校内疫情防恐应急预案（通用5篇）.docx

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1、校内疫情防恐应急预案（通用5篇）校内疫情防恐应急预案1 为切实加强我校心理健康训练工作，尤其是对当前新冠肺炎疫情对同学造成的心理压力，可能消失的问题及早预防、准时疏导、快速干预，有效掌握同学中可能消失的心理危机大事，削减师生因心理危机带来的生命损失，促进师生健康成长，依据我校实际状况，特制定本方案。 一、成立疫情心理疏导工作小组 学校成立心理大事预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小组”）。 组长： 副组长： 组员：各班班主任及同学会干部 领导小组的职责是： 组长：统筹管理学校新冠肺炎疫情防控期间同学的心理健康训练。 副组长：协调心理健康负责人（刘倩倩）及各科室、班主任、科任老师对于防控同学

2、心理健康问题的相关工作。 组员： 刘倩倩： 1、预防和监控学校可能诱发同学心理危机的各种生活大事； 2、对同学心理危机大事准时进行预警和初步干预； 班主任及同学会干部： 1、收集并上报学校有心理和行为特别同学的信息； 2、准时向学校心理健康询问室寻求关心并向刘倩倩老师和学校领导通报状况。 二、心理疏导的对象： 我校因面对疫情产生不良心情、急需心情疏导和心理支持的全体师生及家长。 三、心理疏导的方式： (一)、平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导我校师生及家长正确熟悉新型冠状病毒，做好疫情防控学问的相关宣扬工作，引导全体师生及家长准时关注心情，做好心情调控，普及心理健康维护常识，合理看待疫

3、情。各班主任要准时关注同学及家长疫情及其心理状态，全面收集相关信息。开学后，学校心理健康老师（刘倩倩）、各班主任面对全体同学乐观开展生命训练等心理健康团体辅导课，引导同学树立良好心态，珍爱生命，乐观面对学习生活。 (二)、技术支持。尝试开通网络心理支持服务，开通心理热线、微信群等沟通方式，乐观为广阔师生及家长做好服务。我校心理健康训练老师（刘倩倩）、班主任要仔细研读国家卫健委发布的新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则，乐观关注同学身心进展变化，对有需求的师生及家长开展线上个体辅导戒者进行电话询问(电话：4034819。)，引导师生乐观面对学习生活。开学后，要针对本次疫情仔细开展团

4、体心理辅导及个体心理辅导，时刻关注师生心理状态。 四、心理疏导内容： 1、疑似感染师生： (1)、政策宣教，亲密观看，及早求治； (2)、为人为己实行必要的爱护措施； (3)、听从大局支配，根据规定报告个人状况； (4)、使用减压放松行为，削减应激反应； (5)、寻求应对压力的.支持：利用现代通讯手段联络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与.的沟通，获得支持鼓舞； (6)、鼓舞使专心理救济热线戒在线心理干预等准时寻求.关心，调整心态。 原则：健康宣教，鼓舞协作、顺应变化。 2、无感染但心情波动明显，正常学习、生活患病明显影响的师生及家长： (1)、引导适度扫瞄相关信息，正视疫情； (2)、引导接

5、纳自身心情，管理自身心情和压力，供应心理支持； (3)、对沟通、适应性行为进行指导，引导把握肯定的心理自助技巧(乐观的自我对话、正念冥想、行为放松等)，保持正常的生活作息，适度选择消遣活动，提示留意不健康的应对方式(如沉迷上网等)； (4)、引导来访者正视身体发出的信号，做好自我症状识别与求助； (5)、对由此次疫情消失严峻心理障碍的同学，准时做好转介工作。 五、心理疏导流程： 对于有心理危机的同学，学校依据其心理危机程度实施心理危机干预。 1、建立支持系统 学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰富同学的课余生活，培育他们乐观向上、乐观进取的心态，在同学中形成团结友爱、互帮互助的良好人际氛围。全体

