小学五年级语文教案——漫画作文.docx

《小学五年级语文教案——漫画作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文教案——漫画作文.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学目标1.借助漫画这一主题设计习作教学，进行习作练习。2.进一步3.进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。教学重难点学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生独特的思维，独特的创意。习作做到言之有物，言之有情。教学准备多媒体课件一个各类漫画等。教学时间：约分钟教学过程一：谈话导入二：展示漫画1.学生展示自己收集到的漫画。（1）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。（2）师生评价（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）（3）同学或小组之间相互介绍，相互评价。（4）教师小结三：创作漫画1.根据前图创作2.交流自己创作时的感受四：自由习作1.谈话讨论习作题材2.多角度写片段3.

2、评改（1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）（2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点4.小结五：拓展延伸教学目标4.借助漫画这一主题设计习作教学，进行习作练习。5.进一步6.进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。教学重难点学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生独特的思维，独特的创意。习作做到言之有物，言之有情。教学准备多媒体课件一个各类漫画等。教学时间：约分钟教学过程一：谈话导入二：展示漫画学生展示自己收集到的漫画。（5）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。（6）师生评价（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）（7）同学或

3、小组之间相互介绍，相互评价。（8）教师小结三：创作漫画3.根据前图创作4.交流自己创作时的感受四：自由习作5.谈话讨论习作题材6.多角度写片段7.评改（1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）（2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点8.小结9.五：拓展延伸一：创设情境：1.我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。（板书）：漫画。2.2003年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行，中国记者就问日本漫画家木村忠夫：为什么日本人那么喜欢漫画呢？是不是漫画曾引导了一种

4、时尚吗？木村忠夫就说：是呀，这是怎么一回事呢？我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不是越来越喜欢漫画了吗？你能告诉我这是为什么？记者回答：就是不明白啊，突然之间发现周围的人都开始看漫画了，从而还引导了一种时尚。3.说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样？（预设：好玩、好看、幽默、很好笑、）4.老师今天就把这又又的漫画带来了，你看看、想想，漫画的特点是什么？二：欣赏漫画1.展示课件mdash;mdash;漫画欣赏）2.提问：漫画的特点是什么呢？（预设：夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性）（1.漫画的读者对象。2.内容生动有趣。3.获得一点启迪。4.漫画中的

5、主人公。5.通过想象，编出情节。）3.小结：漫画的特点三：解说漫画1.请选择自己喜欢的一幅漫画，上台为大家介绍一下。浅入：1.漫画画了些什么？主要画的是什么？只要事物有什么突出特点或表现指导说深入：1.充分发挥联想，说出漫画的画面之意或图中的意蕴。2.着重引导第一个；评价第二个。）四写写漫画让图象成为另一种清新舒洁的文字语言，变无声图画变有声语言。讨论写什么？怎么写？五交流心得1.小组交流一下，谁写得好？上台交流六小结1.向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品2.在最后，木村忠夫跟记者说：在北京开办漫画讲座，主要帮助中国提高漫画业的水平，让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流，也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书，并提出了他自己的想法：中国要自己创作更多更好的故事，中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。内容总结（1）教学目标1.借助漫画这一主题设计习作教学，进行习作练习（2）教学重难点学生创作漫画并积极介绍漫画（3）现在中国的年轻人、小孩不是越来越喜欢漫画了吗（4）3.说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样（5）漫画欣赏）2.提问：漫画的特点是什么呢（6）怎么写8