《约翰.汤普森》简易钢琴教程第1册教学计划.pdf

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1、第一课第一课 曲目：曲目： 请弹吧请弹吧 右手右手学习要点：学习要点：1基础知识：五线谱、高音谱号、44 拍、音符do、大拇指是1 指、全音符唱 4 拍。2坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳23 的位置膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。3手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90 度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。大指第一指关节外侧放在琴键上； 2、3、4 指用手指前端的肉站立不要用指甲、手指肚接触琴键；5 指用手指右前端触键。 如果小朋友不

2、好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。 手指弹奏白键23 的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。4弹奏要点：弹奏时要 将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、 手腕保持不动，不要让手腕上下移动。 大指弹奏时， 其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。 每一个音 4 拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。学习文档 仅供参考第二课第二课 曲目：曲目： 请弹吧请弹吧 左手左手基础知识：基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1 指的认知。因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求

3、一样，只要让孩子复习稳固一下就可以了。 这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。1头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的， 这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。2肩膀：因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。3 胳 膊 肘 ： 因 为 大 指 用 力 、 整 只 手 都 向 左 边 倾 斜 ， 导 致 手 肘 向 外 翘

4、 起 ， 这 样做整只手的手型就会受到影响，平行的手背会向大指方向倾斜；正确的姿势应该是手肘自然放松下垂。4时值拍子 ：因为刚开始弹琴手指力度不够，第一个音弹下去数拍子的时候，手指已经把键盘松掉了， 弹钢琴时手就是我们的嘴， 如果松掉键盘音符的时值就改变了，4 拍就变成了1拍，整个乐曲就会发生改变，所以保持音符的正确时值是很重要的。而且数拍子的时候正是调整学习文档 仅供参考手型的最正确时机，正好可以在手不动的情况下把错误的手型修正。5力度：很多初学者第一次弹琴，就希望弹出的声音可以和老师弹奏的声音一样大，其实在大多数情况下是很难办到的。因为刚开始学琴整条手臂和手指的力量还不能准确、自然地掌握，

5、整只手臂都处于紧张状态， 如果盲目的追求音量效果， 只会让原本就紧张的手更加僵硬， 不仅弹出的声音不好听 像在砸琴， 还会直接影响正确的手型。 所以我建议只要把键盘弹到底 一定要注意不能弹一半能够出声、手型正确、时值准确就可以了，不必太强调音量；因为随着弹琴技巧的熟练，对手型掌握自如，力度问题自然会得到解决。6脚部：很多孩子在弹琴过程中两只小脚都会盘在一起，或者是来回的晃动，这也是需要改正的。 之所以讲了这么多存在的问题，是因为我个人认为弹琴本身就是一项比较复杂的学习活动，既要听老师讲，自己的脑、眼、嘴、手、心还要高速运转，所以应该在一开始就将所有不必要的、 会影响弹奏的肢体动作去掉， 从最初

6、就养成良好的弹琴习惯， 以免日后一边要学习新课程、还要改正老毛病，岂不事倍功半！第三课第三课 曲目：曲目： 爷爷的大钟爷爷的大钟 、 莫卡辛软皮鞋舞莫卡辛软皮鞋舞学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：1音符：二分音符唱 2 拍、四分音符唱 1 拍。2符干：符干向上用右手弹奏、符 干向下用左手弹奏要注意这里所说的是一般规律，以后曲目中会有所不同。弹奏要点：弹奏要点：1节拍：这两首曲目中每小节的音都扩展为 2 个 、 4个 ， 这时要注意音与音之间的节拍时值要弹够、弹均匀，不要忽长忽短。小节之间的节奏也要平均。这时抬手的高度就很重要，不要忽高忽低，要控制在同一个高度和谱架同高，速度才能相同。2双手

7、交替弹奏： 这两节课的练习重点就是双手交替弹奏，也是最容易出现问题的地方。 在准备时两只手的大指就要同时放到 do 上，右手弹奏时很多小朋友会把左手整个向左边挪、或者从键盘上拿下左手弹奏时右手相同，这样做是不对的。如果这样做两只手就会很忙乱，因为右手弹完之后马上要接左手弹奏，如果将左手拿开再需要弹奏时，还要重新找左手 do的位置 右手弹奏时也一样，两只手就会在键盘上来回、上下挪动，不仅动作不好看、小节之间的节奏也会受到影响。正确的做法是：在右手1 指 弹 奏 时 ， 左 手2、3、4、5 指在原来的把位上保持不动，只将左手的1 指藏在2 指下面， 这样就空出了右手 do 的位置， 既不影响右手

