幼儿园中班优秀语言课教案《谁的本领大》含反思.docx

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1、幼儿园中班优秀语言课教案谁的本领大含反思中班优秀语言课教案谁的本领大含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来，理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领，感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理，快来看看幼儿园中班优秀语言课谁的本领大含反思教案吧。设计意图：故事谁的本领大是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。故事通过：梅花鹿和小猴比本领-遇到困难想办法-相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。选此内容目的有两个：1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键

2、期。借此故事教幼儿掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识，从而促进了幼儿社会性的发展。2、中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点。借助此故事，采用视听结合的方式，促进幼儿语言能力的发展。活动目标：1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领。2、引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来。3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。2、物质准备：课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合

3、作的照片)活动过程：一、教师出示小猴、梅花鹿课件。(P1)创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。师：森林里住着两只小动物，他们是-梅花鹿和小猴子。有一天他们争吵了起来!都觉得自己的本领大!你认为谁的本领大梅花鹿和小猴都有什么本领(幼儿说出自己的认识)师：我们来听听他俩怎么说(播猴子和梅花鹿说的话，然后让幼儿重复对话内容)他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢怎样才能知道他俩究竟谁的本领大呢(幼儿想办法)师：最后他们决定比一比。看!他们请来了谁当裁判(大象)大象会给他们出什么题让他们比呢(幼儿猜测)二、演示课件，理解梅花鹿和猴子摘果子的过程。出示P2师：看!他们一起来到了哪儿(引导幼

4、儿认识小河、果树)大象说：(播放大象说的话，幼儿重复)幼儿猜想：你觉得谁能摘到果子所说你的想法。出示P3师：比赛开始了，让我们一起去看看。预备-开始(呈现梅花鹿和猴子比赛过程)提问：你看到了什么(幼儿大胆讲述看到的画面)重点：1、梅花鹿怎么过的河它摘到果子了吗怎么样了(团团转)2、小猴子过不了河，它心情怎样(抓耳挠腮、无奈)过渡语：有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子呢(幼儿想办法)师：小猴子想了一个什么办法呢我们一起来看!出示P4幼儿观看PPT演示。问：小猴子想了一个什么办法幼儿讲述它们摘果子的过程。(合作,互相帮助)重点：1、小猴子怎么说梅花鹿会怎么回答2、他们一起合作摘到果子心情怎么样

5、会怎么想(遇到困难想办法、要合作、团结力量大)3、现在你们觉得谁的本领大了吗出示P5师：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送给大象，大象会对他们说什么呢(出示大象说的话)过渡语：这个故事你们好听吗让我们来一起讲一讲。四、师幼一起完整讲故事。理解只有互相帮助本领才会更大的道理。边演示PPT师幼一起讲故事。提问：1、为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子2、后来是怎样摘到果子的(合作让本领更大)五、知识迁移。提升幼儿合作的经验，体验合作的快乐。1、师：生活中你有没有帮助过别人，或者跟别人合作完成一件事情(幼儿说)过渡：其实生活中小朋友经常也会帮助别人，一起合作完成一些事情，让我们一起去看看我们的精彩瞬

6、间吧!2、播放幼儿生活中互相合作的精彩的瞬间。六、小结。其实我们每个人都有各自的长处，只有互相帮助、相互合作才能让自己的本领更大。才能得到更多的快乐。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。内容总结（1）幼儿园中班优秀语言课教案谁的本领大含反思中班优秀语言课教案谁的本领大含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来，理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领，感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理，快来看看幼儿园中班优秀语言课谁的本领大含反思教案吧6