6、老师尤其是班主任应当常常关怀同学的学习生活，关心同学解决学习生活上的困难，与同学交心谈心，做同学的知心伴侣。心理辅导员、同学干部对有心理困难的同学应供应准时周到的关心，真心诚意地关心他们度过难关。心理辅导老师负责与个别同学的谈话和跟踪访问，动员有心理困难同学的家长、伴侣对同学多一些关爱与支持。 2、建立治疗系统 对有心理危机的同学应进行准时的治疗。对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理辅导为主。对症状表现较重者建议到相关医院的心理门诊接受询问、治疗（必要时接受药物治疗）对症状表现严峻、危机程度很高者，必需马上将其送医院等专业精神医院治疗。 3、建立阻控系统 对于学校可调控的引发同学心理问

7、题的人事或情景等刺激物，协调有关部门准时阻断，消退对危机个体的持续不良刺激。对于疫情个体遭受刺激后引起紧急性反应可能攻击的对象，学校应实行爱护或回避措施。 4、建立监护系统 对有心理问题的同学在校期间要进行监护。 5、后期跟踪 因心理问题而休学的同学申请复学时，除按学校同学学籍管理方法办理外，还应向所在学校出具学校认可的心理疾病康复证明。 6、危机处理 一旦发觉在校期间，我校师生有新冠肺炎相关症状，马上隔离并送诊，同时向上级有关部门汇报，做好消毒工作。师生住院要有医院证明，同时做好跟踪记录。 校内疫情防恐应急预案2 为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间师生的心理防护和心理危机干预工作，准时

8、掌握师生中可能消失的疫情心理危机大事，依据国家卫健委新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则等文件精神，结合我校实际状况，现制定工作方案。 一、指导思想 以.新时代中国特色.主义思想为指导，仔细贯彻执行.对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出的重要讲话精神和训练部部署训练系统开展疫情相关怀理危机干预工作的通知精神，坚决打赢疫情防控阻击战的信念和信念。训练为主，重在预防，准时干预，维护广阔师生的心理健康。 二、组织机构 成立疫情防控心理防护和危机干预领导小组，领导与规划我校师生疫情心理防护与干预工作，督促有关部门或单位仔细履行疫情危机干预工作职责。建立校、院、同学三级疫情心理防护和干预工作网

9、络机制，全员参加，形成合力。 三、工作目标 （一）通过疫情心理健康学问的训练和宣扬，加强同学对疫情危机的了解与认知，提高高校生承受挫折的力量和心情调整力量。 （二）通过心理辅导和询问等支持性干预，对由于疫情危机导致不良心情的同学进行心理疏导，引导同学乐观主动面对疫情，重新熟悉疫情，尽快恢复心理平衡。 四、详细实施 （一）心理防护学问宣扬 1、通过桂林航天工业学院学工在线微信公众号、群、微信群等平台定期推送心理科普文章，针对性地推出心理处方，转发国内权威部门及有关学校发布的心理危机预防与干预信息，乐观宣扬科学”抗疫学问”。 2、发放心理防疫手册。汇编整理新型冠状病毒肺炎心理防疫手册，传播心理防疫

10、的科学学问，为师生供应科学合理的心理调适方法。 3、开展“桂航青年，携手战疫”主题文艺作品征集等活动。利用绘画、视频、设计宣扬图片等形式引导同学们以乐观主动的心态面对疫情。 （二）心理危机干预的培训 组织参加心理防护和心理危机干预的人员进行网上培训，提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能。仔细学习国家卫健委印发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则、中国科协科普中国发布的疫情传播期间心理防护指南等文件，确保为师生供应科学、专业的心理救济，并做好自身心理防护。 （三）开通心理救济热线 1、学院热线。各二级学院建立院级心理辅导工作热线，乐观发挥心理委员的作用，开展朋辈心理辅导工作。

11、 2、学校热线。学校开通心理救济热线，号：_，我校师生如需要可在线语音询问、文字询问。热线均由经过专项培训的心理询问师接听，热线电话开放时间为每天上午8：30至12：00，下午15：00至18：00。 3、桂林高校热线。有需要的师生也可拨打高校抗击疫情心理救济热线_。热线电话开放时间为每天上午8：30至12：00，下午15：00至18：00。 4、xx市公益心理热线：有需要的师生也可拨打桂林市公益心理热线，心理热线：_，在线询问：_，服务时间：8：00至22：00。 5、疫区热线。身在疫区师生如有需要亦可拨打高校抗疫心理救济热线寻求免费疫情心理救济：_。热线电话开放时间为每天8：00至22：0