8、弹奏、 左手的把位也不学习文档 仅供参考会移动；左手1 指弹奏时，右手2、3、4、5 指保持不动，将1 指藏到2 指下即可。这样弹奏两只手的姿势、节奏都不会受到影响。3手型：在双手弹奏时要注意两只手的手背要撑平、很多小朋友会将双手同时向外侧倾斜，这时应该将重心向双手中间对齐。 在一只手弹奏时要注意，不弹的那只手要支撑好。手腕要支撑住，不要把手掌放在键盘上。4学 习两只手交替弹奏，双 手在抬起和落下时都 要慢，速度 不要太快、动作不要太猛，不要砸琴。第四课第四课 曲目：曲目： 火车火车 、 海军工兵海军工兵学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：1音符：右手 re、左手si。2节拍：全音符 4拍、

9、二分音符 2拍、四分音符1拍。弹奏要点弹奏要点: :1 手型： 左右手两个音都用 2指弹奏， 弹奏时不要2指折指， 不要用指头肚、 指甲尖触碰琴键；不要将2指伸到黑键中间去。2指触键的同时其他的手指不要翘、也不要勾着， 要同时贴在琴键上，保持好基本手型。2节奏：一定要注意不同音符之间的节奏，这也是这首曲目的难点所在。很多小朋友在弹全音符时 4拍 ，因为每小节只有一个音比较容易弹，所以会弹得很快； 而到了四分音符 1拍 时，因为要弹四个音有一定的难度，速度就会明显慢下来。我通常建议把最难弹那一小节的速度，也就是弹得最慢的那一小节，定为全曲的速度，这样整首曲子的节奏就可以统一、就不会忽快忽慢了。如

10、果有明显的节奏不统一，家长也不好掌握，可以适当使用节拍器。学习文档 仅供参考第五课第五课 曲目曲目: :小矮人进行曲小矮人进行曲 、 小矮人舞曲小矮人舞曲学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：1 小矮人进行曲 主要是复习稳固前面所学习过的四分音符、二分音符， 右手do、re,左手do、si。弹奏注意每小节两个四分音符之间的节奏要紧凑、间不要拖长拍子，二分音符弹奏时不要着急、要数够拍子再往下弹。 小节之间的拍子也要准确，两只 手的二指不要折指。很多小朋友在双手弹奏时，两只手在白色键盘上的位置不是平行的，而是一只手靠上、一只手靠下，应该注意让两只手的手背高度一样，手指前端距离黑键的位置也一样。2

11、小矮人舞曲认识附点二分音符，节拍器的使用。从这首乐曲开始，曲目的节奏将更为复杂，这时节奏的控制就更为重要。很多老师和家长认为刚开始弹琴，节奏不准确是正常的，但是如果不从最简单、最初开始重视，弹到复杂的曲子时整个节奏就会很混乱。当然对于初学的孩子来说不可能一点节奏偏差都没有，但是大方向还是不能错的，一首乐曲的整体节奏一定要稳定，这时就可以使用节拍器作为辅助手段。每首曲子如果三小节以上存在节奏问题就需要用节拍器来纠正，但是要注意不要一开始就是用，要把曲子弹熟之后再用。因为是刚开始，所以可以将节拍器调到最慢的速度，适应以后再根据孩子实际弹奏速度调整。学习文档 仅供参考第六课第六课 曲目：曲目： 玛丽

12、有只小羔羊玛丽有只小羔羊 、 伞兵伞兵学习文档 仅供参考基础知识：1 玛丽有只小羔羊学习右手新音mi、用3指弹奏。因为我们人的1、2指手指独立灵活性是比较好的，所以在弹奏时困难不大；从 3指开始就会出现较多问题，当3 指落键时是比较容易折指的，而且会出现手指前后闪动，不能让手指很好的稳定站立，而且很多孩子在弹奏时会把不用的1、2、4、5 指都翘起来，或者把不弹的 4、5 指键盘压下，这时一定要注意 3 指落下时第一指关节要顶住不要折指、晃动，其他手指在3 指落下时清搭在键盘上即可。在节奏上一定要注意 1 拍之间要弹得均匀、平稳，不要忽快忽慢； 1 拍接 2 拍时拍子长短要区分清楚，很多小朋友会

