人物外貌描写作文指导公开课课件.ppt

《人物外貌描写作文指导公开课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人物外貌描写作文指导公开课课件.ppt（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于人物外貌描写作文指导公开课现在学习的是第1页，共41页人物描写人物描写之 给人物画像给人物画像现在学习的是第2页，共41页1、王梅，、王梅，女，女，20岁，身高岁，身高1.6米左右，体形偏胖，米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约，留下一处约20CM左右的伤疤。左右的伤疤。2 2、麦换娣麦换娣，女，女，6767岁，身高岁，身高1.51.5米左右，神志有时米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口不清，穿灰的

2、确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，、吴小雪，女，女，18岁，身高约岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮白色皮凉鞋。凉鞋。现在学习的是第3页，共41页这几则寻人启事中包括这几则寻人启事中包括哪些哪些相同相同的内容的内容 ？这在人物的描写中属于什这在人物的描写中属于什么描写？么描写？现在学习的是第4页，共41页 对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身材（高、

3、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态现在学习的是第5页，共41页弟弟是个不满弟弟是个不满七岁七岁的小男孩。他的小男孩。他个子个子不高不高，胖胖墩墩的，翘墩墩的，翘鼻子鼻子、薄嘴唇薄嘴唇。一一笑笑起来红润润的起来红润润的脸蛋儿脸蛋儿上现出一双上现出一双深深的深深的酒窝酒窝。也许是还没有上学的缘。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟故吧，弟弟像只撒欢的小兔子像只撒欢的小兔子，很少，很少有一时的安静。有一时的安静。现在学习的是第6页，共41页人物的外貌怎样写？人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招人物外貌描写四大招现

4、在学习的是第7页，共41页 描写人物外貌时还要合理描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写安排好描写顺序，一般先写整整体体再写再写局部局部，局部描写时按照，局部描写时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。现在学习的是第8页，共41页 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡现在学习的是第9页，共41页 只见他黑脸短毛只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身长嘴大耳，圆身肥肚，肥肚，穿一件青不穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁猜猜

5、他是谁? ? 现在学习的是第10页，共41页 他身穿金光闪闪的战他身穿金光闪闪的战袍袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从东海手持从东海龙宫掠来的龙宫掠来的金箍棒金箍棒, ,显出一显出一副威武霸气的样子。一对火副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神眼金睛炯炯有神, ,透露出铲透露出铲除一切妖魔的决心。除一切妖魔的决心。浑身浑身透露出一种天不怕、地不透露出一种天不怕、地不怕的精神。怕的精神。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 现在学习的是第11页，共41页猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾坤乾坤圈圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面。 现在学习的是

6、第12页，共41页 相貌是千差万别的，所以我们在相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取描写人物时就要选取最能反映人物身最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，心情感与个性特征的瞬间画面，而不要而不要面面俱到。面面俱到。 现在学习的是第13页，共41页 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍我的老师现在学习的是第14页，共41页 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病

7、新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞精神抖擞地地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字字。 阿累阿累一面一面现在学习的是第15页，共41页 身长九尺身长九尺, ,髯长二尺髯长二尺; ;面如重枣面如重枣, ,唇若涂脂唇若涂脂; ;丹凤丹凤眼眼, ,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义三国演义 我的感受：我的感受：描写细致，句式工整，把一代名描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙

8、惟肖。将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。现在学习的是第16页，共41页 进行外貌描写时要注意反进行外貌描写时要注意反映出映出人物的性格特点人物的性格特点。现在学习的是第17页，共41页 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。 两弯似蹙非蹙眉两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子病如西子胜三分。胜三分。 现在学习的是第18页，共41页说说他们的性格说说他们的性格

9、1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。小哲学家似的。 3 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗

10、水灵发亮的黑宝石。大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）活泼、滑稽、逗人）活泼、滑稽、逗人）现在学习的是第19页，共41页 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 朱自清背影1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写.2、父亲的穿着

11、有什么特点.颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重.材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.要注意反映人物的内心感情。 现在学习的是第20页，共41页 如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写人来写人物会使人物更鲜明生动。物会使人物更鲜明生动。现在学习的是第21页，共41页 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站

12、起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去!” !” 童年童年 我的感受：我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。现在学习的是第22页，共41页1 1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，衫和蓝色的学生裤

13、，胖墩墩的像个小东瓜胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨一朵朵从木头上旋下来的刨花。花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖五根胖墩墩的香肠。墩墩的香肠。现在学习的是第23页，共41页1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住特征、抓住特征

14、3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、善用修辞、善用修辞小结：小结：人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法： 现在学习的是第24页，共41页题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学）要求：要求：（1 1）观察班级老师或同学的体貌，）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外用所学的知识，描写他（她）的外貌。貌。（2 2）50-10050-100字。字。（3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。（4 4）写完后让你的同桌猜猜他是谁）写完后让你的同桌猜猜他是谁。现在学习的是第25页，共41页评改要点：评改要点：1 1、

15、能否按一定的顺序？、能否按一定的顺序？2 2、能否抓住人物的特征来写？、能否抓住人物的特征来写？3 3、能否表现人物的性格？、能否表现人物的性格？4 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？现在学习的是第26页，共41页二二. .动作描写动作描写1 1、要、要具体，具体，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要选择准确的动词选择准确的动词，写出动作的连贯性，写出动作的连贯性，彰显人物性格。彰显人物性格。3 3 、要、要善于抓住那些最能体现人物性格善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界最能反映人物内心世界的动作进行概要的动作进行概要的的或细致的或细致的描写

