传染病流行病学如何调查课件课件课件课件.ppt

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1、关于传染病流行病学如何调查课件现在学习的是第1页，共94页 流行病学调查流行病学调查和分析是认识疾病的人群现和分析是认识疾病的人群现象和流行规律的重要方法象和流行规律的重要方法 只有认识了疾病的流行规律只有认识了疾病的流行规律, ,才能制订有才能制订有效的防制对策及措施效的防制对策及措施 因此因此, ,流行病学调查和流行病学分析是疾病流行病学调查和流行病学分析是疾病防制工作中的一个首要步骤防制工作中的一个首要步骤流行病学调查和分析的流行病学调查和分析的意义意义(1)(1)一、概述 现在学习的是第2页，共94页 流行病学调查和分析的流行病学调查和分析的意义意义(2)(2) 1 1、传染病流行时严

2、重地影响公众的身体健康、传染病流行时严重地影响公众的身体健康, ,从从而影响经济生活秩序和社会的稳定。而影响经济生活秩序和社会的稳定。迫切需要快速迫切需要快速地查清疾病流行的具体原因地查清疾病流行的具体原因, , 控制流行和降低发病控制流行和降低发病率。率。 如一次伤寒爆发如一次伤寒爆发, ,一个村甚至可以一个村甚至可以10%10%以上的人患病以上的人患病, ,一次流行一次流行性感冒流行可以使大部分居民暂时丧失劳动能力。一次麻疹流行性感冒流行可以使大部分居民暂时丧失劳动能力。一次麻疹流行, ,虽然主虽然主要是儿童患病要是儿童患病, ,但是家长要照顾他但是家长要照顾他, ,也很影响劳动。疾疾的流

3、行严重时也很影响劳动。疾疾的流行严重时曾经使一个繁荣的城市变成废墟。曾经使一个繁荣的城市变成废墟。现在学习的是第3页，共94页 2 2、在实际的疾病防控工作中、在实际的疾病防控工作中, ,评估某项评估某项控制措施的效果究竟如何控制措施的效果究竟如何 如某种预防接种、某项消毒措拖、早期隔离等措施如某种预防接种、某项消毒措拖、早期隔离等措施的效果的效果, ,究竟如何究竟如何? ?都需要给以科学的总结和考核都需要给以科学的总结和考核, ,以便推以便推广确实有效的措施广确实有效的措施, ,抛弃那些确实无效的措施。这些也要抛弃那些确实无效的措施。这些也要求我们通过深入细致的流行病学调查分析来确定。求我们

4、通过深入细致的流行病学调查分析来确定。现在学习的是第4页，共94页 3 3、流行病学调查和分析是医、流行病学调查和分析是医学科学研究的极重要的一种方法。学科学研究的极重要的一种方法。现在学习的是第5页，共94页 （1 1）对传染病来说，通过反复的流行病学）对传染病来说，通过反复的流行病学调查和分析调查和分析, ,逐步总结出规律性的东西逐步总结出规律性的东西, ,以便对以便对其流行过程加深认识，并弄清流行过程中原来其流行过程加深认识，并弄清流行过程中原来许多未明的问题。许多未明的问题。 例如：例如：HBsAg HBsAg 携带者的传染性携带者的传染性, ,猩红热隔离期的缩短等等。猩红热隔离期的缩

5、短等等。现在学习的是第6页，共94页 （2) 2) 病因未明疾病的研究也常用流行病病因未明疾病的研究也常用流行病学调查分析的方法学调查分析的方法 如：肺癌与吸烟的关系、乳腺癌与哺乳的关系、宫如：肺癌与吸烟的关系、乳腺癌与哺乳的关系、宫颈癌与宫颈麋烂及与生育的关系颈癌与宫颈麋烂及与生育的关系 病因未明疾病的病因调查病因未明疾病的病因调查( (如察布查尔病与肉毒中如察布查尔病与肉毒中毒毒) )等等。等等。现在学习的是第7页，共94页 流行病学调查和分析的流行病学调查和分析的目的与任务目的与任务 查明促使传染病蔓延的原因以及查明促使传染病蔓延的原因以及阻碍传染病在具体条件下蔓延的因素阻碍传染病在具体

6、条件下蔓延的因素, ,为制订合理的预防与防疫对策与措施提为制订合理的预防与防疫对策与措施提供科学依据供科学依据 现在学习的是第8页，共94页 流行病学调查和分析的流行病学调查和分析的作用作用 探讨传染病的流行规律探讨传染病的流行规律, , 科学地制订防疫措施，科学地制订防疫措施， 研究探讨未明病因的疾病研究探讨未明病因的疾病现在学习的是第9页，共94页 以传染病为例，公共卫生医师遇到传以传染病为例，公共卫生医师遇到传染病例时：染病例时： （1 1）要治愈这个病人）要治愈这个病人, ,就要对病人进行详细的临床检就要对病人进行详细的临床检查与诊断查与诊断 （2 2）还要认真处理好疫源地）还要认真处