12、0。 （四）启动危机干预机制 建立心理委员-辅导员-心理健康训练与询问中心三级联动关爱救济、信息沟通机制，实施新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间心理晴雨表制度，由心理委员负责联络本班同学，每周汇总并上报同学心理动态，准时发觉需要关心的同学，供应精准的心理救济服务。 （五）做好心理辅导和询问跟踪服务工作 亲密关注从疫区返校或因疫情消失心理问题的师生，做好跟踪回访，依据不怜悯况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理损害，促进校内和谐稳定。 校内疫情防恐应急预案3 一、服务对象 依据师生实际，采纳四级目标人群分级服务，详细如下： 第一级：确诊患者；其次级：疑似患者；第三级：个居家隔离人员；第四级：一般

13、大众。 二、详细实施 （一）开展线上科普训练 借助“xx”微信公众号，进行疫情心理防护学问宣扬与训练，针对性推出并转发权威发布的有关疫情心理危机预防与干预的相关信息，并组织各学院准时转发推送，引导师生做好“抗疫”防护。 （二）开通抗疫情心理专线 1、学校热线。我校高校生健康成长指导中心紧急开通心理服务热线，热线电话及各号码对应服务时间已于“xx”微信公众号公布，我校师生如有需要均可拨打。 2、扬州热线。有需要的师生也可拨打扬州市24小时疫情应对心理救济热线_。 留意：扬州市热线服务主要针对因肺炎疫情消失较为紧急状况、急需心情缓解人群，如您状况尚可，请将时间留给更需要的人。 （三）开通网络心理疏

14、导 我校高校生健康成长指导中心对应心理服务热线，开通网络心理疏导“”在线服务，并通过各院心理辅导员公布给全校师生。 （四）组织人员，网络培训 组织心理健康训练专职老师、校级及院级高校生心协成员、班级心理委员、宿舍心晴联络员进行疫情心理危机预防和干预线上培训，仔细学习训练部司政司组织的高校心理救济热线和高校生心理应激与应对专题讲座、中国科协发布的疫情传播期间心理防护指南等文件，提升心理健康训练专职老师的心理危机防护干预力量，增加师生心理自助、朋辈互助力量，充分发挥学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系作用，相互支持，传递正能量。 （五）启动危机干预机制 发布致全校同学和家长的一封信，启动“宿

15、舍心晴联络员-心理委员-心理辅导员-高校生健康成长指导中心”四级联防联控体系，组织宿舍心晴员准时填写宿舍心晴联络表，由心理委员进行同学心理动态每周统计，并上报至心理辅导员，由心理辅导员对需要关心的同学开展初步心理疏导，准时干预。 （六）做好开学后同学心理辅导和询问工作 采纳高校生健康成长指导中心心理测评平台，对同学进行心理健康状况普测，同时进行数据分析、风险评估，对于筛选出的需要进行心理危机干预的个体，组织开展心理疏导与干预、跟踪回访，定期提交心理测试及干预回访报告。 校内疫情防恐应急预案4 随着新型冠状病毒肺炎疫情防控形势的变化，师生如何做好自我心态调控至关重要。为了关心全校师生和家长在心理

16、上有效应对此次疫情，乐观预防，减缓和掌握疫情带来的心理影响，保持健康心态，结合防控新冠肺炎疫情开学工作方案，特制订_中学新冠肺炎疫情防控应急心理干预方案。 一、指导思想 依据国家卫健委20xx年1月27日发布的新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则的有关要求，合肥市训练局发布了全市中学校20xx年春季学期延迟开学通知，要求学校组织心理老师指导师生加强心理防护工作，引导师生和家长养成健康生活方式，合理支配休闲与学习活动，学会自我调整与放松，以良好的身心状态应对疫情。 二、工作目标 通过心理辅导和询问等支持性干预，对由于疫情危机导致不良心情的同学进行心理疏导，引导同学乐观主动面对疫情，

