨亭比喻为一只“展着翼翅浮在天宇中”的苍鹰，将亭子飞檐的外形和它所处的地理位置踞在突出的一角的岩石上表现了出来，突出了它的险峻之势，给我们以凌空欲飞之感。12用“送”和“钻”将水花拟人化，既

15、写出了水花的细、轻、冷、滑的质感，又写出了它的调皮和活泼之情。13写梅雨瀑之美、之吸引人，是为梅雨潭做铺垫，以利托出潭水绿色之美，衬托出梅雨潭之绿对“我”的吸引力更大。】阅读绿中的节选，完成11-13题。【梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。】11作者在运用多种修辞、不同角度充分描绘梅雨潭的绿后，说“但你却看不透她”，结合上下文，说说这句话有什么作用。12本文动词、叠词、助词的使用极富有表现力，试赏析下面两句话中加点的词语。（4分）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。13本段对“绿”的描绘极富有层次，试作具

16、体分析。（3分）绿 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。10阅读上面文字，请你说出在空间角度上梅雨潭的绿的特点。（2分）11仿照示例，对下面一句话作赏析。（2分） 示例：原文这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的：仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 赏析这句话运用比喻的修辞手法，写出了梅雨亭凌空欲飞的动人姿态，化静为动，有气势，有情趣。 原文那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？ 赏析 12将下面老舍对大明湖水的描写与梅雨潭水相比较，看看它们在描写上

17、有什么异同点？（2分）那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。【10宽广极大的；深厚厚重。（或“极大”“平铺”“厚积”） 11运用联想手法以及抒情性极强的动词（或：直接抒情。1分），充分表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。（1分）（能点到“直接抒发了对梅雨潭的绿浓烈的喜爱之情”亦可）12例：相同点：都运用了侧面衬托来描写水的特点(1分)。不同点：选文运用了侧面衬托来描写水的特点的同时还运用比喻从不同角度描绘了梅雨潭醉人的绿和醉人的美(1分)。】囚绿

18、记阅读囚绿记中的几段文字，完成1314题。可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！我仍旧不放走它，魔念在我心中生长了。13第段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤怎样的精神品质？（2分）14第段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的矛盾心情？阅读囚绿记中的几段文字，完成12-14题。（7分）忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这

19、简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。12文中划线句子能不能改成“绿色装饰了我这简陋的房间，装饰了我过于抑郁的心情”？为什么？（2分） 13第段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾心情？请联系文段作简要分析。（3分） 14第和第自然段的“绿友”和“绿囚”都是指常春藤，但这两个词所蕴含的感情相同吗？请联系语境说一说。（2分）阅读囚绿记中的文字，完成10-12题。（8分）绿的枝条悬垂在我的案前了，它_，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。10第段横线上有三句话，请排序（写出序号即可）。（2分） (1)依旧舒放

20、 (2)依旧攀缘 (3)依旧伸长_11第段中常春藤的“固执”指什么？概括回答。这表现了常春藤怎样的精神品质？（3分）_12怎样理解我心中的“魔念”？（3分）_阅读囚绿记选段，完成11- 13题。(9分) 它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。11莱辛告诉我们“阅读文章不要一看了事，应该反复品味”。请仔细品读第段，结合具体语句分析被囚禁的常春藤表现出了怎样的特点？(3分)12选文第段和第段都写到常青藤

21、的长势，这样写有什么表达效果？（2分）13陆蠡朱自清都对绿充满浓烈的感情，请比较第段划线句子与下面的句子，说说他们对待绿的方式与情感有什么区别。 那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女：她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 朱白清绿阅读囚绿记中的几段文字，完成1113题。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。11请以选文第段为例，具体说说作者是如何表达自己对常春藤的挚爱之情的。（3分

22、）12文中划线句子能不能改成“绿色装饰了我这简陋的房间，装饰了我过于抑郁的心情”？为什么？（2分）13作者是爱绿的，“囚绿”是因为爱绿，“释绿”也是因为爱绿，同样的“爱绿”，作者情感有没有什么变化？ （四）阅读囚绿记片段。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。14、散文家谈散文中，晓雪曾说，鲁迅的散文冷峻深沉，冰心的散文婉约清秀。请你仿用以上的四字词语，对选文的语言特色进行归纳。(2分)15、选文中，作者说“我了解自然无声的语言”，请问那一刻作者真的“了解自然”吗？联系全文，谈谈你的理解。（3分）阅读囚绿记中的几段文字，完成1113题。11第段中，作者说“

23、有一种自私的念头触动了我”，对句中的“自私”你是怎么理解的?(2分)12作者为什么把自己将常春藤的柔条牵进屋子里的行为称为“囚”?请联系选文内容，谈谈你对“囚”字的理解。(2分)13第段中，作者一方面说“不能原谅我自己的过失”，另一方面却又称“我仍旧不放走它。魔念在我心中生长”，对作者的这种心理你是如何理解的?谈谈你的看法。(3分)【11、(常春藤本应生长在大自然中，作者却违背其“意志”将它牵进自己的屋子，剥夺了它的自由)这种行为以牺牲别人（常春藤)的自由来满足自己的需要，所以说是“自私”的。 12、“囚”字表明作者是意识到自己行为的不妥的。 13、一方面是因为作者为了更好的亲近绿，引绿入室，