13、把 2 拍弹得和 1 拍一样， 2 拍时值要弹够再起手。如果节奏有明显问题，可以使用节拍器。2 伞兵学习左手新音la、用 3 指弹奏。这首乐曲在节奏上没什么难点， 主要是复习附点二分音符的拍子， 手指弹奏要求和右手是一样的。学习文档 仅供参考第七课第七课 曲目：曲目： 越过山坡越过山坡 、 雷格泰姆舞雷格泰姆舞学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：1 越过山坡 ：这首乐曲主要是复习音符la、mi，没有什么难点。2 雷格泰姆舞 ：是近期所学的第一首旋律较为完整的、具有歌唱性的乐曲。在弹奏这首曲子时一定要注意两只手交替弹奏的完整性、中间不要有间断；两只手的力度也要相同，不要一只手重、一只手轻。因为

14、这首乐曲比较长，节拍比较多，所以弹奏时速度容易快，一定要注意节奏要均匀，不要忽快忽慢。3 慢练的重要性： 很多初学的小朋友弹琴都偏快， 这和孩子的年龄、 性格有很大的关系，虽说性格不能改变，但是弹琴却是慢工出细活。 刚开始学琴因为各方面条件还不稳定， 所以还是主张慢，弹琴进度要慢、速度要慢、心性也要慢。很多家长在孩子初学琴时就互相比较孩子学琴的进度， 你家孩子这周弹了几首曲子、 我家孩子已经弹到什么教材了， 本来很好的良性学习却成为恶性竞争， 最终导致孩子一首曲子还没弹好就学下一首，一本书没学完就换新的教材， 这样做短期内看似孩子进度很快， 长期下去基础没打好、知识没学够，最终一边学新的还要补

15、旧的， 反而造成更大的麻烦。所谓万丈高楼平地起，还是希望家长和琴童们能摆正心态，为漫长的学琴之路打下坚实的基础。学习文档 仅供参考第八课第八课 曲目：曲目： 排钟排钟 、 滑稽面孔滑稽面孔学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：左手 4 指 sol，力度的控制。1排钟 ： 从这节课开始需要注意的问题就是整只手在琴键上的位置， 因为 4 指比较短，所以用 4 指弹奏时，孩子为了能触到琴键通常会把整只手向前挪，这样就造成较长的2、3指会伸到黑键中间去， 现在曲目比较简单不会对弹奏造成什么影响， 所以很多老师会无视这个问题，久而久之就会将正确的手位第一课变成错误的，随着曲目难度增加、音符增多问题就会显

16、现出来。当手在白键上来回移动时， 因为有手指伸到黑键中造成牵绊， 整只手就不能流畅的进行跑动弹奏； 而且会看到整只手在琴键上上下下来回挪动， 既不美观、也影响速度，所以一定要注意保持好整只手在白键上的位置，不要受到某一个手指的影响。2 滑稽面孔 ：这首曲目音符较多，每个手指长短不同，弹下去的力度也就不一样，所以孩子在弹这首曲子的音时总是重一个、 轻一个，就好似我们走路深一脚浅一脚， 这样弹奏手上的力度完全没有受到控制， 只想到把音弹出来，完全没有考虑到音色。 当然我们不可能把每一个音的力度都弹得完全一样，但是整首曲目听起来还是应该力度适中，不要太突兀，让人听起来很舒服、稳定。第九课第九课 曲目

17、：曲目： 老麦克唐纳老麦克唐纳 、 拔河拔河学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：什么是音程及弹奏方法、全休止符、二分休止符、四分休止符。1 音程： 一个音弹奏叫做单音， 两个音同时弹奏就叫做音程。 我们把位置低的音称为 “根音” ，位置高的音称为“冠音” 。因为需要同时弹奏两个音，在弹奏时就要注意几个问题： a、如何唱谱：孩子们通常会先唱位置高的音、再唱低的音从上往下唱 ，这样唱谱是不对的；应该从下往上唱，也就是先唱根音、再唱冠音。 b、速度相同：因为要同时弹两个音，而我们的手指长短不齐，孩子弹出的音响效果听起来就是一前一后出声，这样弹奏就将音程弹奏变成了单音弹奏， 已经将音符性质改变了，