17、重新熟悉疫情，尽快恢复心理平衡。 三、干预人群 新冠肺炎疫情影响人群分为四级。干预重点应当从第一级人群开头，逐步扩展。一般性宣扬训练要掩盖到四级人群。评估目标人群的心理健康状况，准时识别区分高危人群、一般人群。对高危人群开展心理危机干预，对一般人群开展心理健康训练。 第一级人群：疫情感染的师生(住院治疗的重症及以上患者)，师生直系亲属为疫情防控一线医护人员、疾控人员和管理人员等。 其次级人群：居家隔离的师生(亲密接触者、疑似者)，到医院就诊的发热师生。 第三级人群：与第一级、其次级人群有关的人，如家属、同事，参与疫情应对的后方救援者，如现场指挥、组织管理人员、志愿者等。 第四级人群：受疫情防控

18、措施影响的疫区师生、易感师生。 四、建立领导小组 为保证疫情防控应急心理干预落到实处，整合学校领导和心理学科队伍等力气，建立和完善学校应急心理干预领导小组。 组长： 副组长： 成员： （一）区域负责：由xx详细负责。 （二）主要分工：建立学校、心理健康教研组、班主任、家长四级防控工作联系网络，班主任负责与同学及家长的联系与沟通，由班主任将状况汇报学校疫情防控小组，报鹿建平老师处。 （三）详细分工： 1、组长全面组织、协调指挥。 2、班主任了解信息、通知家长、把握同学基本状况。 3、心理老师接受电话来访，进行心理疏导、干预，避开极端心理行为。 4、心理健康教研组成员帮助开展工作。 5、心理干预结

19、束后，班主任和心理老师观看和随访。 五、强化详细措施 （一）利用网络优势，加强宣扬训练 为落实上级部门和学校疫情防控的工作要求，学校应急领导小组和心理健康教研组、体育组，利用学校事务群和班主任群发布防护宣扬视频、心理健康辅导视频、居家熬炼动作及饮食方案等权威宣扬资源，鼓舞老师加强体育熬炼，保证正常作息，增加身体素养，提高自身免疫力，以乐观心态应对疫情。 班主任准时将资源转发至家长群，通知家长了解最新疫情防控的工作要求，告知同学疫情防控方法，宣扬如何在疫情期间保持良好心情，保持和谐友好的亲子关系等科普学问，例如定期推送10节合肥市中学校家庭心理健康微课，主题涵盖家长关注的典型话题，如面对疫情，如

20、何做好心理防护？如何安抚恐慌心情？如何增进亲子关系引导、关心广阔家长理性面对并解决现实的心理困扰及问题，科学、适度支配学习、生活和熬炼，以确保同学保持良好的心态和健康的体魄。 （二）加强家校沟通，做好早期预防 立足训练，重在预防，做好师生心理干预工作。班主任作为同学信息第一收集人，德育处要求班主任对各班同学进行摸底，实行“一对一”服务制度，通过班级群、电话、视频等途径与同学主动沟通，明确班级同学动态，了解同学的思想和心理状态，亲密关注同学心理进展变化，做到对同学的心理状况变化早发觉，早通报，早评估，早治疗，保持信息畅通，快速反应。加强对留守儿童的关怀和爱惜，一旦察觉同学心理消失高危症状，准时联

21、合学校心理健康教研组老师，主动进行心理干预，力争将同学心理危机的发生消退在萌芽状态，以确保同学心理健康。 开学后，依据疫情变化趋势，面对师生开放心理询问室，联合班主任通过主题班会、心理微课等形式开展同学心理辅导工作，减轻疫情对同学身心产生的影响，促进校内和谐稳定和教学有序开展。 （三）供应心理救济，进行危机干预 依托学校心理询问室和心理健康教研组老师，适时推送心理健康训练视频，开放心理热线电话等方式，为全校师生供应危机干预和心理询问等心理救济服务。假如发觉仍旧无法调整对方的心情，学校准时上报上级主管部门并转介专业机构，以实际行动去转变自己当前的状态。 六、强调应急心理干预的工作要求 （一）信息