7、理好疫源地, ,防止疾病蔓延、流行防止疾病蔓延、流行 为此就要进行流行病学调查和流行病学为此就要进行流行病学调查和流行病学分析。分析。现在学习的是第10页，共94页流行病学调查现在学习的是第11页，共94页两种不同类型的流行病学调查两种不同类型的流行病学调查一般流行病学调查：公共卫生学院教学的重点 以研究为目，为了科学发现，培养科学研究的能力，主动选题，充分论证，选择调查点，从容分析现场流行病学调查：公共卫生学院教学的盲点 以控制疾病流行为目的，紧急应对，培养实战的能力，被动选题，迅速决断，奔赴出事点，速战速决现在学习的是第12页，共94页现场流行病学调查与一般流行病学调查的比较（1）特 征

8、现场调查一般调查1.任务来由2.工作地点应对突发事件突发事件发生场所工作计划研究者选择3.样本大小顺应事件规模公式计算，足够大现在学习的是第13页，共94页现场流行病学调查与一般流行病学调查的比较（2）特 征 现场调查 一般调查 4.初始假设 调查之初无明确假设（先描述，再假设）有明确假设 5.实验标本 6.控制措施 当时采集,可能缺失 边调查、边控制 有计划的采样收集 一般无直接联系现在学习的是第14页，共94页现场流行病学调查与一般流行病学调查的比较（3）特 征 现场调查一般调查7.公众传媒倍受关注很少即时专注8.当地合作 与事件有关联有关或无关9.目标效果 控制效果,对策建议调查结果,论

9、文现在学习的是第15页，共94页现 场 调 查 与 “科 研” 调 查 的 比 较 特特 征征 现现 场场 调调 查查 “科科 研研” 调调 查查1.1.资料来源资料来源 医院、门诊病历、学校等保健卡；医院、门诊病历、学校等保健卡； 回忆回忆 预调查后问卷获得预调查后问卷获得2.2.样本大小样本大小 通常较少通常较少 由公式计算，足够大由公式计算，足够大3.3.实验标本实验标本 环境和生物标本可能被丢弃环境和生物标本可能被丢弃 有计划的采样收集有计划的采样收集4.4.公众传媒公众传媒 受关注，易产生偏倚受关注，易产生偏倚 很少受影响很少受影响 （有利于发现病例、措施落实）（有利于发现病例、措施

10、落实） 5.5.合作程度合作程度 合作对象常与事件有关合作对象常与事件有关, ,易产生偏倚易产生偏倚 影响小影响小 （结果与预期矛盾时）（结果与预期矛盾时）6.6.控制措施控制措施 更关注控制措施效果更关注控制措施效果 更关注调查结果更关注调查结果7.7.假设假设 调查之初无明确假设（先描述，再假设）调查之初无明确假设（先描述，再假设） 有明确假设8.8.调查控制调查控制 收集分析资料采取措施根收集分析资料采取措施根 据资料对要解决的全部问题据资料对要解决的全部问题 （一旦掌握充分资料时。就应采取（一旦掌握充分资料时。就应采取 作出判断后再采取措作出判断后再采取措 有效的措施）有效的措施）现在

11、学习的是第16页，共94页现现 场场 流流 行行 病病 学学调查调查 现场流行病学与现场调查，是以应急处现场流行病学与现场调查，是以应急处置置突发公共卫生事件突发公共卫生事件为目的，采用现代流行为目的，采用现代流行病学和其它学科的理论和方法，通过调查，病学和其它学科的理论和方法，通过调查，及时做出科学的调查结论，并采取有效的控及时做出科学的调查结论，并采取有效的控制措施制措施现在学习的是第17页，共94页公公 共共 卫卫 生生 事事 件件 正在发生的事件已经发生的事件可能发生的事件 在重大自然灾害或社会动乱发生后赶到现场时，传染病流行等公共卫生事件可能还没有发生，现场行动的目的是为了发现和清除

12、隐患，以达到预防传染病流行的目的 需做疫情监测、生态环境调查、专业预防措施、社会大卫生动员等现场工作。现在学习的是第18页，共94页现场流行病学调查的特点现场流行病学调查的特点 1 1、立即做出反应，、立即做出反应，在现场调查中形成并验证假设在现场调查中形成并验证假设：描述、：描述、分析、抽象、验证分析、抽象、验证 2 2、不仅收集和分析资料，、不仅收集和分析资料，更重要是制定防治对策更重要是制定防治对策，采取采取公共卫生措施，控制、消除疾病的流行公共卫生措施，控制、消除疾病的流行 3 3、一旦掌握充分资料或可靠线索，就应采取措施，必、一旦掌握充分资料或可靠线索，就应采取措施，必要时凭经验采取

