小学语文五学年下册第四组16《桥》教学材料.ppt

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1、桥,记得我们学过的赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？,肆 揪 瞪 搀 祭奠,（dng）,（s）,（肆虐）,（ji）,（揪出）,（瞪着）,生字学习,（j）,（din）,（祭奠）,（chn）,（搀扶）,咆哮疯狞,呻膛搀祭奠,淌肆揪豹瞪,我会读 咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠,咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟：,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。,词语理解,迅猛地奔跑

2、。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。,凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。,指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。,1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。,本文写了（ ）在山洪暴发的黎明，冒着（ ），不存（ ）地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后和儿子（ ）了。,老村支书,生命危险,私念,被洪水卷走,小说的顺序,按故事的发生、发展、高潮、结局给课文分段。 1-6 突遇山洪； 7-13疏导撤离； 14-23桥塌殉职； 24-27祭奠英灵。,自由朗读1-6段，用不同颜色的笔标出描写洪水和人们慌乱的句子。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群

3、受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。,再从其他段落找出描写洪水凶猛的句子。,3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 6.水，爬上了老汉的腰,当死亡在洪水的狞笑声中逼近，人们 。,你拥我挤,疯了似的,跌跌撞撞,默读7-13段，划出描写老汉的句子。,2、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,3、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,1、木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,4、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”,人们 依次？,群众,党

4、员,老汉,先人后己,默读14-23自然段，画出最让你感动的描写老汉的词语或句子。,舍己为人,那木桥轰的一声塌了。,桥塌造成什么后果？ 小伙子有机会先过河吗？,当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，他当时可能会喊什么？,过桥的顺序最后变成了怎样？,村民党员儿子老汉,舍己为人,五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。,朗读第四部分,为什么文章要在最后才交代两人的关系呢？,老太太会在坟前说什么？那些乡亲们会怎么哭诉？,为什么课文以桥为题？,7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本

5、文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。,6、说一说课文为什么以“桥”做题目?,“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。,你觉得这是怎样的桥？,窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥 ,再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？,生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥,Mi,一 座 山,我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼老汉！ 啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐（n）的洪水一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！,此时，你会觉得这是怎样的桥？,他像一座山，一座屹立不倒山； 他像一座桥，一座联结生命的桥。,再见,