学校三班级信息技术下册教学工作总结.docx

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1、学校三班级信息技术下册教学工作总结第1篇：学校三级下册信息技术教学方案 学校三班级下册信息技术教学方案 信息技术会给同学们带来很多学习的乐趣和创作的动力。本册教材共3个单元，每个单元都围绕 一个主题开展多次活动，每节课完成一个活动。在完成这些实践活动后，同学啊就会逐步把握软件知 识，提高操作技能。结合学校信息技术其次册的教材，制订本学期教学方案： 一、教学目标 1、了解因特网相关学问，把握扫瞄网页、保藏网址、查找信息等基本操作。 2、学会运用画图软件绘制各种图画，并敢于创新，创作出优秀的图画作品。 3、学会汉字输入法，以及与输入法相关的各种快捷键，能够娴熟输入汉字。 二、教材分析 本书是电子工

2、业出版社出版的学校信息技术系列教材三班级下册。本书共有11课，划分为二个 单元。第一单元：windows操作系统。向同学们介绍了桌面上的图标，设置文件管理、文件工具等操作。让他们感受因特网的神奇，同时也要教育他们正确地、负责任地运用网络。其次单 元：信息与信息技术。主要向同学们展现如信息与信息技术、猎取各种信息，综合实践。 三、学情分析 通过上一学期的学习，同学们都有了较抱负的计算机操作力量，部分同学在家里已经接触过网 络，他们对上网有很强的奇怪心。在网络海洋里，他们兴致昂扬，但也很简单迷失方向，同学做正确的 引导。逐步把握windows操作，创建文件夹。同学们之前都接触 过，信息与信息技术，

3、同学猎取各种信息，下载音频、视频。 四、教学措施 本学期主要采纳“任务驱动”“学科整合”及探究式教学方法，通过动手实践、合作探究等环 节，激发学习爱好，增长学问，培育技能。教学过程中，老师要敏捷运用任务驱动法，布置任务时 要考虑到不同层次同学的学习需要，同时结合讲练结合等方式提高教学效率。 五、教学进度 周次 其次周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第.周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周内容 第1课 熟识winows桌面 第2课 WINOWS的共性化设置 第3课 计算机中有什么 第4课 管理文件和文件夹 第5课 使用Windows工具

4、 第1单元单元小结 第6课 信息和信息技术 第7课 猎取图像信息 第8课 猎取声音信息 第9课 猎取视频信息 中期考试 第10课 信息平安 第11课 综合实践活动 第12课 学习评价 其次单元单元小结 信息课期末考试 第2篇：学校三级下册信息技术全册教学设计 .学校三班级下册信息技术全册教学设计 第一课 制作英文名片教学目标： 1、利用所学的英语学问制作一张个人名片，使同学运用电脑的力量得到进一步提高。 2、通过在电脑上进行英文名片的制作及沟通，培育同学的人际交往力量。 教学重点： 在WORD中插入名片。 教学难点： 图片的插入。 教学过程： 一、任务设计 你见过名片吗？你会制作名片吗？今日，

5、我们自己在电脑上来制作一张精致的英文名片发送到各地。你们确定很愿意吧！请发挥自己的想象，赶快行动吧！ 二、同学制作1、老师提出明确的目标，让每一个同学都参加其中。重点在于让同学在电脑上亲自制作一张精致的名片。2、请同学先构思整个版面。版面上写上学校、姓名、班级、电话号码，再自己装饰名片，画上喜爱的画或一些花边，使名片更好看。有力量的同学再写一篇短文充实名片。 三、设计英文名片1、打开“画图”软件。2、利用工具箱中的画图工具画出自己设计的名片。3、用文字工具“A”，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上自己的学校、姓名、班级、电话号码。4、单击菜单栏上的文件，选择保存，输入文件名，如

6、Name card，保存名片。5、单击菜单栏上的编辑，选择全选，选中整幅画。6、单击菜单栏上的编辑，选择复制，将画复制到“剪贴板”中。 四、在WORD中插入英文名片1、打开Microsoft Word软件。2、输入题目Myself，设置好字体、字号及颜色，并使题目居中。3、单击菜单栏上的编辑，选择粘贴，刚才在“画图”中画的图画就消失在“WORD”中了。4、单击图片，播放图片四周的8个黑点，适当转变图片的大小。5、输入Myself的其他信息，并排版。6、将设计好的名片找印出来，就可以送给伴侣了。 五、任务评价1、同学相互观看作业，评一评，议一议，谁的作品最棒。2、老师评价。 . . 六、任务拓展