13、综合性的措施，而要时凭经验采取综合性的措施，而不是在对全部问题做出不是在对全部问题做出明确判断后再采取措施明确判断后再采取措施 4 4、尽快决策，果断反应，、尽快决策，果断反应，立足于及时控制流行立足于及时控制流行，先抓粗线，先抓粗线索，主要问题，随时进行调整，切忌不分主次，按部就班，求索，主要问题，随时进行调整，切忌不分主次，按部就班，求全责备全责备 5 5、遵循流行病学理论，借助临床医学、实验科学、大众传、遵循流行病学理论，借助临床医学、实验科学、大众传媒、管理科学等媒、管理科学等多学科多学科力量力量现在学习的是第19页，共94页现场流行病学工作的内容现场流行病学工作的内容 1 1、根据公

14、共卫生评价指标和公众关注的、根据公共卫生评价指标和公众关注的热热点点，发现和提出社区人群中重大的公共卫生问，发现和提出社区人群中重大的公共卫生问题；题； 2 2、及时发现及时发现传染源、传播途径或其它危害传染源、传播途径或其它危害因素并对其危害做出评估；因素并对其危害做出评估； 3 3、迅速迅速对突发公共卫生事件的属性作出对突发公共卫生事件的属性作出判判断断，并及时进行现场调查（预警）；，并及时进行现场调查（预警）； 4 4、建立合理的疾病预防控制和长期干预系、建立合理的疾病预防控制和长期干预系统；统； 5 5、根据病因循证结果（因果关系有充分证、根据病因循证结果（因果关系有充分证据），判断、

15、据），判断、评估预防控制措施及其效果评估预防控制措施及其效果； 6 6、普及现场流行病学知识，建立、培训现、普及现场流行病学知识，建立、培训现场流行病学专业队伍。场流行病学专业队伍。现在学习的是第20页，共94页 传染病控制工作中常用的流行病学调查分传染病控制工作中常用的流行病学调查分类类 有有个案调查、个案调查、爆发调查、现患调查、病爆发调查、现患调查、病因学调查、专题调查等因学调查、专题调查等 实际上，个案调查的方法与技术，在实际上，个案调查的方法与技术，在传染病爆发调查、原因不明疾病的爆发调传染病爆发调查、原因不明疾病的爆发调查、前瞻性调查及回顾性调查中均有应用查、前瞻性调查及回顾性调查

16、中均有应用 个案调查是其它各个类型调查的基础个案调查是其它各个类型调查的基础现在学习的是第21页，共94页个个 案案 调调 查查现在学习的是第22页，共94页个案调查的目的与应用现在学习的是第23页，共94页 对急性传染病的个案调查，是指在发生单个传染病例时，对疫源地*所进行的调查现在学习的是第24页，共94页 疫源地(infectious focus)： 是指传染源向四周传播病原体所能波及的范围大小,即可能发生新的感染或新病例的范围 疫点 范围小的或单个传染源所构成的疫源地。通常是指同一门户出入的住户，或病人、疑似病人、病原携带者在生活上密切相关的若干户为范围； 疫区 较大范围的疫源地或若干

17、疫源地连成。通常，若在农村一般指一个村庄、一个乡或毗邻乡，城市以一个或几个居委会或一条街道为范围。现在学习的是第25页，共94页对传染源的措施 在疾控机构接到传染病报告进行调查时，由于患者排出的病原体往往已经有了传播的机会，虽然立即采取各种预防措施，接触者中仍可能发生病例（二代病例）。如接触者中发生了新病例，则又会形成另一新的传染源和疫源地。现在学习的是第26页，共94页* * 判断疫源地是否已被消灭的条件判断疫源地是否已被消灭的条件 （1 1）传染源已被移走）传染源已被移走( (指被隔离治疗或死亡指被隔离治疗或死亡) )或消除了或消除了排出病原体的状态排出病原体的状态( (已被治愈已被治愈)

18、 )； （2 2）通过各种措施已将传染源排至外环境中的病原体彻底）通过各种措施已将传染源排至外环境中的病原体彻底杀灭；杀灭； （3 3）所有的易感接触者均已渡过了该病的最长潜伏期，）所有的易感接触者均已渡过了该病的最长潜伏期，再无新的病例或感染发生；再无新的病例或感染发生； 现在学习的是第27页，共94页 个案调查又称病家调查、病例调查或个例调查 对于急性传染病（和结核病）的散发患者，往往须进行病家调查现在学习的是第28页，共94页病家流行病学调查的作用及实际意义例1现在学习的是第29页，共94页 1850年冬,德国医生Zenker诊治一名伤寒”病人一一旅馆女服务员,年仅20。患者圣诞节发病,

19、元旦开始卧床不起。1月20日到医院就诊,一周后不治身亡。 尸检时他发现尸体肌肉里有许多旋毛虫,即到该旅馆调查。得知该旅店老板娘与该服务员差不多同时发病,老板和屠宰者后来也同样发病。而且就在前一年12月21日该店自己屠宰了一头猪。从剩下的猪肉取样,发现该肉里有许多有包囊的旋毛虫。 后来他根据事实得出结论:那些患者发病都是因为吃过旋毛虫感染的猪肉。他的功绩是从对发病现场进行了流行病学调查研究开始的。 例2现在学习的是第30页，共94页实例： 时间：在3年困难时期 地点：北京西城区 两例病人以”不明热“收入某大医院观察。经两个星期,仍诊断不清。 经防疫站和北医流行病学教研室调查发现：患者居住的胡同居