24、但却伤了绿，作者为此自责，说“小能原谅自己的过失”；另一方面，又因为对自由、光明、生命力的执着追求，作者并不因为伤害了绿而释放它，所以称“魔念在我心中生长”。在这一段文字里，作者以自己的矛盾心理，写出了他对绿藤的挚爱。】（二）阅读囚绿记一文的片段完成11-13题。(10分) 绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是堑铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还以为可惜，倒怪他多事似的。11选文中，“我”对“绿友”的感情有哪些变化？并简要分析感情

25、变化的缘由。（3分）12选文第节说“植物是多固执啊！”，你从选文哪些词句中感受到了这被囚禁“绿友”的 “固执”？试结合词句作简要分析。对于它的这种“固执”，你是怎么理解的？（4分）13试分析选文第节的划线句的作用。（3分）1、 关于本文的叙事和抒情线索。【1、叙事：赏绿=囚绿=放绿=思绿；2、情感线索：喜爱=恼怒它的固执=为他的不屈服生敬重=祝福，由主宰而变为朋友关系。】2、 我租住的房间有什么特点？为什么可以换房间却不换？【狭小、简陋、闷热；因为房间外有旺盛的常青藤。】3、 为什么我喜欢绿色的常青藤？【1、她是生命、希望、安慰、快乐的象征2、疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原3、生命中有许

26、多孤独、困倦和不快4、人在自然中生长，绿是自然的颜色5、绿色的常青藤美丽的外表和淅淅沥沥雨声一起形成的美的意境等】4、 文章题目的“囚”如何解释？【为满足个人需求而人为的剥夺他人的自由的行为，这不不当的。】5、 如何理解“我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。”【1、直接抒发对绿的倾诉和期盼，赞美2、表现作者在当时北方环境中的苦闷、厌倦和不满（自然环境和社会环境的结合）】6、 文章主题的解读。【解读一：1、爱物至极便想牢牢占据，这是人之常情，可笑而愚昧，因为有时候爱是一种伤害2、真爱需要放

27、手，真爱未必占有，而应该让她生长在最能体现它美的环境中。解读二：1、常青藤永不屈从于黑暗，永远希望阳光、自由和光明，这是中华民族坚贞不屈的民族精神的象征，抒发了作者不畏强暴，不惧黑暗，忠于祖国的情怀。】7、 作者真的理解“自然无声的语言”么？请联系全文内容谈谈。【1、对于自然，作者了解了部分，比如他把绿色象征为生命希望安慰和快乐2、其实他并没有真正的理解绿色，没有意识到绿色也需要尊重和爱护，它们不以人的主观意志为转移，需要在自然的适宜的环境中生长。囚绿的行为就是没有了解的证据。】8、 “人是在自然中生长的，绿是自然的颜色”中的绿如何解读？【人的生存不可以缺少绿色。绿色可以象征为安宁和平自由的环

28、境。】9、 常青藤具有什么特点？请举例说明。【1、外形美。例如：伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索；我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽2、青春爱情幸福的象征。例如：我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华3、柔弱的。例如：它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。4、倔强而坚贞不屈的。例如：它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！】10、 请注意这几句话，可以删除“我拿”么？“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。”【1、强调囚绿这是我的主观意志，不是植物的自愿行为2、呼应上文“自

29、私的念头”，常青藤因此成为我的“绿囚”，又与下文情节呼应，如果少了这个词，则少了被动之意。】11、 为什么说我的这种念头和行为是自私的？【1、他本应该生长在最适宜的自然环境中，我也违背他的主观意志，强拉于房间之内，剥夺了他向阳自由的特性，完全是为了自己的一己之私，所以说是自私的2、如果从下文常青藤变得像生病的孩子角度看，作者的这个行为不仅自私，甚至卑劣而残忍。】12、 如何理解这句话中的2个“装饰”？“ 我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”【1、前实后虚2、前一个是以绿色植物让房间看起来更有生命力；后一个是指用绿色来消解、调节我抑郁的心境。】13、 如何理解“我囚住这绿色如同幽

30、囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱”？【比喻修辞。把绿囚比作囚鸟，并让他只为自己一个人歌唱，可见作者自私至极。】14、 为什么文章第十节称其为“绿友”，第十二节称其为“绿囚”？【1、第十节，把他当做朋友，表达挚爱之前，是我孤独生活中唯一的安慰2、第十二节，因为见到他被囚禁后越发柔弱，甚至像生病的孩子，开始同情怜悯他，为下文放绿做铺垫。】15、 “我好像发现一种生的欢喜”的好像如何解读？【表示揣测，尽管常青藤现在好像很正常，但是是暂时的，为下文他的枯萎做铺垫。】16、 被囚禁的常青藤开始有怎样的表现？说明什么？【1、“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”说明它具有蓬勃的旺盛的生