7、 对于制作英文名片这一任务完成较快的同学，可以提示他们再考虑一下，还能制作什么英文作品，并动手试一试。 七、练习 我们还可以利用电脑制作很多精致的卡片送给爸爸、妈妈、伴侣，如“HAPPY NEW YEAR”、“HAPPY BIRTHDAY”等，你可以试着制作一张。 其次课 计算对称图形的面积 教学目标： 1、引导同学亲密留意四周的信息，养成利用计算机处理信息的意识和习惯。 2、熟悉新的输入工具扫描仪，学会使用扫描仪。 3、提高同学利用计算机进行加工、整理信息的力量。 4、娴熟“画图”软件的使用。 教学重点： 利用“画图”软件折叠对称图形。 教学难点： 把对称图形输入到电脑中。 教学过程： 一、

8、谈话引入 计算对称图形的面积是比较麻烦的问题，今日在这里给你介绍一种解决某一类对称图形的好方法，看看是否对你有所关心。 你可以把图形输入到电脑中，让我来关心你！ 二、把图形输入到电脑中 电脑不仅可以输入文字信息，还可以用麦克风输入声音信息，用扫描仪、数码相机等输入图片；我们把键盘、鼠标、扫描仪、麦克风、手写板、数码相机等统称为计算机的输入设备。 把扫描仪与电脑连接上，再安装好扫描仪的驱动程序，我们就可以使用了。1、打开扫描仪的电源，指示灯停止闪耀，表示扫描仪预备就绪；打开扫描仪的盖子，把需要扫描的图片正面朝下放置于扫描仪的玻璃面板上，留意要把图片的边与扫描仪的边对齐，以免图片倾斜。2、打开开头

9、菜单中的程序、附件、选择映象命令。3、单击扫描新文档按钮，打开扫描窗口，再单击预览按钮，预览图片。4、在预览区域内，有一个虚线框，表示扫描的范围。把鼠标指针指向虚线框的边缘，鼠标指针变成箭头的外形时，拖动鼠标调整扫描的范围，当虚线刚好围住图片时，单击扫描按钮扫描图片。5、保存图片。在弹出的对话框中，输入文件名，并从保存类型中选择“位图图像（*.bpm）”，把图片保存到自己的文件夹中。 练一练：把自己的照片扫描到计算机中。 . . 三、对称图形的折叠1、用“画图”软件打开“对称图形的阴影面积”图像。 留意：老师今日把图片放在共享名目下。2、沿对称轴选定图形的一半，并选择透亮选项。3、选择图象菜单

10、中翻转/旋转，在翻转和旋转的对话框中选择“水平翻转”，移动图块使其与另一部分重合。 看看，这不就变成了一个长方形了吗？计算长方形的面积可是很简洁的哟。 四、练一练 第三课 夸夸我们的家乡 教学目标：1、同学能针寻主题搜集资料，较娴熟地运用PowerPoint来制作幻灯片。2、培育同学的合作精神，培育同学的创新力量。3、培育同学喜爱家 的情感。 教学重点： 制作介绍家乡美景的幻灯片。 教学难点：1、搜集家乡美景的图片。2、制作超级链按和动作按钮。 教学过程： 一、谈话引入 我国幅员宽阔，不同的地方有不同的山川风貌、风景名胜，也有不同的风俗习惯，等等。 这行美的风景，右不能一个人观赏，应当介绍给大

11、家。有什么方法呢？当然有，用PowerPoint来制作专题幻灯片就是其中的一个好方法。不过，先得把家乡风景的资料输入电脑中。那么，怎么取得这些美景的资料呢？ 今日，老师已经把它们放在共享文件夹中。 二、制作导航幻灯片 为了让别人对家乡的风光有一个也许的了解，并便利观看幻灯，我们先制作一张具有导航作用的幻灯片。 三、制作介绍家乡美景的幻灯片 有了导航作用的幻灯片，还要有介绍各个景点特色的幻灯片。 四、制作超级链接 对，现在我们就要把导航作用的幻灯片和景点介绍幻灯片通过超级链接联系起来。1、在导航作用的幻灯片上用文本框标注景点的名称。2、选中标注的文本框，单击右键，会消失一个快捷菜单。选择其中的动

12、作设置，弹出“动作设置”对话框。 在“单击鼠标时的动作”一栏中选择超级链接到，单击下一张幻灯片，弹出下拉列表框，选择幻灯片，会弹出一个超级链接到幻灯片的对话框，选择相应的幻灯片，单击确定。再单击动作设置对话框中的确定，设置好景点对应的超级链接。 现在，你在导航幻灯片上点击这个景点，就可以直接看到这个景点的介绍。 五、制作动作按钮 在PowerPoint中可以通过专用的按钮实现快速的超级链接。. .在绘图工具栏中有一个自选图形按钮，点击它会消失一个菜单，选择其中的动作按钮，在“动作按钮”中选择房子，按钮默认的超级链接是回到“第一张幻灯片”。 小技巧：把动作按制到其他的幻灯片上，其他的幻灯片也就可