20、民曾自行屠宰过一只来自远处的羊。居民自行剥皮和分割肉块,烹制过程中”生熟不分“;暴露时间与发病日期之间,正符合布鲁氏菌病的一个潜伏期（14天）。反复的血清学试验结果符合布病的诊断。后来又有另两名患者也属类似情况。现在学习的是第31页，共94页一般情况下不必对每个病例都作病家调查，但有时病家调查对分辨疾病的临床分型(如炭疽、鼠疫)和鉴别为本地发生或外地传入（如登革热等）有实际的流行病学意义 病家调查实际上是流行病学调查中在现场应用的横断面调查。 现在学习的是第32页，共94页（一）个案调查的目的 从了解单个病例发生的原因着手, 调查该病的“来龙去脉”，获得下列问题的答案： 1、病例是怎样被传染的

21、? 2、传染过程发生在本地还是外地? 3、在患者家中、同院、有关单位还有哪些人有潜在发病的危险? 4、根据调查的结果，采取紧急措施,如病人隔离、消毒、接触者检疫、对疫源地采取卫生学处置、以及宣教等,以防止或减少类似病人发生,控制疫情发展现在学习的是第33页，共94页（二） 个案调查的任务： 1.明确传染病的诊断 可结合传染病的临床症状及体征,必要时可采取标本进行实验室检查进行诊断。 在多数情况下,传染病报告是正确的,但偶然可能发生错误。例如曾有将钩端螺旋体病误诊为伤寒,将恙虫病误诊为疟疾的例子。 对不同传染病所采用的措施有所不同,因此在进行调查时应加以注意.现在学习的是第34页，共94页 2.

22、确定疫源地的范围 （1） 根据发病日期确定病人排出病原体的时间（传染期）， （2）排泄物污染的物品及范围， （3）确定受染的健康人， （4）确定疫源地的范围，并根据传染病病种及该患者的具体情况，决定是否需要消毒及消毒的范围现在学习的是第35页，共94页例如： 发生流行性脑脊髓膜炎时，一般不必进行消毒，指导患家开窗通风、曝晒被褥即可，若发生伤寒病例时，则需进行消毒。 消毒的范围根据具体情况而定。例如一个仅在家中的散居儿童发生伤寒时，需要消毒的场所应是该病儿的家庭或家庭中该病儿活动的场所，而一个每天去儿童机构的儿童发生伤寒时，消毒的范围则不仅包括该儿童的家庭，尚包括他发病后曾接触过的儿童机构及其它

23、场所。现在学习的是第36页，共94页3.追查接触者 接触者指与本病有接触可能受病例传染的人。在个案调查时应将他们的姓名、性别、年龄、职业、住址等登记起来，以便对他们进行各种预防措施及随访。现在学习的是第37页，共94页* 对接触者随访的目的 是及时发现他们中间的新病例，防止由这些病例再引起传播。随访应至接触者与病例末次接触时算起的该病的最长潜伏期止。当无新病例出现时，可认为此病例引起的疫源地已不再存在。现在学习的是第38页，共94页 当某传染病的感染者多数呈现隐性感染时,即或在接触者中造成了传染,仍不易被察觉，因此对这类传染病接触者随访的意义相对较小,如脊髓灰质炎 不是所有的传染病都需要登记接

24、触者 例如：血吸虫、钩虫、钩端螺旋体病、流行性乙型脑炎等。因为这些疾病不直接由患者传给他的接触者。现在学习的是第39页，共94页 4.4.查明本疫源地内促进或抑制本病查明本疫源地内促进或抑制本病传播、蔓延的条件传播、蔓延的条件，以便采取相应措施，以便采取相应措施控制疾病的流行，并消除疫源地控制疾病的流行，并消除疫源地现在学习的是第40页，共94页 5.5.追溯病例的传染来源追溯病例的传染来源 追溯传染源在疾控工作中是一项艰巨的任务。追溯传染源的目的,在于搜索未曾被发现的疫源地,以采取适当的防控措施,控制传染病的蔓延。 可根据该患者的发病日期，倒推一个该病根据该患者的发病日期，倒推一个该病的潜伏

25、期，调查患者有无与该病传染源的接触史。的潜伏期，调查患者有无与该病传染源的接触史。 现在学习的是第41页，共94页 当怀疑某人可能为此病例的传染源时，当怀疑某人可能为此病例的传染源时，还可调查此人的其他接触者中有无类似病状或还可调查此人的其他接触者中有无类似病状或疾病。当其他接触者中也有相同疾病时，增加疾病。当其他接触者中也有相同疾病时，增加了此人为传染源的可能性。了此人为传染源的可能性。现在学习的是第42页，共94页例如：例如： 3 3月月2525目发生一例伤寒，伤寒的潜伏期为目发生一例伤寒，伤寒的潜伏期为 3-423-42天，常见天，常见12-1412-14天，调查时就追查此病例天，调查时