16、描写。 现在学习的是第27页，共41页 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。得又蹦又跳。 现在学习的是第28页，共41页 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，

17、就是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。影，我的泪很快地流下来了。 朱自清朱自清背影背影现在学习的是第29页，共41页三，语言描写三，语言描写准确生动，突出人物的个性。准确生动，突出人物的个性。某一学生的语言描写（原）某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：捣乱

18、鬼董小天说：“没看没看见。见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是是董小天踢的。董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见还有谁看见的？的？”“”“没看见。没看见。”李星说。李星说。 这段描写显得这段描写显得单调乏味单调乏味。如果加上符合他们性格的。如果加上符合他们性格的个性化语言个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的添上相应的表情和动作表情和动作，就会加强对话的表达效果，就会加强对话的表达效果：现在学习的是第30页，共41页（修改后）（修改后） 门被打坏了，开了一个门被

19、打坏了，开了一个篮球大的篮球大的窟窿。班主任来窟窿。班主任来了，了，瞪着眼瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着斜着眼，冷笑着：眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？好门？”旁边的张小勇，旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹谁知这一下却惹恼了站在旁边恼了站在旁边的高芳芳。的高芳芳。“是董小天，他来时，是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。他就抬起脚，用力一踢。” ” 董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，大白天

20、别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！不要诬陷好人！” “” “我才不瞎说呢，大家都看我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老老师说：师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？” “” “我，我，没看没看见。见。” ” 李星李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。使劲地咽了一口水，神情恍惚。 现在学习的是第31页，共41页 捣乱鬼捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌无事生非，油嘴滑舌；张；张小勇小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳；高芳芳芳正义、勇敢，不留情面正义、勇敢，不留情面；李星；李星性格软弱，胆小怕事性格软弱，胆小怕事，各自的思，各自的思想境界以

21、及性格特点活灵活现想境界以及性格特点活灵活现现在学习的是第32页，共41页四，心理描写的技法四，心理描写的技法1 1、内心独白内心独白。2 2、梦境幻觉梦境幻觉。3 3、利用环境景物衬托人物心理利用环境景物衬托人物心理。4 4、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行动式。心理描写心理描写常犯的毛病常犯的毛病就是就是用抽象概用抽象概述代替具体描写述代替具体描写。现在学习的是第33页，共41页 用以下几种方式修改：用以下几种方式修改：1、内心独白内心独白。2、梦境幻觉梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行动

22、式。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命，就怕得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是及格，很是伤心伤心。现在学习的是第34页，共41页试做下列几种修改：试做下列几种修改： 内心独白式：内心独白式： 我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿弥陀佛，上阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不老

23、想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。在家跑出去打。老师啊，发发慈悲老师啊，发发慈悲，我以，我以后上课一定好好听讲，后上课一定好好听讲，千万别让我不及格千万别让我不及格啊！啊！老爸呀，手下留情吧老爸呀，手下留情吧，我以后学习一，我以后学习一定用心呀！定用心呀！”现在学习的是第35页，共41页 幻觉描写式：幻觉描写式： 我我好像看见好像看见满满试卷鲜红的叉试卷鲜红的叉组成组成一张巨大的网向我卷来，使我不一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。得动弹，不能呼吸。我又我又仿佛看仿佛看到到了老师满面的怒容，了老师满面的怒容，仿佛听到仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲了父母悲伤的叹息声

24、和旁人的嘲笑声。笑声。现在学习的是第36页，共41页 环境描写式环境描写式： 天阴沉沉的天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的教室里静悄悄的，只听见，只听见“沙沙沙沙”的的发试卷的声音，发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”一个同学一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，7272分，看着同桌哭丧的脸，我不由得分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。心里直打鼓。现在学习的是第37页，共41页 语言行动式：语言行

25、动式： 试卷静静地反躺在桌上。我用试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手有点颤抖的手去掀去掀试卷，一个鲜红试卷，一个鲜红的的“4”字映入我的眼帘，我的手一字映入我的眼帘，我的手一抖抖，试卷又合上了。我一咬牙，把，试卷又合上了。我一咬牙，把手手伸伸到试卷底下，用力一到试卷底下，用力一翻翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，“唉唉”，可怜的，可怜的“48”，我，我瘫瘫在了桌上。在了桌上。现在学习的是第38页，共41页五，五，细节描写细节描写（具体的细小处展示人物神（具体的细小处展示人物神采特征）采特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反应卷子发下来以后，许多人像

26、化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。中不安分的原子那样，迅速活动起来。右右手握手握着笔，装出一副认真的样子，着笔，装出一副认真的样子，左手伸进左手伸进了抽屉，了抽屉，目光目光成了三份：一份佯装看着试成了三份：一份佯装看着试卷，一份卷，一份“远观远观”着抽屉里那半遮半掩的着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的书，还有一份则观察着老师的“行踪行踪”。也许一会儿还会出一份也许一会儿还会出一份“斜视斜视”同桌的同桌的卷子。卷子。 现在学习的是第39页，共41页 老板娘老板娘三步并作两步三步并作两步，就势把，就势把垃圾全垃圾全倒倒了出来。垃圾的脆渣了出来。垃圾的脆渣污污物物溅溅在在蹲蹲着区垃圾的两位老人的着区垃圾的两位老人的身上，脸上，身上，脸上，尘土溅进他们的嘴尘土溅进他们的嘴里里。浑身珠光宝气的老板娘仿佛。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见，什么也没有看见，扭着肥臀扭着肥臀，扬，扬长而去。长而去。现在学习的是第40页，共41页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第41页，共41页