13、以实现快速跳转。 好，现在我们的专题幻灯片完成了。自己先来检查一下，同时也好好观赏一下自己的作品。你想看吗？ 六、课堂练习 制作一组幻灯片，介绍自己家乡的风景、风俗、特产。 第四课 电子同学录 教学目标：1、把握利用Word制作网页的基本方法。2、能利用网络传文件与合成网页。 教学重点： 制作一个介绍自己的网页。 教学难点： 把同学录保存为Web页。 教学过程： 一、谈话引入 六年的学习生活是多么美妙，假如有一个全班的同学录，不仅可以让全班同学随时与你联系，还能记录下许多同学之间美妙的校内趣事。 那你还等什么？赶快把我的个人介绍加到同学录中去啊！ 二、设计内容，组织材料 在制作同学录前，先想一

14、下：自己要向大家什么；有哪些好玩的事情愿和同学们共享。 比如说，我的爱好爱好、电子邮件、我的好伴侣等等想好了，打算了，就开头制作吧！ 三、制作个人介绍1、启动Word，将我们预备好的资料输入电脑 我们不仅可以输入文字性的资料，也可以插入图像和声音。2、美化页面，调整布局 我们可以依据自己的爱好，将这些资料用表格、插入图像等方法进行美化。 为了以后能把我们的同学录放在因特网上，我们可以把，同学录保存为Web页。 留意：要取一个英文名字。因特网上有很多电脑，不熟悉用中文来命名的文件，所以我们把自己的网页取一个英文名字，可以是你的姓名的拼音。 接着还要进行适当的调整，由于Word中的内容在保存为网页

15、形式时，会丢失一部分信息，得到的结果可能与我们预想的不完全一样（尤其是我们在文档中插入了多幅图像后），这就要求我们进一步进行调整。3、加上超级链接 假如能在自己的介绍中直接链接到好伴侣的网页，那有多好啊！试一试吧。 选中好伴侣的名字，单击右键，. .选择超级链接命令，从对话框中选择文件按钮，找到好伴侣做好的已经保存在老师电脑中的网页文件，选择好后按确定就可以了。检查一下好伴侣的名字是不是已经变色了。 四、合成电子同学录 由于我们要做的是全班的同学录，所以我们最好将文件放在一个大家的电脑都可以访问的一台公共电脑上。这次，我们就放在老师的电脑中吧！ 五、查看电子同学录 现在从老师的电脑中找到电子同

16、学录文件夹中的index.html文件，打开后就能看到全班的同学录了，然后单击其中一位同学的名字，我们就可以查看到相应同学的自我介绍了。 六、课堂练习 在因特网上申请一个免费的个人主页空间，把我们班的同学录放上去，让全世界的人都来了解我们班。 第五课 制作风景画浮雕效果 教学目标：1、通过浮雕效果风景画的制作，培育同学对祖国大好河山的大自然的喜爱之情，陶冶情操，提高审美力量。2、运用电脑制作一幅浮雕效果的风景画，使同学把握电脑绘画技能和学会图形处理。 教学重点： 让同学深刻地感受到大自然的美，能用“画图”软件和 Adobe PhotoShop制作一幅生动的浮雕效果风景作品。 教学难点：1、运用

17、“画图”软件画图时要合理运用所学的透视学问，处理好近、中、远三个层次。2、运用Adobe Photoshop对浮雕画面的浮雕效果加以调整。 教学过程 （一）课前谈话，引入课题 大自然的风光美不胜收：日出前后，东方消失迷人的彩霞；暮色苍茫，繁星闪耀；群山连绵起伏；云海，飘忽不定；那黑瓦白墙，小桥流水，浅岸深树，五彩斑斓的倒影组成了一幅幅奇异而漂亮的画面。它们常被画家运用各种方法制作成一幅幅风景画，供人们观赏。 （二）明确任务1、“你见过哪些漂亮的景色？”（让同学上网收集各种风景图片）引导同学仔细回忆漂亮的风景，然后选取最吸引自己、最美妙的画面，如：一桥、一亭、一树、一山作为自己创作画面的主体内容

