小学六年级语文教案——天游峰的扫路人.docx

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1、小学六年级语文教案天游峰的扫路人一、教学目的：1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对这位天游峰的扫路人的敬佩之情。2、读写结合，迁移训练，指导学生写一段话。二、教学重点：课文第3节至第12节的内容，如何指导学生很好地朗读，并体会作者内心的敬佩之情。三、教学难点：如何引导学生展开丰富的想象，完成写的迁移训练。四、教学过程：（一）从天游峰入手，抓住一个险字指导学生朗读。（二）由峰到人，在朗读训练中完成对天游峰扫路人的清晰认识，体会作者内心的敬佩之情。1、从整体入手，初步感知这个扫路人是个什么样的人2、抓住作者对人物外貌的两次描写，在比较中，指导读好第6节、第7节。学生读两次外貌描写

2、。启发提问：从这两次外貌描写上，你觉的这是一个什么样的人思考：两次外貌描写有什么不同是什么原因让作者仔细打量这个扫路人的指导读好第6节、第7节。读出轻轻松松、自在悠闲的语气。抓住一级一级扫上去，再一级一级扫下来，在朗读中感悟作者对扫路人的佩服。3、指导读好第10节，深化对扫路人的认识。通过反复读书，感悟悠然的含义。并在读、悟后，认识到作者对扫路人的敬佩。4、齐读11、12节。（三）读写结合，迁移训练回到住地的作者，对偶然相遇的扫路老人念念不忘，他会在心里叨念些什么呢1、相互议一议。2、个别发言、交流。3、写写。内容总结（1）小学六年级语文教案天游峰的扫路人一、教学目的：1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对这位天游峰的扫路人的敬佩之情（2）2、读写结合，迁移训练，指导学生写一段话（3）二、教学重点：课文第3节至第12节的内容，如何指导学生很好地朗读，并体会作者内心的敬佩之情（4）（二）由峰到人，在朗读训练中完成对天游峰扫路人的清晰认识，体会作者内心的敬佩之情3