26、就追查此病例 2 2月月1212日至日至3 3月月2222日间，重点日间，重点是是 3 3月月1212日前后的接触史及活动情况，推测可能的受染机会日前后的接触史及活动情况，推测可能的受染机会。调查发现：调查发现： 发病的伤寒患儿曾于发病的伤寒患儿曾于3月月12日随母去亲戚家探亲并进日随母去亲戚家探亲并进餐，该亲戚家主妇一月前曾发烧一周余，因而怀疑该主妇餐，该亲戚家主妇一月前曾发烧一周余，因而怀疑该主妇可能为传染源。进行疫源地调查时发现，与患儿同去亲戚可能为传染源。进行疫源地调查时发现，与患儿同去亲戚家探亲的妹妹，已持续发烧家探亲的妹妹，已持续发烧 2夭。除对妹妹进行诊断外，夭。除对妹妹进行诊断

27、外，在妹妹也被证实为伤寒病例时，该主妇为传染源的可能在妹妹也被证实为伤寒病例时，该主妇为传染源的可能性更大，应对她调查及采取措施。性更大，应对她调查及采取措施。现在学习的是第43页，共94页 当某病的传染源、多数表现有临床症状当某病的传染源、多数表现有临床症状时时,追溯传染源较易查到明确的对象或暴露机会追溯传染源较易查到明确的对象或暴露机会,如麻疹如麻疹 但如该病的感染者中有不少非典型病例或隐性但如该病的感染者中有不少非典型病例或隐性感染者存在时，（如感染者存在时，（如H1N1流感、流行性脑脊髓膜炎流感、流行性脑脊髓膜炎或脊髓灰质炎），追溯传染源往往得不到结果。或脊髓灰质炎），追溯传染源往往得

28、不到结果。现在学习的是第44页，共94页 当患者与他的传染源有过接触时，调查较易查明，例如由密切接触造成的伤寒病例 但是通过水、食物或其他因素传播时,患者与他的传染源可以没有直接联系,追查传染源就不易获得结果,例如：由于传染源污染给水而引起的伤寒病例。现在学习的是第45页，共94页6.6.查清传播途径查清传播途径 病原体从传染源排出体外，经过一定的传病原体从传染源排出体外，经过一定的传播方式，到达与侵入新的易感者的过程，即播方式，到达与侵入新的易感者的过程，即为传播途径。为传播途径。 传播途径分为传播途径分为：呼吸道、消化道、接触：呼吸道、消化道、接触（直接接触、间接接触）、昆虫媒介、性和血（

29、直接接触、间接接触）、昆虫媒介、性和血液途径、土壤传播、医源性传播、围产期传播、液途径、土壤传播、医源性传播、围产期传播、多种途径传播、等多种途径传播、等现在学习的是第46页，共94页* 切断传播途径：切断传播途径： 根据传染病的不同传播途径，采取不根据传染病的不同传播途径，采取不同措施。同措施。现在学习的是第47页，共94页 7.7.总结某疾病分布特点 （1）通过经常性个案调查所获得的资料可以总结某疾病在人群中的特征。 例如： 总结一年来伤寒的个案调查资料,结合当地人口资料来分析该地在伤寒分布的特征。现在学习的是第48页，共94页 （2）对基本控制的疾病进行监测： 某疾病已经基本控制或局部消

30、灭,但报告又发现病例,即前往作个案调查（核实）,以便决定是新病例或以前的病例,是输入性病例或者是本地病例,分析病例发生的条件以便进一步采取措施。现在学习的是第49页，共94页例如：例如： 我国黑热病流行区之一的我国黑热病流行区之一的XXXX省省,1958,1958年已基本消灭本病。年已基本消灭本病。19731973年该省对可疑黑年该省对可疑黑热病病例进行个案调查热病病例进行个案调查, ,共发现共发现5 5例病人例病人, ,其中其中1 1例为外地输入病例例为外地输入病例,4,4例为旧病例例为旧病例, ,未未见新病例认为该省黑热病的流行已趋终止。见新病例认为该省黑热病的流行已趋终止。 现在学习的是

31、第50页，共94页（3 3）特殊病例的调查）特殊病例的调查 某些特殊病例某些特殊病例, ,例如预防接种后发生例如预防接种后发生较严重反应者较严重反应者, ,或者不明原因的严重病或者不明原因的严重病例等例等, ,有时虽然是有时虽然是 1-2 1-2 例例, ,亦需要进行个亦需要进行个案调查案调查, ,以便收集有关资料作初步分析。以便收集有关资料作初步分析。现在学习的是第51页，共94页（三）个案调查的内容（三）个案调查的内容调查的基本内容包括： 核实诊断、确认疫情、传染源、传播途径、病例数和（“三间”分布）、高危人群、危险因素、流行病学史、预防措施的效果现在学习的是第52页，共94页一般分为：一