18、，2、依据收集的各种风景图片，启迪同学的创作思路。再看看四周能增加些什么作为陪衬。让同学学会选景、. .构图。 （三）指导怎样动手制作浮雕效果的风景画1、利用“画图”软件设计浮雕草图。首先打开“画图”软件，运用画图工具画一幅漂亮的风景画。 留意：草图要简练，画面要有近、中、远三个层次。2、保存文件。3、制作风景画的浮雕效果。首先打开Adobe软件，然后利用PhotoShop里的功能进行制作。老师在此应着重指导同学对浮雕效果进行调整。 （四）同学尝试，师指导。 （五）指导同学相互评价作品。 第六课 巧手拼图 教学目标： 1通过教学使同学对圆和方的基本形进行合理的肢解和分割，并能组成新的视觉形象，

19、完成构成设计。2通过对圆和方的基本形进行肢解和分割的过程，熟识并运用电脑中剪贴板的功能。3从分解、切割、组合的过程中培育同学的再制造意识和力量。 教学重点： 运用“画图”软件中的剪贴板功能，制造具有装饰美的图形，培育同学现代设计的力量。 教学难点： 在分解和组合过程中，去发挥和调动他们的创作.，大胆实践，乐观探究，以制造想象为基础，制造出布满精神美和形式美的意象形，培育同学的再制造力量。 教学过程： 一、谈话引入 小伴侣，你们玩过七巧板吗？下面我们一起在电脑上来玩一玩我们称为“巧手拼图”的智力嬉戏。1、老师通过利用教学媒体出示七巧板的造型，激发同学的学习乐观性。2、老师讲一讲关于七巧板的来历，

20、增加同学的学问积累。 二、基本图形的组合1、导人本课，老师讲一讲“画图”软件中剪贴板的功能，再联系七巧板讲授本课。2、打开“画图”软件，在上面画一个圆形，并且填上颜色。3、用鼠标单击剪切键，把圆分割成两部分。4、把其中一半圆旋转肯定角度再与另一半圆重新组合。 . .三、加大难度1、多次分割，多次旋转，再重新组合。2、把圆和方同时分割，再组合。 四、练习，同学动手操作，老师指导。 第七课 动物的分类 教学目标：1、理解文件夹的概念，能依据需要建立文件夹。2、能将网页上的图片分门别类地保存到指定文件夹。3、能测览指定地址的网站和使用搜寻引擎。4、能利用已学的常识学问，用POWrPoint制作宣扬国

21、家爱护动物的电子广告，用Word制作爱护动物倡议书。 教学重点：1、盘符、文件夹的概念：如何依据需要建立文件夹。2、图片下载与保存方法（三种方法）。3、PowerPoint幻灯片的制作技巧。 教学难点： 运用自己已学的常识及其他学科学问，用信息技术的工具制作倡议书。 教学过程： 一、谈话明目标 在本课时的教学中，主要突出在利用已学常识和信息技术的学问，在通过计算机网络获得更多的动物学问的同时，引导同学发挥主观能动性。通过小组争论、自主学习，充分理解爱护动物保持生态平衡的重要意义。作品中要能够体现个人和小组的风格，显示对动物的理解宣扬动物是人类的好伴侣，以及要珍惜和爱惜国家爱护动物等学问，并做一

22、份有关爱惜自然、爱护动物的倡议书。 二、指导操作1、建立新的文件夹2、下载图片3、整理资料4、制作powerpoint宣扬电子广告 教学中采纳任务驱动、小组合作模式。在设计任务时就要充分考虑小组合作方式：如四人小组可以由两人对动物图片作下载和整理（每人确定三至四类），一人作动物文字资料的收集，两人制作动物介绍幻灯片，一人进行总体统计和倡议书的编写等。 由于建立文件夹、网页别览与下载等学问同学都已学过，在这里主要是传授一些操作技巧。 如在网页上，复制后直接粘贴在Word中时，经常带有表格线，此时可以用Word中的“将表格转换为文字”来处理；如要下载网负中的全部图片，可以用文件菜单下的“另存为”命

23、令选项，存入于指定的文件夹中一个子文件夹下，就可保存下全部下载的图片文件了。 . .第八课 生态系统中的食物联系 教学目标：1、同学能较娴熟地运用 WOId制作食物网分析图。2、培育同学的合作精神，培育同学的创新力量。3、培育同学喜爱自然的情感。 学问点分布： 电脑技能：word的应用。 教学过程： （一）任务引导 在本环节中，主要是引导同学的爱好，同时也为作品内容做好铺垫。“同学们，生物之间的食物联系是特别奇异的。你想了解它吗？”出示草原生态系统的图，“你知道他们之间的食物联系吗广 （二）讲解示范 在本环节中，主要是通过观看范例，让同学来了解范例中所用到的技术，让同学进行大胆的尝试，把握基本

