《长城谣》教学设计.docx

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1、长城谣教学设计 长城谣教学设计 【课型】唱歌课 【教学目标】 1、学问目标：通过学习歌曲长城谣，了解作品的时代背景。 2、力量目标：启发同学在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并把握附点四分音符及一字多音的唱法。 3、情感目标：初步了解中国抗日战斗时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热忱，激发同学的爱国主义感情。 【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。 【教学难点】把握附点四分音符及一字多音的唱法。 【教学过程】 一、组织教学： 师：我们倾听一首歌曲,大家猜一下叫什么名字,是什么时候的歌曲.(唱歌二小放牛郎) 二、导入歌曲： 师：同学们，你们去过长城吗？

2、那么，谁能介绍一下长城？（老师展现图片，同学介绍万里长城）看课件展现.讲解课件. 师：两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破裂的仇与恨，曾闪过沙场豪杰志士们的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。今日，我们就来学习歌曲长城谣。 三、创设情境，.感受： 1、倾听歌曲长城谣，初步感受抗日战斗时期音乐作品的特点。 师：请同学们认真的倾听，然后说一说歌曲把你带到了哪个年月？ 生：抗日战斗时期。 2、老师介绍作品的时代背景。 师：同学们说的对！长城谣是流行于20世纪三、四十年月的一首优秀歌曲，作于1937年。原是为电影关山万里所作的插曲，后因抗日战斗爆发，影片没有拍成，但歌曲却被

3、保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。 3、简介： 师：那么，同学们知道是哪一位音乐家写出了这么优秀的音乐作品吗？谁能介绍一下的生平及作品? 生简介刘雪庵及其作品。（刘雪庵：四川铜梁人。是20世纪中国音乐史上有影响力的爱国作曲家、音乐训练家和.活动家。4、再次倾听歌曲，进一步体会感受歌曲心情。 师：同学们，介绍得太好了！现在，再来观赏一遍这首歌曲，请同学们思索一下，歌曲带给你怎样的感受？表达了怎样的思想感情？ 生：歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，感情深切而不缠绵，激发了的爱国热忱。 四、合作探究，学唱歌曲。 1、师：下面，我们就来学习这首歌曲。（老师出示大谱表）同学们看歌曲中消失了哪些你们熟识的

4、音乐记号？这些音乐记号有什么作用？（4/4拍号，反复跳动记号） 2、节奏练习： 师：我们已经了解了歌曲中消失的音乐记号，现在再来观看一下歌曲的节奏型。有一组节奏型在歌谱中反复消失了多次，你发觉了吗？谁能边划拍边读出这组节奏？ 基本节奏型：4/4 x x x x x x . x x -（留意附点四分音符） 师：下面这组节奏我认为有肯定的难度，你能读出来吗？ 难点节奏型：4/4 xx xx xx xx x.x x.x 3、视唱歌谱： （1）找找、唱唱旋律。 师：同学们，这么难的节奏你们都能读拍精确，真是太棒了！下面，老师再来考考大家的视力。请同学们找出歌谱中消失次数最多的那一句旋律，并唱一唱。 4

5、/4 5 3 5 3 5i.6 5 - （2）随琴视唱歌谱的第三乐句。 师：歌曲由四个乐句组成，除第三乐句外，其它三个乐句音调基本相同，只在句尾略加变化。第三乐句的旋律最与众不同，你能试着把它唱出来吗？（自由练习，分组展现，相互订正） 4/4 2 1 2 1 2 5. 3 2 - 3 1 2 3 5 3 5 6 i.6 i.3 （3）同学随琴完整演唱歌谱。 5、演唱歌曲： （1）师：刚才同学们的表现特别的好。接下来，老师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，老师还要提几点要求，看看你们能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔打开，像打哈欠的状态。 （2）朗读歌词（放乐曲伴奏带），关心同学

6、理解歌曲意境。 师：同学们真是太棒了，那你们能不能把歌词试着按节奏有感情的读一遍？ （3）师：同学们朗读的真有感情！那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（自由练习） （4）重点指导“一字多音”的唱法。 师：刚才，在大家唱歌词的时候，我发觉有几个地方唱得不太抱负。就是“长城外面是家乡”“奸.掳掠苦难当”这两句。在这里“城、故、奸、.、掳、掠”都是一字对应两个音，演唱的时候要留意。 （5）随音乐完整演唱歌曲。 (6)老师示范电子琴弹奏. 6、复听歌曲： 师：下面让我们再来听听中国人民发自肺腑的心声。（放歌曲录音）听后说一说：歌曲乐句间心情和速度有什么变化？我们应当用怎样的声音、速度演唱才能

7、更好地表现歌曲的情感？ 7、歌曲处理：在演唱时开头两句要布满感情，颂扬家乡的富裕漂亮，第三句转折，表现对敌人的仇恨，两段的“当”和“乡”从高到低，由强到弱处理要细腻，音要延长，速度放慢，以表达内心的极度悲愤；其次段是呼吁人们抗战，演唱时应表现出抗击敌人的顽强决心，最终以渐慢的速度带着必胜的信念结束全曲。 8、有感情的演唱歌曲。 9.全班唱,男女唱,小组唱. 师：同学们，唱的真棒！你们的歌声让老师觉得非常的兴奋！ 五、拓展延长，情感升华。 师：其实在抗日战斗时期，还有很多兴奋人心的抗日歌曲，你们在课堂中学唱过、听赏过或是在电影中听到过哪些呢？课下查找.网上查询. 六、老师小结： 听着这一首首慷慨激扬的歌曲，回顾着那一段段惨痛屈辱的历史，我想每一位同学的心中肯定有很多的感受。那就让我们从歌声中.昨天那段历史，珍惜今日这幸福美妙的生活，为祖国富强富强的明天而努力学习吧！ 长城谣教学设计（共20篇） 童谣 教学设计 长城教学设计 长城教学设计 长城教学设计