32、般分为： 1.1.一般项目：一般项目：姓名、年龄性别、职业、住地等。姓名、年龄性别、职业、住地等。 2.2.临床特征临床特征 3.3.有关实验检查有关实验检查 4.4.流行病学资料：流行病学资料： 受感染的日期、地点、方式、传染源、可能传播受感染的日期、地点、方式、传染源、可能传播途径、接触者等。如为非传染病则着重调查有关发途径、接触者等。如为非传染病则着重调查有关发病因素等。病因素等。现在学习的是第53页，共94页应根据不同病种确定不同的调查重点应根据不同病种确定不同的调查重点 （1 1）肠道传染病：应着重调查供水卫生、）肠道传染病：应着重调查供水卫生、粪便管理、苍蝇孳生、饮食卫生和个人卫生

33、习粪便管理、苍蝇孳生、饮食卫生和个人卫生习惯等惯等 （2 2）呼吸道传染病：应了解居住密度、病）呼吸道传染病：应了解居住密度、病人与健康人的接触、群众集会等情况人与健康人的接触、群众集会等情况 （3 3）虫媒传染病：要调查有关的媒介昆虫）虫媒传染病：要调查有关的媒介昆虫以及其叮咬人的可能性等以及其叮咬人的可能性等现在学习的是第54页，共94页（四（四) )调查方法调查方法1.1.询问询问 流行病学调查要查清的问题流行病学调查要查清的问题, ,许多是过去发许多是过去发生的事情生的事情, ,详细、耐心的询问详细、耐心的询问就是查清这些情况的就是查清这些情况的重要方法。被询问的人包括病人、病人的家庭

34、成重要方法。被询问的人包括病人、病人的家庭成员、邻居、单位负责人以及其他可以提供情况的员、邻居、单位负责人以及其他可以提供情况的知情者。知情者。 现在学习的是第55页，共94页询问的方式询问的方式 个别谈话或开调查会的方式。个别谈话或开调查会的方式。 询问调查涉及面较广询问调查涉及面较广, ,所以要说明来意和调查所以要说明来意和调查的实际意义的实际意义, ,取得对方的合作。取得对方的合作。 要极端热忱地关心病人及其周围人要极端热忱地关心病人及其周围人, ,对调查工对调查工作要极捕的认真负责。作要极捕的认真负责。 通过询问通过询问, ,尽量查清上述应该查清的各项内尽量查清上述应该查清的各项内容。

35、容。 调查的同时可用病人的实例向周围的人进调查的同时可用病人的实例向周围的人进行卫生宣传、健康教育行卫生宣传、健康教育, ,动员群众搞好预防工作。动员群众搞好预防工作。现在学习的是第56页，共94页 临床医生是最早见到病人的医务人员，临床医生是最早见到病人的医务人员，应在诊治病人时注意询问和收集必要的流行应在诊治病人时注意询问和收集必要的流行病学资料。病学资料。 调查应有调查提纲调查应有调查提纲, ,一般采用调查表形一般采用调查表形式。式。现在学习的是第57页，共94页2.2.现场观察现场观察 应该仔细察看疫源地情况。必要时应该仔细察看疫源地情况。必要时作采样检验，有助于进一步发现该疫源作采样

36、检验，有助于进一步发现该疫源地的发生经过和关键问题的所在，以便地的发生经过和关键问题的所在，以便按照实际情况决定工作方针按照实际情况决定工作方针, ,采取相应的采取相应的防疫措施。防疫措施。现在学习的是第58页，共94页 现场观察既关系到查清与消灭本疫现场观察既关系到查清与消灭本疫源地源地, ,也和一般改善环境卫生有关。也和一般改善环境卫生有关。 由于疫源地的情况是不断变化的由于疫源地的情况是不断变化的, ,往往需要多次进行现场调查和观察。往往需要多次进行现场调查和观察。现在学习的是第59页，共94页 3.电话调查（建议不采用） 特点：短、平、快 优点：选择性强、覆盖面广、应答率较高、提问顺

37、序易于控制、省时省力、被调查者的心理压 力小 缺点：提问必须简短、被调查者听错理解错、看不 见被调查者的外貌，不易辨别真伪、对拒绝 应答者无法做解释工作现在学习的是第60页，共94页4.4.进行必要的采样检验进行必要的采样检验目的：目的： （1 1）确认病因）确认病因 （2 2）查明可疑的传染源查明可疑的传染源 （3 3）确定周围环境物品被污染的情况确定周围环境物品被污染的情况( (水、食物、水、食物、日常生活用品、昆虫媒介等日常生活用品、昆虫媒介等) ) （4 4）判断）判断该地区人群免疫水平和易感者的数量。该地区人群免疫水平和易感者的数量。 （5 5）监测消杀灭措施的效果监测消杀灭措施的效

38、果 （6 6）措施的有效性评估措施的有效性评估现在学习的是第61页，共94页采样时应注意：采样时应注意： 采样的时机（治疗前、处置后）、采样的采样的时机（治疗前、处置后）、采样的品种、采样的方法、样品的数量、装载容器、品种、采样的方法、样品的数量、装载容器、记录与标识、样品的保存和运送。记录与标识、样品的保存和运送。现在学习的是第62页，共94页所采用的检验方法所采用的检验方法 根据情况而定：一般可能包括血清学、免根据情况而定：一般可能包括血清学、免疫学、化学、微生物学、寄生虫学、学分子诊疫学、化学、微生物学、寄生虫学、学分子诊断技术、快速检测技术等检验方法。断技术、快速检测技术等检验方法。