24、技能。“怎样来直观的显示生态系统的食物联系？”出示范例：“在这个图中，生物之间的食物联系一清二楚。” “你知道这个图是怎么做的？”（同学沟通） 要点教导：1、文本框的大小要适当。拖动掌握点可以掌握文本框的大小。2、画箭头要留意画的方向，要留意箭头的各种设置，准时调整。3、文本框的位置调整要依据食物联系调整，留意掌握距离，统筹支配。 老师要依据同学的回答及操作，准时加以指导。要留意同学操作中的一些细节，如文本框显示半个字、文字的对齐等。强调文本框位置的调整要依据食物联系支配，切不行重叠在一起。 （三）绘制图表 在本环节中，主要是同学创作，对于同学的电脑操作，老师从旁进行指导并多赐予鼓舞。“依据自

25、己对草原生态系统的分析，你能做一个草原生态系统的食物分析图吗户让每个同学依据自己所学的学问和爱好，制作一个生态系统的食物联系分析。 （四）任务评价 第九课 编一本心爱的古诗集 教学目标：1、进一步培育同学制作幻灯片及综合性演示文稿的力量。2、通过小组合作，培育同学相互协作的意识。3、通过编古诗集，激发对我国古代诗歌的喜爱之情。 教学重点：PowerPoint演示文稿的整体构思和布局，鼓舞同学发挥自己的想象力，培育同学的创新力量。 教学难点： 同学制作的图片（或网上查到的图片）如何更好地体现诗中表达的. .意境。 课前预备：1、制作演示文稿范例李白诗集人2、为同学供应一些图片（也可让同学自己上网

26、查找）。 教学过程： （一）设计任务，激发爱好 老师引入：“同学们，你们学过哪些古诗？能背给老师听听吗？”同学活动：自由地背出古诗（约半分钟，示意停止背诵）“是啊，同学们的古诗可真不少，俗话说：熟读古诗三百首，不会作诗也会吟，假如我们把这些古诗编在一起，那不就是一本属于自己的古诗集了吗？”展现演示文稿范例李白诗集，激发同学的创作欲望。接着布置任务。 （二）小组合作，完成任务1、明确目标。 老师供应一些素材让同学完成李白诗集的制作。2、小组合作，完成任务。 同学依据学校的条件来进行分组，可以两人一组，也可以三人或四人一组。每组人员进行分工（如画图的，查资料的，制作幻灯片的）。3、老师可一边巡察一

27、边鼓舞有力量的同学充分发挥自己的想象力，不拘泥于老师的演示文稿，同时关心同学准时解决问题。4、同学完成任务，保存文件。 （三）小组汇报，相互评价 老师在巡察过程中记住制作优秀的一二个小组和制作明显有缺陷的一二个小组，让他们把作品在大屏幕上进行演示汇报（可以让同学从制作方法、设计意图、合作状况等方面来说。 同学分小组演示，其他的进行对比、评价。 老师从旁引导、点拨。 （四）老师小结（或让同学小结 第十课 探究月球的神秘 教学目标：1、娴熟把握扫瞄器的使用；利用任务栏进行多任务操作。2、能将网页上的文章和图片分别保存。3、Word中用表格方式制作小报的技巧。4、把握利用因特网猎取学问的基本方法。

28、教学重点：1、将网页中的有关学问分别以文本和图片保存。2、如何用表格中的单元格合并、拆分进行小报框架设计。3、依据需要进行表格框线的设计。 教学难点： 表格大小与内容多少的调整及图片的文字环绕。 课时支配：12课时。 课文分析： 本课以编制一份“月亮小报”的任务为载体，要求同学把握综合运用. .网页创览、网页下载、用Word编排小报的技能，既培育同学在编排小报前先进行版面框架设计的良好习惯，同时也意在 培育同学良好的信息意识、协作学习的力量、审美力量，以及探究科学、学习科学的爱好。 在本课的教学中，老师也可依据同学的学问结构、爱好爱好等特点，采纳其他星球或星系作为主题，成立制作小组（一般以三至

29、四人一小组为宜），充分发挥小组的集体才智；提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头可采纳位于左上、右上、中间等形式，内容也提倡多种多样，木要千篇1律，以体现学校生的共性进展。本节课的技能综合度比较高，既有不同软件间的协作运用，又有同一软件内多种功能的综合。 教学建议： 在教授本课时，应留意以下几点：1、在学习本课之前，同学应具备基本的网络例览、下载技能，同时已经把握Word排版的基本技能。2、在网络搜寻阶段，教材中采纳了同学分组方式绽开。这样不仅有利于培育同学的互助协作精神，也有利于节省网络搜寻阶段的用时，给编制小报留出更多的时间。3、在对同学分组时，不妨给予木同的角色，如美工、责任编辑

