思想道德修养恋爱道德.ppt

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1、第四专题 道德实现人生价值的重要条件,第三节 把握爱情真谛树立家庭美德,缘分VS理性,目 录,一、爱情与人生 二、大学生的爱情 三、婚姻家庭中的美德,重点难点：,1、树立平等对待、共同奋斗的爱情观； 2、正确处理恋爱婚姻中的矛盾。,人必须活着，爱才有所附丽。 鲁迅,一、爱情与人生,1、爱情的定义 爱情是人类特有的情感形式，是男女双方在交往中形成的彼此倾慕、相互爱悦、渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、深沉、持久专一的真挚感情。,讨论：（1）单相思是不是爱情？ （2）恋爱、婚姻两回事吗？,2、爱情的三因素 美国耶鲁大学社会心理学家罗伯特斯坦伯格(Robert JSternberg）提出的爱情三角

2、理论（Triangular theory of love），认为爱情由三个基本成为分组成：激情、亲密和承诺。,讨论： （1）一夜情是不是爱情？ （2）如何看待恋爱中的承诺？ （3）简评“我会负责的”这句承诺 . （4）大学的“练爱”，约定毕业后分手的 是不是爱情？,3、爱情的四阶段 （1）共存（codependent） （2）反依赖（counterdependent） （3）独立(independent) （4）共生（interdependent）,4、爱情的本质：自然属性与社会属性的统一 。 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故， 二者皆可抛。 裴多菲（匈牙利）,讨论： （1）爱情大于自由？

3、（2）爱人与自我的关系。,我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的 威仪。,甚至日光，甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株 木棉， 做为树的形象和你站在 一起。 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听得懂我们的言语。,致橡树 舒婷,你有你的铜枝铁干， 像刀、像剑，也像戟； 我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、 霹雳； 我们共享雾霭、流岚、 虹霓。 仿佛

4、永远分离， 却又终身相依。,这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱，不仅爱你伟岸的 身躯， 也爱你坚持的位置， 脚下的土地。,5、遵循恋爱中的道德 平等对待 共同奋斗,5、遵循恋爱中的道德,（1）尊重人格平等：自尊和尊重他人 。,5、遵循恋爱中的道德,（2）自觉承担责任。,5、遵循恋爱中的道德,（3）文明相亲相爱。,二、大学生的爱情,（一）、关于大学生爱情的一些调查 、大学生爱情箴言（学生观点） 爱情是源于内心的关爱，重要的是彼此的扶持和支撑，而不是华丽的形式； 爱情是一串葡萄，过早尝它，酸，过晚尝它，苦，只有适当时候尝它才是甘甜的。,、大学生的择偶标准：？,、大学生爱的迷茫（学生原文） 又有

5、多少的人不是为了尝尝爱情的芬芳滋味而盲目投身于爱情？ 又有多少人不是为了排遣寂寞无聊而游戏爱情？ 爱情物质化时代，我们在爱情选择面前该何去何从？ 究竟怎样认识恋爱婚姻中的“门当户对”问题？,、大学生恋爱与性 正方：感情基础论、人之本性论、人身自由 论、基本人权论、身心健康论、法律 界限论。 反方：影响幸福论、承担责任论、影响学业 论、违反道德论。,个人观点： 宣传性知识，破除神秘感、罪恶感，并不是鼓励尝试性活动，更不意味着一定要彻底消除对性的羞涩感，变得毫无顾忌，把性当作一种游戏。,（二）、大学生的恋爱特点 、浪漫性；、易变性；、轻率冲动性。 不良倾向：爱情的享乐化、物质化、现实化,（三）、大

6、学生恋爱中容易混淆的几种感情： 、好感与爱情； 、异性友谊与爱情； 、爱情与激情,讨论： 人一生是否只有一次真正的爱情？,结论：认真对待每一次恋爱。,（四）、大学生恋爱中常见的问题 、爱情至上的观点,（四）、大学生恋爱中常见的问题 、爱情理想化的观点,（四）、大学生恋爱中常见的问题 、爱情的情感化、经验化倾向,（四）、大学生恋爱中常见的问题 、恋爱观念开放，传统道德淡化,（四）、大学生恋爱中常见的问题 、爱情功利化倾向,（四）、大学生恋爱中常见的问题 6、对于爱情，大学生尤其要注意：爱情并不是生活中最重要的东西，更不是唯一的内容,（五）、培养爱的能力 、迎接爱的能力。 、拒绝爱的能力。 、承受失恋的能力。 、发展爱的能力。,三、婚姻家庭中的美德,婚姻是由法律所确认的男女两性的结合以及由此而产生的夫妻关系。 家庭是指在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的、由亲属之间所构成的社会生活单位。,、婚姻家庭美德： 尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、 勤俭持家、邻里团结。,2、对立观点辩论 现代女性向“贤妻良母”回归才更有利于家庭和社会的和谐。现代男性的魅力在于事业；女性生命的支点也在于事业。,、讨论：婚姻是爱情的坟墓？,平等对待，共同奋斗,