39、原则上：原则上： （1 1）根据这些检验可阐明疫源地发生的真相根据这些检验可阐明疫源地发生的真相 （2 2）应用这些方法能查出尚未被发现的传染应用这些方法能查出尚未被发现的传染源和病人周围的带菌者源和病人周围的带菌者 （3 3）能够指导制定有效的防控措施能够指导制定有效的防控措施现在学习的是第63页，共94页检测结果检测结果 有时对于有传播病原体可疑的物品作微生有时对于有传播病原体可疑的物品作微生物学检验，物学检验，阳性结果阳性结果能证实该物品对疫源地的发能证实该物品对疫源地的发生或继续传播起作用。如疑为水型爆发时，从水生或继续传播起作用。如疑为水型爆发时，从水中查到致病菌，食物中毒时从可疑食

40、物中查到致中查到致病菌，食物中毒时从可疑食物中查到致病因素。但得到病因素。但得到阴性结果阴性结果不一定能否定该物品的不一定能否定该物品的作用。作用。要特别注意：要特别注意： （1 1）要结合流调调查的结果对检测结果进行判读要结合流调调查的结果对检测结果进行判读！ （2 2）检测结果不一定正确！检测结果不一定正确！ 现在学习的是第64页，共94页 5.5.收集其它一切对阐明这次流行有收集其它一切对阐明这次流行有关的材料关的材料 6.6.流行病学调查表流行病学调查表 调查要有调查纲目和重点，这反映在流行病调查要有调查纲目和重点，这反映在流行病学调查表的设计中。学调查表的设计中。 调查所得到的资料调

41、查所得到的资料, ,一般都记录在流行病学一般都记录在流行病学调查表内。不同病种使用的调查表格式可以不调查表内。不同病种使用的调查表格式可以不一样一样, ,甚至于同一病种甚至于同一病种, ,当前在不同地区所应用的当前在不同地区所应用的调查表也不完全相同。调查表也不完全相同。现在学习的是第65页，共94页调查表一般包括如下几部分：调查表一般包括如下几部分： （1 1）一般项目：一般项目： 姓名姓名, ,性别性别, ,年龄年龄, ,职业职业, ,住址住址, ,工作单位等工作单位等 （2 2）临床部分临床部分 发病日期发病日期, ,症状症状, ,体征体征, ,化验，这部分是为了化验，这部分是为了核实诊

42、断用。核实诊断用。现在学习的是第66页，共94页 (3) (3)流行病学部分流行病学部分 预防接种史预防接种史, , 病前接触史病前接触史, , 可能受感染的日期和地点可能受感染的日期和地点, , 传染源传染源, , 传播途径及易感接触者等，这是记录传播途径及易感接触者等，这是记录该疫源地情况的主要部分该疫源地情况的主要部分现在学习的是第67页，共94页 (4) (4) 防疫措施部分防疫措施部分 对传染源、对传染源、 传播途径、传播途径、 易感者的措施易感者的措施 (5) (5) 结论结论 记录该疫源地的结论记录该疫源地的结论现在学习的是第68页，共94页* 流调表实例流调表实例手足口病个案调

43、查表手足口病个案调查表编号： 调查单位：_一、一般情况一、一般情况患者姓名 性别 出生日期 年 月 日（阴/阳历）职业 工作单位（就读学校或托幼机构） ，家长姓名 家庭电话： . 家庭住址 省 市 区（县） 乡（镇、街办） 村（居） 号 二、发病及就诊情况二、发病及就诊情况1、发病日期 年 月 日2、初诊日期 年 月 日；初诊单位 （省级/市级/县级/乡级/村级） 初步诊断：_3、住院治疗（是/否），如住院，则： 所住医院_ ， 入院日期 年 月 日，入院诊断 ， 出院日期 年 月 日，出院诊断 ， 病程 天。 4、预后：痊愈/好转/未愈/死亡/其他 ；后遗症（有， ；无）现在学习的是第69页

44、，共94页三、临床情况三、临床情况（一）临床症状 如有请打“”1、 发热（有， / 无）； 2、皮疹（有，主要部位： / 无）3、 口腔炎：口腔粘膜上出现红色溃疡型疱疹 是 否 4、 呼吸系统： 流涕 咳嗽 咽痛 其他：_ 消化系统： 恶心 呕吐 腹痛 腹泻 其他：_ 神经系统： 头痛 喷射状呕吐 精神异常 嗜睡 意识障碍 昏迷 惊厥 心血管系统：心律失常：有 无 （二）体征1、 颈项强直：有 无 ； 巴氏症：有 无 ； 克氏症： 有 无 ； 布氏症：有 无 2、 腱反射： 正常 亢进 减弱 ；肌张力： 正常 亢进 减弱 （三）辅助检查1、血象：有，无。有则：WBC（ 109/L），N（ %）