30、、策划等。这不仅能有效地激发同学的学习爱好，也能熬炼他们的分工协作的力量，了解报社的角色分工。4、考虑到网络搜寻的效率，教材中给出了一些相关网址，对于能娴熟地应用网络搜寻引擎搜寻相关信息的同学，应赐予鼓舞。 本课的教学过程中，既要求同学把握相关的技能，也要注意对同学审美力量的培育。5、在编制小报时，要强调版面预先策划、设计的重要性。 在制作小报时要提示同学留意：1、不要用文本框方式建立框架，否则文本框中图片的文字环绕不能实现。2、Word用2022或XP，不要用Wold97，由于WOId97在表格中也不能插入图片。3、小报中的各版块内容最好用表格线分隔，也可用其他方式的直线进行分隔，以体现内容

31、的木同。4、老师在上课之前多对天文学问进行了解，这样对同学作品评价时可更加生动。 本课在最终应有一个小报评价环节。评价的内容可以包括小报内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，组内动作的协调与高效，制作速度、创新程度等方面；可采纳老师评、小组自评、组间互评等形式绽开。 第十一课 我的保险方案 . . 教学要求：1、使同学了解保险的基础学问。2、使同学收集资料、处理信息的力量进一步加强。3、培育同学相互沟通、沟通的力量及协作学习的力量。 教学过程： （）创设情景，明确任务 在这一环节，老师应充分利用多种媒体（语言、图像、动画），激发同学对保险的爱好，调动同学的参加保险方案设计的乐观

32、性，使同学对选择保险方案的任务乐于接受，勇于完成。 引入：“同学们，你们已经到几个保险公司及保险公司的网站上了解了保险。谁来简洁说一说为什么要保险呀！”。“谁还能说一说你喜爱哪一个险种，并说出选择的理由。”（多让几个同学讲一讲）“这些同学说得都不错！老师现在也搞不清哪一个保险种类好了。我们能不能让计算机来帮个忙呀！让它给我们供应一个参考。” “今日我们的任务是：自己动手做一份关于保险收益状况的报告，然后与同学沟通。”（二）明确基本步骤，学会资料收集、整理，制作保险选择报告。在这一教学环节中，老师讲解学问卡片制作的一般模式及主要步骤，明确要求，使每一个同学都能参加其中。重点在于让同学依据自己的观

33、点，进行资料的收集整理，加以分析、处理，做出有自己特色或观点的保险收益对比报告。1、明确基本步骤，演示基本操作。 老师介绍保险收益报告制作的一般过程： （1）确定对哪些保险种类进行比较，选定比较的保险种类。 （2）数据的整理。理清资料的各个数据的意义，选择一种可以比较的数据进行处理。 （3）制作对比图例。用Word的饼图来制作对比图例的基本步骤。2、同学动手操作，完成任务。3、老师巡察，发觉问题，准时处理。 （三）沟通展现，激励小结 这一环节的主要任务是使同学充分展现其作品，发表自己的看法，老师则应赐予充分的激励与确定。同学作品的沟通与展现可利用多媒体教学网。“保险的对比图例都基本完成了，请同

34、依据这个对比图例来说一说你选择的理由。”老师小结：对同学的作品及操作习惯， 对同学普遍存在的操作障碍与问题，赐予说明与关心 第十二课 网上访. 教学目标：1、使同学把握多关键字搜寻的技巧。 2、了解简体字与繁体字的基本差异。3、把握利用Wi，Ipe一进行汉字简繁体互换以及拼写与语法”检查的基本方法。4、了解关于.的一些学问，激发爱国情感。5、养成（语文）课前利用网络预习课文背景、拓宽学问的良好习惯。 . . 教学重点： 高级搜寻方法的使用，汉字简繁体互换和“拼写和语法”的自动检查。 教学难点： 高级搜寻方法的使用，对部分文本的汉字简繁体互换和“拼写和 语法”检查。 第.课 房间布局设计 教学目

35、标：1、进一步把握自选图形的画法及在“画图冷和WOul中精确掌握图形的大小。2、培育同学依据比例学问来画图的力量。3、培育同学的设计能和 空间想象力量。4、通过学习，了解常用家具的尺寸。 教学任务： 本课的教学内容是布局设计房间，即给定肯定大小的房间，让同学来布置床、床头柜、电视 柜、写字台、壁柜等。通过在Wonl中把它们绘制出来，让同学运用肯定的比例学问，比较精确地将一个房间布局的平面图设计 出来，做到有肯定的有用性和合理性。 教学重点： 设计布局房间。 教学难点： 选用正确的比例，将家具的平面图绘制出来。 课前预备； 可以预备几张新楼盘的房间设计图。 课文分析： 本课时主要是设计布局一个规