31、命力2、“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！”说明他固执向阳，向往光明自由，而且坚贞不屈。】17、 如何理解“植物是多固执啊！”的“固执”一词？【1、表面是贬低，实则是颂扬他的向往光明自由不屈从于黑暗的坚贞不屈之精神2、他的向往自由不以人的意志为转移，因而我的不快，自尊心受伤害是咎由自取3、说明对绿的认识逐渐出现了变化，但是我仍旧不放他，体现对他爱的真挚执著。】18、 为什么我“我渐渐不能原谅我自己的过失”？却“魔念在我心中生长了”？【1、前问：我为了更好的亲近绿色，故而引绿入室，但是客观上伤害了他，作者从他身上看到了生命的坚强和旺盛的生命力，

32、所以觉得自己做错了。2、后问：仍旧不放他说明我对他的向往光明自由的追求没有真正的理解，表明了人的占有欲的自私和卑劣。3、同时也说明我已经在慢慢的反省自己的错误行为。4、从侧面说明我对绿爱的深沉执著。】19、 理解“好像生病的孩子”？【比拟修辞。表达自己对绿的爱恋和同情，以此反衬我的自私。】20、 常青藤被囚禁前后的变化说明什么？【1、对比手法，写他前后变化，由旺盛到衰病，表现我的自私以及占有欲对他造成的伤害2、同时也说明我对绿爱的深沉真挚。】21、 如何理解结尾部分的句子“离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？”【说明我和他由主宰支配关系变为朋友关

33、系；同时也隐含对沦陷区的土地和人民的深切怀念之情。】22、 请比较朱自清和陆蠡对绿的不同态度。【1、陆蠡对绿的囚禁可以看出他对绿的真挚情感；但是更是一种对绿的摧残和伤害。“恼怒”说明他对追求光明自由的绿没有真正的理解，一种自私的表现。2、朱自清就不同，“舍不得你，拍着你，抚摩着你”等句子强烈的表现了对绿的善意以及眷恋的情感。3、都属于喜爱之情，当时方式不同，效果也就不同了。】23、 常青藤被囚禁后有哪些变化？【1、它依旧伸长，依旧攀绿，依旧舒放，并且比在外边长得更快（为下文的生病做铺垫）。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦（我极端渴望生机和活力）。2、它的尖端总朝着窗外的方向。甚

34、至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向（执着的向往光明和自由）。植物是多固执啊！3、它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子（怜惜之情、伤害之罪）。】24、 以下题目来自老的导学练。25、 “忽然有一种自私的念头触动了我。”这句话中的自私指什么？本句话起什么作用？【1、囚绿2、过渡句，承前写对绿色的欣赏，开启写“囚绿”。】26、 文章哪些语句表现绿的固执？这固执象征什么？请结合课文谈谈。【1、“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”2、绿友的固执是对阳光温暖一种本能的向往和追求，象征我对生命、希望和自由光明的希望和追求。】

35、27、 作者爱绿、囚绿，最后为什么又要放绿？【1、作者喜爱象征生命希望安慰快乐的绿色2、为了让绿色和我更加接近更加亲密3、把常青藤牵进房间，借此来装饰我简陋的房间，抑郁的心情，滋润焦虑的心情。4、但是常青藤那么固执，希望阳光和自由，后来由于晒不到阳光而变得像生病的孩子。=1、出于对绿色的挚爱，2、我的爱给他带来了某种伤害，要让它生长在最适宜的环境中。3、特别是抗战爆发以后，我被常青藤那向往光明自由和顽强的抗争精神所感染，仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万中国人民，所以庄重的释放了那两株常青藤。】28、 “我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”请你设计祝福语。【愿我的绿

36、友一路阳光一路欢歌，再也不要经受黑暗和折磨。】29、 我明明可怜绿友，可是为什么还是不放走它？【1、我在现实中，感到压抑苦闷疲累，而绿友给我以生命希望和安慰快乐，留着这绿友给我带来无限的希望和欣慰，表明我爱的深沉和执著2、充分说明我的自私、卑劣，因为它在我的囚禁下变得枯萎，好像生病的孩子。】30、 文章为什么写到床底下的芽苗和蕈菌？【1、插叙2、表达作者对生命绿色的关爱、情怀，喜爱“生的喜悦”，再一步印证我对常青藤的热爱。】31、 导学练（10-13题）：常青藤被囚禁后表现是怎样的？作者为什么要写“囚绿”？【1、被囚禁后总是固执的朝窗外生长2、作者借赞美常青藤“永不屈从于黑暗”的精神，赞扬渴望

37、自由，忠贞不屈的民族精神，抒发自己忠于祖国的情怀。】32、 批注“我拿绿色来装饰钉过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。”【1、为囚绿交代原因2、在我心目中，绿色就是生命、希望、安慰、快乐的象征，或者说是一切美好事物的象征。】33、 批注“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”“我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。”【1、这里的绿是双关，既指自然环境，又指安宁平和的环境2、人是不能脱离自然环境存在的，而绿色是自然环境的最好代表，因此人是不可以在缺少绿的环境中生存的。】34、 批注“植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。”【1、责备常青藤，表达对绿的自省，对绿的认识逐渐发生改变2、但是仍旧不愿意放绿，一面是爱的深沉和执著，一面又见我的自私。】