45、，L（ %）2、脑脊液： 压力（ Pa），外观（正常/异常），细胞计数（ 个），蛋白（ ）糖含量（ ）3、X线检查结果：有 ，表现为 ，无 4、心肌酶谱：肌钙蛋白酶 肌红蛋白酶 （四）合并症及并发症合并症：有 ， 无 ；并发症：有 ， 无 现在学习的是第70页，共94页四、流行病学资料四、流行病学资料（一）患者接触史（填写病例发病7天前与手足口病、病脑、病毒心肌炎的接触史）：无 ；有 ：填写下表（二）病例密切接触者，患者发病前7天以来，接触的人群情况病例与病例姓名关系备注：备注：1、与病例关系，指本调查病例发病前与相关患者的关系。包括（填写）家人、亲戚、同班、同校、同村或其它等关系。 2、临床

46、诊断填写：手足口病、病脑、病毒心肌炎、肺水肿等。临床诊断接触时间（起止）住院是否备注患者接触史性别 年龄发病时间密接发病发病姓名是否时间临床诊断备注：1、接触患者的密切人员与患者关系，填写家人、亲戚、同班、同校、同村或其它等关系。 2、临床诊断填写：手足口病、病脑、病毒心肌炎、肺水肿等。患者密切接触者的情况性别 年龄与患者关系接触时间（起止）住院是否现在学习的是第71页，共94页 （三）发病7天前是否外出（是，时间 ，地点 /否/不详）。 （四）发病前7天前饮食（水）史： 1、外出就餐：有 ，时间 ，地点 ； 无 ；不详 ； 2、饮用生水或使用不洁水源清洗入口食物、洗碗、漱口等：水源类型 ，地

47、点 ，频率，一直 ，经常 ，偶尔 ，无 ，不详 五、其他情况五、其他情况 （一）临床表现 （二）会诊结论 （三）流行病学 调查人_ 调查时间： 年 月 日 时现在学习的是第72页，共94页 ( (五）五）个案的疫源地调查必须在病人发病后尽个案的疫源地调查必须在病人发病后尽快进行快进行, ,以保证确能收到控制传染病蔓延的效果以保证确能收到控制传染病蔓延的效果 在肺鼠疫、肺型炭疽、霍乱以及按甲类传染病在肺鼠疫、肺型炭疽、霍乱以及按甲类传染病采取防控措施的乙类病发生时采取防控措施的乙类病发生时, ,调查是否及时和调查是否及时和调查的质量极大地影响疫情的扑灭、控制及人调查的质量极大地影响疫情的扑灭、控

48、制及人群的健康群的健康。现在学习的是第73页，共94页 调查和防治措施常须密切结合，故调查和防治措施常须密切结合，故调查往往须多次进行。由于这类调查一调查往往须多次进行。由于这类调查一般都是在调查的同时采取疾病控制措施，般都是在调查的同时采取疾病控制措施，所以常是由所以常是由基层公共卫生服务机构和疾基层公共卫生服务机构和疾控机构控机构配合开展工作。配合开展工作。现在学习的是第74页，共94页（六）个案调查的缺点（六）个案调查的缺点 个案调查一般无对照个案调查一般无对照, ,亦无人群有关变量的亦无人群有关变量的资料。虽然可以从人口统计资料进行分析资料。虽然可以从人口统计资料进行分析, ,但是但是

49、病例常有遗漏病例常有遗漏, ,故一般不易分析变量与疾病的关故一般不易分析变量与疾病的关系。系。例如：例如： 不能仅凭患细菌性疾痢疾病例的调查来分析不能仅凭患细菌性疾痢疾病例的调查来分析喝生水习惯等与发病的关系。喝生水习惯等与发病的关系。现在学习的是第75页，共94页（七）实用调查技巧（七）实用调查技巧（1）1. 对流调工作要有认真负责的态度2. 说明来意和调查的意义，稳定被调查者的情绪3. 态度诚恳，争取合作4. 举止端庄，取得信任5. 对病人和其周围的人热忱、关心6. 按顺序提问7. 由一般性的问题到关键性的问题8. 由外围问题到核心内容现在学习的是第76页，共94页（七）实用调查技巧（七）

50、实用调查技巧（2） 9. 注意观察被调查者的态度和表情，判断答案的可靠性10. 抓住关键的环节和要点，追索询问到底11. 不放过旁听者的插话和观点、看法12. 记录要点，补充细节13. 使用词句不要过于专业，但要清楚表达原意14. 不要提出可能被误解的问题15. 避免提出有诱导性的问题16. 为了得到明确的答案，尽量使用封闭式的问句现在学习的是第77页，共94页（七）实用调查技巧（七）实用调查技巧（3）17. 一个问题只要求一个答案18. 不要强制被调查者回答问题19. 提问时注意体会被调查者的心理状况20. 使用合适的方法，引导被调查者回到所问的内容上21. 尽量不涉及隐私。如必须涉及隐私，