36、定的房间。为了同学在上课时的思维更加活跃和丰富，我们可以不规定房间的大小，或者让同学事先量好自己的房间大小来设计。这样同学更有直观的感受，设计时可以以自己的房间为参考模型，或者以一个自己抱负中的房间为依据。 教学建议： 由于平常同学一般不会留意房间的大小和家具的尺寸，因此这节课对于这些常规的学问反而是一个难点。上课前可有意让同学去了解一下这方面的学问，或者让爸爸妈妈带着到家居市场去看一看，对上课是很有好处的，对扩展同学的学问面也是有关心的。 比例学问的应用也是本课的一个目的。平常数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例学问，因此，在教学时，肯定要让同学先计算出比例，再画图，不要什么都是近似的

37、，导致最终的比例失调，使设计出来的房间和实际相差太大。 另外，在绘自选图形时， 应第十四课 做学问卡片 教学目标：1、了解制作学问卡片的基础学问与基本过程。2、学会收集相关资料和利用软件简洁处理与加工信息。3、培育相互沟通沟通及协作学习的团 队精神。 . . 课前预备： 查阅有关历史学问站点： 中国历史博物馆：四四士迎U区么驷里沙丕上巡幽细h吵还少 历史在线：四世上吐业1整四j匹U“教学过程：（） 创设情景，明确任务 在这一环节，老师应从自身的教学特色动身，充分利用多种媒体（语言、图像、动画）与各种教学形式，激发同学对制作历史人物学问卡片的爱好，调动同学参加制作的乐观性，使同学对制作历史人物学

38、问卡片的任务乐于接受并勇于完成。 引入：“同学们谁来介绍一下孔子。”“这位同学说的不错！老师现在也来介绍一下孔子。”出示介绍孔子的幻灯片。“老师这样介绍有什么特点，对你熟悉孔子有什么关心？”“下面我们自己也可以动手做一个历史人物的学问卡片。” “做电子形式的学问卡片是一项很有意义的挑战。关心我们做电子学问卡片的软件特别多，如金山字处理软件等，用POWrPoint软件做学问卡片也是非常好玩的。” “今日我们的任务是：选择你感爱好的一个历史人物，用POWrPoint软件制作完成有关该历史人物的学问卡片。然后请同学之间沟通、展现。”（二）学会资料收集、处理，明确制作学问卡片的基本步骤 这一教学环节中

39、，老师通过介绍、讲解学问卡片制作的主要步骤，明确学问卡片制作的要求，使每一个同学都能有目的、有方案地参加实践。1、明确基本步骤，演示学问卡片制作的基本操作。 老师介绍学问卡片制作的一般过程： （1）确定学问卡片的学问点：选定历史人物。 （2）资料的收集、处理：收集的方式有上网查找、去图书馆等形式。资料的处理要围绕人物的共性特点。 常用的软件：文字处理软件如 WOul、WIS等；图片处理软件如“画图”软件、“金山画王”等。2、用PowrPoint制作学问卡片的基本步骤。 （1）启动PowrPoint，选择适当的模板。 （2）选择合适的自动版式。 （3）把文字、图片等资料有机地组合在一起。 （4）

40、修饰J果存文 件。 （三）同学动手制作，老师个别指导 同学动手操作，完成学问卡片制作任 务。老师巡回指导，发觉问题，个别指导，准时处理。 （四）沟通展现，小结激励 这一环节的主要任务是让同学充分展现其作品，发表自己的看法，老师赐予充分的激励与确定。同学作品的沟通与展现可利用多媒体教学网。“历史人物学问卡片都基本完成了，请同学来展现一下他做的历史. .人物学问卡片。”老师小结：对同学的作品赐予确定与激励；对同学中存在的操作障碍与问题，赐予说明与关心；对同学在学问卡片制作过程中有特色的想法与 做法赐予表扬。 第十五课 二十年以后 教学目标：1、激发和增加同学使用计算机的爱好。2、培育同学良好的环保

41、意识。3、学会看统计图，能依据数量的进展变化趋势作出适当的推想，并提出自己的建议。4、能娴熟地使用计算机绘制统计图。 教学重点： 学会看统计图，能依据数量的进展变化趋势作出适当的推想，并提出自己的建议。 教学难点： 学会看统计图，能依据数量的进展变化趋势作出适当的推想，并提出自己的建议。 课前预备：1、硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网。2、软件：Win98NT以上操作系统，学习资料。 教学建议：1、计算机是一种工具，它应当自然而自然地融入到各学科当中，为同学的学习服务，这也就是全国中学校计算机训练讨论中心所提出的“计算机和学科课程的整合”。这节课里所指的“整合”有两层含义：一是计算机