18、所以是不正确的；一定要让两个音同时落键，让两个音同时出声。方法：在抬手时先将两个需要弹奏的手指前端对齐，在落键速度就是相同的。 c、力度相同：因为手指力量不一样，弹出的音色也不相同，但是因为是音程弹奏，所以要尽量将两个音的力度弹成一样的， 不要一轻一重。 如果力度不均较重的音会把较轻的音掩盖住，听起来好似只弹了一个音。方法：弹奏时可以把力度较重的手指轻一点， 力度较轻的手指重一点， 这样互相调配听起来的音色就会比较均匀。2休止符：全休止符和二分休止符比较相近，一定要注意它们所在的位置不同，区分清楚。练习休止符时不要急着双手弹奏， 可以在弹奏时先单手弹奏， 把空拍唱出来加深印象。学习文档 仅供参

19、考第十课第十课 曲目：曲目： 教堂管风琴教堂管风琴 、 扬基歌扬基歌 。学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：右手 4 指弹 fa。14 指弹奏：复习第九课基本弹奏要求，第四指是比较难弹的手指，孩子在弹奏时容易将 5 指的音碰到，要解决这个问题可以整只手抬起来时， 把 4 指略向下伸出来一点， 这样就不容易碰到其他的音；还有的孩子为了不碰到其他不弹的键， 就一直觉着不弹的手指， 这样做手型完全走样， 而且整只手都会紧张， 所以要注意在 4 指落键后其他手指要马上放到琴键上。2曲目的完整性：从扬基歌开始，我们就不能够只单纯强调音乐基础知识音符、节拍 ，还应注意曲目的完整性。很多孩子在弹一首乐曲时

20、，哪怕只有4 小节也会在音符、节奏、连贯性上出现错误弹得磕磕绊绊， 因为曲子较短没有引起老师和家长的重视， 从最初就养成了错误的弹奏习惯， 认为一首曲子出现点错误是正常的， 久而久之当曲目越来越长错误就会越来越多，一首完整的曲子弹得支离破碎、 乱七八糟，不要说情感表现就连不出错的弹一遍都不可能；这就好似我们从最初学说话， 如果一句话都不能完整的说出， 那么当我们要朗诵大段文章时怎么可能流畅！所以我们要从最初、最简单做起，每一首曲目都要练熟，通常我会以连弹 3 遍不出错作为标准，这样才能说是保质保量的完成。学习文档 仅供参考第十一课第十一课 曲目：曲目： 把我带回弗吉尼故乡把我带回弗吉尼故乡 、

21、 摘棉花的老人摘棉花的老人学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：分句有表情的弹奏、同音连线。1 弗吉尼故乡 ：从这首乐曲开始要让孩子学会音乐的分句，就像我们读文章一样，刚开始是通篇不分层次、成片的朗读， 到了一定程度就需要将自己要读的文章分句、 分段，让听者不再一头雾水、找不到主次。弹奏乐曲也是一样，我们的手就是我们的嘴，要将乐曲内容清晰地传达给听者，首先要让大家知道你弹得是什么故事，每一句、每一段说了些什么，然后再根据故事情节加入感情的渲染、有表情的进行弹奏。一般简单的曲目以四小节为一句就可以了， 通常孩子不容易找到划分段落， 可以在弹奏熟练后让孩子先唱出来， 熟悉旋律分句后在弹奏时一边在心

22、里默唱一边弹， 这时手上的旋律感就比较强了。2 同音连线：摘棉花的老人 将两个或以上相同的音用连线连接起来， 就叫做同音连线。很多孩子会将每一个音都弹奏出声、 或者第二个音的拍子还没数完就起手， 这样弹奏都是不对的， 同音连线只需要将第一个音弹奏出声， 剩下的音手指压住琴键不动光数拍子就可以了，一定要注意保持住音符的时值。学习文档 仅供参考第十二课第十二课 曲目：曲目： 自新大陆交响曲自新大陆交响曲 、 军号响军号响学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：右手 5 指 sol、力度弹奏要求，复习同音连线。1 自新大陆右手新的音sol,很多孩子弹这个音时为了好使劲，会将整个5 指外侧躺在琴键上，整

