小石潭记三课时.ppt

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1、小石潭记 柳宗元,共3课时,第一课时,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记说是永州八记之一。,柳宗元简介,学习目标 1,1、正确流利地朗读课文。,2、疏通文章12节大意。,自学指导一（5分钟）,结合课下标注自读课文，注意生字词读音，熟读课文。,自学检测一 6分钟,下列红色的字注音: 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 佁然

2、（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）,hung,li,ch,y,kn,y,ch,x,c,lio,chung,su,小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴

3、武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,听录音跟读课文,自学指导二（8分钟）,借助注释和上下文疏通第1段文意，并标示出疑难之处。,从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如鸣,佩环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。,篁竹,竹林,闻,听到,我砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。,从小土丘向西走一百二十步，,隔着竹林，听到了水声，,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我心里对此感到高兴。,乐之,对感到高兴,伐,砍伐,取,开辟,尤,格外,清冽,凉,下,名词作状 语,在下面,自学检测二 （10分钟）,，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。,石 底， 岸，

4、石底 ，为 ，为 ，,全,为,近,卷,以,出,坻,屿,为,嵁,蒙,络,缀,参差,披拂,完整的,作为,以,介词,用,靠近,动词,翻卷,连词,相当于 “而”,露出,水中高地,小岛,成为,覆盖,缠绕,随风飘荡的样子,长短高低 不齐,小潭以整块石头作为潭底，靠近岸边， 石底有些部分翻卷出来高出水面,成为坻、屿、嵁、岩 各种不同的形状。,青葱的树，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕摇 晃连接，参差不齐，随风飘动。,潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，,影 石上， 不动； 远逝，往来 。,与游者相 。,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在 空中游动，没有什么可依靠的似的。,阳光直照到水底,鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不

5、动；,又忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷.,好像和游人一同欢乐。,可,许,若空,依,下澈,副词,大约,左右,光景,像,名词作状语,在空中,依靠,凭借,名词作状语,向下,布,散布,佁然,呆呆的样子,俶尔,忽然,翕忽,轻快敏捷的样子,似,好像,乐,动词,逗乐,娱乐,当堂训练 10分钟,一、完成随堂1+11-6题,第二课时,学习目标： 疏通3-5节文意,自学指导一（10分钟） 借助注释并结合上下文疏通3-5节文意，并标示出疑难之处。,潭西南 望 ， ，明灭可见。,岸势 互，不可知 。,溪岸的形状像犬牙那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。,向小石潭的西南方看去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯

6、曲，忽明忽暗，忽隐忽现。,而,斗,蛇,折,行,其,犬牙,差,其源,自学检测一 15分钟,名词作状语,像北斗星一样,名词作状语,像蛇一样,爬行,曲折,代词,那,名词作状语,像犬牙那样,连词,表修饰,它的源头,坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨，,。 境 清，不 久 ， 记 。,环合,环绕包围,寂寥,寂静空旷,凄神寒,悄怆幽邃,因为,以,其,过,过于,居,可,能够,乃,于是,就,之而去,真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长 时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。,我坐在潭边，四周竹子和树林环绕合抱，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，,心神,忧伤的样子,连词,表顺承,离开,

7、使寒冷,使凄凉,这里,停留,者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。,从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。,跟着来的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。,曰,叫,隶,跟随,余,我,小生,年轻人,同,一起,游,游玩,而,连词，表并列,当堂训练 10,修改病句： 1、当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。 2、工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 3、他那锐利的眼睛投向了人群. 4、这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。,（没有主语，去掉“使”。）,（缺少宾语，在句末加上“的问题”。）,（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。）