42、技术和各学科的整合，二是数学学科和常识学科的综合。整个软件将环保学问、数学学问和计算机技能有机地融合在了一起，同学可以用计算机这一工具更直观、形象、快捷地来表现出环境状况的变化。2、由于绘制统计图这一基本技能同学在第三册中已经把握了，因此可以引导同学将重点放在学会看统计图上，依据统计图中数量的变化趋势，对将来作出适当的推想，并以此提出自己的建议，从而更好地培育同学的分析力量。3、同学在绘制统计图输入数据时，往往会把单位跟着数字一起输入，在教学过程中老师要留意引导同学通过正误对比，熟悉到在数据表中只要输入数字就可以了。4、这是一节开放性比较强的课，是培育同学解决问题力量的一次较好机会。5、重视对

43、同学信息猎取力量、信息处理力量以及信息分析力量的培育。首先同学要从众多的数据文字中选择出一组自己感爱好的文字，然后他还要从这段文字中筛选出自己所需的数据来填入统计表中，这就是对信息的一种过滤。由于这节课将统计图的制作工作交给了电脑，因此制作上是没有什么难度的。同学学习的重点是对统计图的分析，通过对其变化规律的分析，作出各种推断，然后提出各种有见地的建议。 . . 教学过程： （一）创设情境，提示课题 引入：“大家都知道洪水泛滥会给人们带来巨大的灾难，你想一想可能是由于什么缘由造成洪水泛滥的呢？”。“环境的破坏可能是比较重要的一个缘由，因此环境爱护显得越来越重要。今日这节课，我们就要用计算机一起

44、来讨论环保问题。”2022年关于某地区环境状况变化的调查对某地区的环境状况调查结果如下： 该地区人口数量的变化：1975年为 2672万，1980年为 2767万，1985年为2824万， 1990年为 2885万， 2022年为 2944万。 该地区的森林面积变化：1975年为 344万公顷，1980年为 329万公顷，1985年为 297万公顷，1990年为 26万公顷，2022年为 ZI21公顷。 该地区的人均耕地占有面积的变化： 1975年的人均耕地占用面积为 2160平方米，1980年为N均2070平方米，1985年为N均1720平方米，1990年为N均1390平方米，2022年为人

45、均980平方米。 该地区的水土流失变化状况：1975年约为 2l万吨，1980年约为 24万吨，1985年约为 28万吨，1990年约为 34万吨，1四5年约为 4l万吨。 该地区野鹿数量状况： 1975年野鹿约有 Zop q， 1980年约为 1850只， 1985年约 1500只，1990年约 1050 q，2022年约 450只。 该地区的发生洪灾次数：60年月该地区发生了7次洪灾，70年月发生了6次， 80年月发生了 9次， 90年月发生了12次。“看了刚才的材料，你觉得印象最深的是什么？”，“我们有没有更好的方法，把刚刚看到的环境变化状况更直观、形象地表达出来，能让人一目了然地看出来

46、呢？”（统计图）2、老师演示。“今日，我们要一起学习用电脑来作统计图，看看手工画和用电脑画有什么不同。”（1）选择数据。 （2）制作统计图。生成统计图；输入统计图标题、单位名称、制作时间；输入年月微据；选择统计图类型。 （3）猜测将来。 （4）提出建议。 （5）美化修饰。 （三）同学操作，老师巡察 （四）汇报沟通1、同桌自由沟通。2、指名同学汇报。“我们从自己画的统计图中，作出了很多推断，提出了一些有见地的建议，信任我们国家今后的环境状况肯定会布满盼望。” “从这里，我们可以得到两点启示： （l）人是引起环境问题的根本缘由，所以我们要掌握人口增长，提高人口素养； （2）很多环境问题是相互联系的

47、，所以我们要去讨论它们之间的联系。” （五）小结1、“这节课，我们做了什么？”2、“你觉得用电脑来画统计图有哪些好处呢？ . . . 第3篇：学校信息技术下册教学工作总结 2022年学校信息技术下册教学工作总结 墨红学校 浦同林 本学期，我担当学校的 三、五班级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地熟悉到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的进展有了正确的熟悉，它既是基础训练课程改革和进展的需要，又是学校素养训练工程的重要内容。 现代.是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息.的主要技术，计算机已经渗透到.的各个领域，对当代.产生了重大影响，同时也转变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类.的进展和进步，在当今.，不把握计算机学问和计算机基本技能，是很难在现代信息.中