嵌入式系统设计与应用说课1.ppt

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1、嵌入式系统设计及应用-说课稿,蒋建武 2011.7,大纲,一、课程设置 二、课程设计 三、课程实施 四、教学资源 五、课程特点 六、改革思路,一、课程设置-专业培养目标,培养对象： 嵌入式，物联网 培养目标： 面向软件服务外包和物联网应用行业，在各类消费电子企业、嵌入式软件及服务外包企业的嵌入式软件编码、嵌入式系统测试、物联网技术应用和嵌入式产品的售前、售后技术服务等领域需要的高素质技术人才、管理人才和创业人才。,主要岗位：,研发工程师 软件程序员 产品测试员 客服工程师 销售工程师 信息监理师,一、课程设置-职业岗位分析,一、课程设置-职业岗位分析,一、课程设置-职业岗位分析,一、课程设置-

2、职业岗位分析,一、课程设置-专业课程体系,应用文写作,实用英语,体育,应用数学,思想道德修养与法律基础,“三个代表”等思想理论,公共基础领域,计算机应用技术实训,SQLSever 数据库技术,电子技术应用,C语言,单片机应用技术与开发,C#程序设计,专业基础领域,嵌入式软件测试,WinCE嵌入式操作系统,嵌入式操作系统设计与应用,嵌入式系统硬件设计与实现,专业技术领域,计算机组装与维护实训,UCGUI编程,IT职业导向训练,其他。,一、课程设置-教学目标,能力目标： 1）能够根据项目需求完成项目分析 2）能够利用单片机开发应用系统 3）能够完成wince操作系统移植定制 4）能够嵌入式系统项目

3、架构 5）能够使用AT命令操作GPRS模块 6）能够通过串口通信操作zigbee操作模块,一、课程设置-教学目标,知识目标： 1）掌握 WinCE的裁剪与定制 2）掌握基于GDI+的嵌入式图形界面应用开发 3）掌握Wince平台下的IO控制技术 4）掌握基于Zigbee技术的短程无线通信技术 5）掌握基于GPRS的长距离无线通信技术,一、课程设置-教学目标,素质目标： 1）具有自主学习能力、有责任心、能自主完成工作岗位任务。 2）具有分析能力，善于创新和总结经验。 3）具有合作精神和管理协调能力。 4）具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范。,二、课程设计-理念与思路,教学载体,实际产品,

4、行动重构,知识解构,岗位分析,能力需求,教学平台,保障实施,二、课程设计-课程解析,Internet,8位单片机信号 采集控制系统,Zigbee数据 传输系统,Zigbee数据 传输系统,32位嵌入式信号 采集控制系统,智能家居系统结构解析图,二、课程设计-内容组织,二、课程设计-重点与难点,三、课程实施-学习情境设计,B:智能大棚系统开发（巩固拓展检验项目）,三、课程实施-学习情境设计,按照项目实施过程设置,按照工作过程设置任,三、课程实施-教学组织,计划,决策,实施,检查,评估,以项目为载体，通过任务驱动、角色扮演、小组合作，学生自主学习与教师导学相结合，渗透职业素质教育。,资讯,三、课程

5、实施-考核评价,三、课程实施-考核评价,四、教学资源-课程团队,四、教学资源-教材选用,教材： 王浩，林艺春. Windows CE(C#)嵌入式应用开发. 北京：中国水利水电出版社，2010 参考教材： 薛大龙，Windows CE嵌入式系统开发从基础到实践, 北京：电子工业出版社，2008,四、教学资源-其他资源,1）配合教学，开发了配套课件 2）相关参考网站： 国防科学技术大学 嵌入式系统 西南科技大学 嵌入式技术与应用 重庆邮电大学 嵌入式系统及应用 ,五、课程特色,2 融入嵌入式最新发展技术,六、改革思路,不断丰富课程教学资源，开发更多教学项目，优化教学设计。 建设课程网站，提供网络教学资源，加强师生网络交流。,