小学语文五年级下册教案——《示儿》教学设想.docx
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1、教学理念:让诗的教学充满诗意,焕发魅力;让课堂语言与思维齐飞,激情与智慧共舞。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解诗句的意思,体会诗句表达的强烈的爱国热情,受到熏陶。3.背诵并默写全诗。重难点:感悟作者崇高的爱国思想。教学准备:多媒体课件教学流程设想:(一)激趣:你最敬佩的诗人是谁?简单说说原因。(二)导入激疑:1.引出南宋诗人陆游,你们了解他吗?(交流搜集信息)2.小结交流情况。出示资料(陆游的生活的宋朝背景)历史上的南宋是北宋王朝的衰亡时期。1126年,北方的金兵屡屡进犯,宋军节节败退,最后把国都开封都被金兵占领,从此山河破碎,不复统一。南宋的朝廷向南逃到杭州定居,他们苟且
2、偷安,不思保国,这种状况一直持续了95年。陆游就生活在战乱纷纷,国破家亡之中。在他年仅三岁的时候,汴京就被金兵占领了,他从小就立下了抗金救国的志向,长大后他亲自上战场参加抗金战斗,直到生命的最后一刻。今天我们一块来学习他临终时的绝笔诗mdash;mdash;示儿,这首诗是他八十六岁高龄,重病在床、生命垂危的时候写给儿子的临终嘱咐。你想知道什么?(三)导读达标:1.初读感知(1)配乐诗朗诵:死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(2)自由读这首诗,想一想:陆游逝世以前最牵挂的是什么事?之后集体交流。2.再读理解诗意(1)自读自悟:自读提示:默读画出自己不懂的字词;结合注
3、释或查字典,试试自己能读懂什么。小组合作交流:读懂哪句就说哪句。说得不确切的,其他同学可补充,可纠正。(2)组织交流,适时点拨纠正:死去元知万事空,元知本来就知道,万事空什么都没有了的意思。理顺这句话时需增补诗句中原来省掉的我,还需按我们今天的语言习惯调换诗句中词语的顺序。但悲不见九州同,但只。九州同指全国统一。王师北定中原日,王师指南宋军队。定平定,收复。中原淮河以北被金兵占领的地区。家祭无忘告乃翁,家祭祭祀祖宗。无不要。乃翁你们的父亲。(3)把整首诗的意思连起来说一说,,注意句子与句子之间有的地方还要增加一些词语,使句子的联系更紧密;说时注意以诗人的口气与感情。3.悟情朗读(1)再读诗句,
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