23、个手背就会偏向右侧，正确弹奏应该用小指右前端的肉站立、保持手背平行。弹到这个程度会因为曲目难度的增加忽略手型， 这点一定要注意， 好的手型对弹奏会到达事半功倍的效果。2增强弹奏力度：在前面的弹奏中因为孩子手型还没有固定掌握好、对键盘的适应性还不强，所以对力度可以不做要求， 只要琴键弹到底声音稳定就可以， 从这节课开始基本问题已经解决就要增强力度练习了。 落键时要将每一个音弹到底、 弹扎实，将整条手臂的力量集中在指尖， 尽量将声音弹得圆润、 饱满不要发虚， 手腕的支撑很重要， 不要上下颠、 左右晃，保持住延音的音色。第十三课第十三课 曲目：曲目： 划呀划划呀划 、 有谁知道我的忧愁有谁知道我的忧

24、愁学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：复习音程弹奏、双手连贯弹奏。1划呀划 ： 主要将前两节课内容进行复习， 要注意同音连线第二个音因为不需要弹奏，最后两拍钢琴已经没有声音，这时手还要放在琴键上，要等时值弹够再起手。2双手连贯弹奏：上节课我已经讲过，从现在开始不只应要求孩子能将乐曲完整无误的弹奏下来，还应该在简单的弹奏技巧上予以要求。 虽然孩子可以将乐曲音、节奏、拍子基本不错的弹出来，但是在左右手衔接时总会停顿一下， 或者两只手的力度相差太多、 因为换手力度突然增强或减弱， 让人很明显感觉到不是一只手弹奏的， 这样曲目旋律听起来总是感觉不够流畅、完整。所以一定要注意在两手交换弹奏时，节奏一定

25、要稳定不要忽快忽慢； 如果没有明显的表情变化力度也要一致，这样整首乐曲听起来就会很舒服。学习文档 仅供参考第十四课第十四课 曲目：曲目： 乘黄包车乘黄包车 、 班卓琴手班卓琴手 、 公主圆舞曲公主圆舞曲学习文档 仅供参考学习文档 仅供参考基础知识：基础知识：新音左手 5 指 fa、什么是圆舞曲并有表情的演奏。1 左手 5 指 fa： 乘黄包车 左手 5 指弹奏和 第十二课 右手 5 指弹奏的要求是一样的，因为左手没有右手灵活所以需要更多单独的练习。2 圆舞曲：公主圆舞曲 是小汤一这本书中弹奏旋律最强， 也最适合有表情演奏的开始，从这首曲目开始要让孩子不只是技术性的弹奏， 而应该富有感情的演奏，

26、 让钢琴弹奏真正成为钢琴演奏。A、首先要让孩子初步了解什么是“圆舞曲” ，当然年龄小的孩子不一定能完全了解，但是基本概念还是要有的，因为“圆舞曲”是钢琴曲目中一个大类，我们要从一开始接触就有一个正确、明晰的概念，为日后进一步学习打好基础。圆舞曲Waltz ：有时音译为“华尔兹” ，是奥地利的一种民间舞曲，18 世纪后半叶用于社交舞会，19 世纪开始流行于西欧各国，它采用 3/4 拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显， 伴奏中每小节仅用一个和弦， 由于舞蹈时需由两人成对旋转， 因而被称为圆舞曲。B、 如何有表情的弹奏： 既然是舞曲在节奏上应该是欢快、 平稳的， 不要弹得太慢、 太拖沓，但听

27、起来不能太赶好似很着急的样子,一定要均匀、不要忽快忽慢；最适合的速度应该是比孩子弹得最熟练的速度稍慢一点为宜，这样能保证在不出错的情况下充分的表现情绪。音色要饱满、圆润所以力度不要过强、过于生硬，否则就变成了进行曲的感觉， 。孩子在弹奏这首曲目时切忌砸琴， 要在落键时控制力度， 声音要像橡皮球落在地上， 既扎实又不刺耳。要把自己的手想象成在跳舞的双脚、 琴键就是地面， 双手交替弹奏时左手的音稍重一点就可以不能太强，否则左手太重、右手太轻会感觉是一个脚受伤的人一拐一拐的跳舞。最初孩子做起来肯定会有困难，所以只要个别小节能够做到就可以了，经过长时间的练习，一定会把情绪自然的运用到钢琴弹奏中。学习文档 仅供参考