22、畅通。参加应急干预的工作人员要做到快速反应，确保信息畅通。 （二）工作到位。危机发生时，相关人员要马上赶赴现场，快速坚决地实行有效措施。 （三）协调协作。相关人员在现场指挥的调度下，主动协作，听从指挥。 （四）记录备案。在危机干预过程中，指定专人做好书面文字记录，填写合肥市中心学校新冠肺炎疫情心理危机干预上报表（附件2）必要时做好音像资料的收集，确保资料具体完整。 校内疫情防恐应急预案5 依据国家卫生健康委疾控局印发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则，为能够科学、准时的开展新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关怀理危机干预工作，做到及早预防、准时疏导、有效干预同学中可能消失的心理危机

23、大事，结合我校实际状况，特制定以下方案： 一、组织领导 为切实做好疫情防控期间同学心理危机干预工作，结合我校实际，特成立新冠肺炎疫情防控期间心理危机干预专项工作组，成员如下： 组长： 副组长： 成员： 二、基本原则 （一）将心理危机干预纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的同学心理损害、保障同学健康成长、促进校内环境和谐为前提，依据疫情防控工作的推动状况，准时调整心理危机干预工作重点。 （二）针对不同人群实施分类分级干预，干预过程中严格爱护同学的个人隐私，避开实施关心者和受助者再次创伤。 三、干预方案 （一）工作目标 1、乐观预防、减缓疫情给同学带来的不良心理影响。 2、为在疫情中受影响的同学

24、供应心理健康服务。 3、为有需要的同学供应准时的心理危机干预。 4、连续做好重点关注同学在疫情期间的管理工作。 （二）工作内容 1、了解受疫情影响的各类同学心理健康状况，依据所把握的信息，准时识别高危同学，避开极端大事发生。 2、综合应用各种心理危机干预技术，并与心理健康宣扬训练相结合，供应心理健康服务。 3、做好心理中心重点关注同学的管理和干预工作。 4、指导和支持辅导员、班主任开展心理健康服务。 （三）干预对象 依据受疫情影响程度，将干预对象分为四级，干预重点从第一级同学开头逐步扩展，一般性宣扬训练掩盖到第四级同学。 第一级：新型冠状病毒感染的肺炎确诊同学； 其次级：肺炎疑似症状的同学或与

25、患者有亲密接触的同学；第三级：有亲人、伴侣、身边的人患病的同学； 第四级：受到疫情防控措施影响的疫区健康同学、心理易感同学等。 （四）针对不同级别同学的危机干预要点 第一级同学：此类同学简单消失麻木、否认、生气、恐惊、焦虑、抑郁、绝望、埋怨、失眠、攻击、孤独、恐慌、无望、濒死感、无助感等心理特点，工作原则为支持、劝慰，及早评估自杀、自伤和攻击风险，注意情感沟通，增加治疗信念，鼓舞使专心理热线等干预方式。 其次级同学：此类同学简单消失侥幸心理、躲避治疗、怕被卑视，或焦躁、过度求治、频繁转院等心理行为特点，工作原则为减压、削减应激为主，鼓舞尽早求治、正确防护。 第三级同学：此类同学简单消失担忧被感

26、染、担忧家人、过度疲惫和紧急，甚至耗竭，焦虑担心、失眠、抑郁、哀痛、委屈、无助、压抑、面对患者死亡挫败或自责等心理特点，工作原则为宣教、劝慰、削减焦虑为主，鼓舞规律作息，鼓舞拨打心理热线进行专业询问。 第四级同学：此类同学简单消失恐慌、不敢出门、盲目消毒、绝望、恐惊、易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等心理状况，干预以健康宣教为主，正确供应信息及进一步询问服务的信息，指导其乐观应对，消退恐惊，科学防范。 （五）工作预案 1、同学返校前 （1）开通抗疫心理网络询问服务，关注同学心理健康状况 中心自2022年1月30开通网络心理询问热线，针对受疫情影响而导致消失不良心情的同学供应服务。 （2）加强与辅导员班主任的联络和对接工作 为辅导员班主任供应抗击疫情同学心理服务工作指导，组织辅导员班主任对受疫情影响的四级同学进行摸排，对有需要进行心理救济的同学进行电话预约支配，通过实行网络询问的方式开展详细工作。 （3）加大网络宣扬和网课训练力度，传播科学学问 心理中心专职老师利专心理委员微信群、群，每天更新、推送防范疫情的