8、,（把“揭露”改为“表现。”）,做随堂1+1 练习题。,（1）可 潭中鱼可百许头 不可久居 不可知其源 （2）从 从小丘西行百二十步 隶而从者 （3）清 下见小潭，水尤清冽 以其境过清 （4）乐 心乐之 似与游者相乐,（大约）,（能够）,（能够）,（由，自）,（跟随）,（清澈）,（凄清）,（以为乐）,（逗乐，嬉戏）,一词多义,1、从小丘西行闻水声 2、下见小潭 3、日光下澈 4、斗折蛇行 5、其岸势犬牙差互,词类活用,6、心乐之 7、凄神寒骨,向西。名作状,向下 名作状,向下 名作状,像北斗星那样 像蛇那样（名作状）,像狗牙那样（名作状）,对感到快乐（形容词作动词）,使凄凉 使寒冷,1、乃记之

9、而去 2、崔氏二小生： 3、不可久居：,古今异义,去：（古）离开（今）前往，到某处,小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色,居： （古）停留（今）居住,通假字：澈通彻；穿过，透,第三课时,学习目标 1 1、理清文章的思路 2、学习古文中细致的景物描写 3、领会作者借景所抒发的情感,自学指导一 （8分钟）,再读课文，思考： 1、文章是按照怎样的顺序来写的？ 2、各段围绕小石潭分别写了哪些景物，运用怎样的手法写出了景物怎样的特点？ 3、找出体现作者情感的语句，说说作者的情感发生了怎样的变化？,（提示见下页。）,发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,(动词准确),移步换景,（ ),潭水：,清澈,（

10、）描写,游鱼：,活泼 （ ）结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,修辞（ ）,潭中( )：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,（ ）,潭石：,奇形怪状,（ ）,发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,(动词准确),移步换景,（ ),潭水：,清澈,（ ）描写,游鱼：,活泼 （ ）结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,修辞（ ）,潭中( )：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,（ ）,潭石：,奇形怪状,（ ）,自学检测一8分钟,发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,(动词准确),移步换景,潭中景物：,潭水：,清澈,侧面描写,游鱼：,活泼 动静结合,特写镜头,小潭源

11、流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,乐 忧,潭石：,奇形怪状,自学检测一8分钟,自学指导二 5分钟,再读课文，结合文章背景思考：柳宗元来游小石潭，到底是“乐”还是“凄”？为什么？,文章背景： 柳宗元，贞元初年进士，官监察御史。顺宗时，王叔文执政，他任礼部员外郎，锐意推行政治改革。不久，王叔文失败，他也被贬为永州司马，迁柳州刺史。在南方凡十四年，死于柳州。本文就是作者被贬永州期间所写。,作者到底是“乐”还是“凄”？为什么？,作者是忧伤的。 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水

12、正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 作者由小石潭景致美丽却无人欣赏联想到自己虽有才华却怀才不遇，不禁悲从中来。,自学检测二 5分钟,小 结,本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。,当堂训练 10,1解释下列句中蓝色词语的含义。 （1）不见曦月（ ）（2）素湍绿潭（ ）（3）蒙络摇缀（ ）（4）斗折蛇（ ） 2下列蓝色词语，意思相同的一项是（） A永州之野产异蛇/斗折蛇行B、伐竹取道/齐师伐我C明灭可见/庭下如积水空明D不可知其源/临近水源，便得一山

13、3解释下列句子词的意义。(2分)(1)日光下澈，影布石上。影：(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆：4用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 5请用第段中的两个四字短语，完成填空。(1分)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到，。,1（1）阳光或日光（2）急流或急流的水 （3）连结（4）像北斗星一样曲折（共2分，每小题0.5分，出现错别字不得分） 2D 3(1)鱼的影子。(2)忧伤的样子。 4(1)隔着竹林，(就能)听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心中为之

14、一乐。 (2)向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时而看得见，时而看不见。(每小题只要意思表达基本符合原意，语句通顺，即可得分。各2分，共4分) 5凄神寒骨，悄怆幽邃。,病句修改： 1、只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。 2、对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。 3、词序颠倒，如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆 明园的历史。 4、我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。 （,（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做 到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。）,关联词搭配不当，应改成“不但不应该袒护，而且还应该。,（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）,语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应， 连贯一致。句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。）,