语文s版四班级下册教学工作总结（共9篇）.docx

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1、语文s版四班级下册教学工作总结（共9篇）第1篇：四班级下册语文s版教学工作总结 20222022学年四班级S版语文教学工作总结 转瞬间，一学期工作已经结束，至此我所担当的我校四班级(1)班语文训练教学工作也已顺当结束。现将这一学期四班级的语文教学工作总结如下：. 一、本班有同学60人，就人数而言，相对班额较大。其中女生多于男生，同学比较活泼，女生学习乐观性较高。本班同学班风好，学风好。经过过去的努力，普遍同学语文整体水平有所提高，同学学习习惯较好。但由于班级人数较多，给同学课外辅导的时间较少，因而导致了部分同学语文水平不同步，跟不上其他同学，少数同学学习习惯较差。 二、教学讨论与改革 1、制定

2、教学方案。 开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。 2、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让同学直观的感受到长城的宏伟壮丽；麻雀一文就用情感引读法，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思考，达到教学目标

3、。跨越海峡的生命线就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 3、规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉做到复习。 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，乐观思索。学会听课，学会做笔记。 写工整字，做规范作业

4、。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使同学的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。 4、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法：每位

5、同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能；课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累。 三、主要成果和阅历； （一）顺当达成本学期本教材的教学总目标： 1，结合各个单元的教学，有针对性地进行主题思想训练。使同学不仅学到了有用的语文学问，更受到了良好的思想训练。 2，指导熟悉190个生字，能正确认读；会正确书写200个字。 3，能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文；连续学习默读，默读有了肯定的速度；读后能知文章大

6、意。 4，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意思；能初步了解文章的主要内容、体会文章所表达的思想感情。 5，背诵指定的课文（段落），练习复述课文；能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人。 （二）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活

7、泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 第 二、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿

8、，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象消失。 第三、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习力量的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发觉”，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认”的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展

9、现，又设有“展现平台”，鼓舞同学展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 （三）、留意德育渗透，体现语文的情感性 “新课标”指出：“培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中乐观贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“

10、润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养训练，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。 五、存在问题 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大； 2、听、说、读、写各项内容整体推动没有有机结合，各种力量的整体推动不同步。 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够； 4、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣。 5，同学的语言力量的培育还不够

11、。教学中虽然采纳背诵和抄写为指导同学积累语言的主要方式，但“书到用时方恨少”，本班同学的语言积累很少，同学自主积累语言的习惯还没有真正形成。 六、改进措施 1、利用下课时间对优生进行辅导，让优生带动后进生学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。 2、听说读写各项内容整体推动，注意各种力量的整体推动。 3、注意同学语言力量的培育，采纳多种形式积累语言，指导同学课外阅读，向课外延长，培育同学积累语言的爱好和主动积累语言的习惯。 4、擅长运用现代教学模式，面对全体同学。 5、正确处理好课内外关系，开拓同学的视野。 6、仔细做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅

12、历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能连续努力，提高教学质量，制造出更好的成果。 第2篇：(语文S版)四班级下册教学工作方案 (语文S版)四班级下册教学工作方案 基本状况分析 同学状况分析（将所教本学科班级逐一分析） 定性描述（同学对所学学科的动机、爱好、学习习惯养成状况，班级状况，任课老师对班级的基本状况的评价） 本班共有同学34人，同学间认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。经过三年多的语文学习，他们已经具备了

13、独立识字和独立阅读课外书的力量，学习目的渐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的爱好也越来越深厚。多数同学勤学好问，擅长思索，擅长发觉新问题，这是他们学好语文的有利因素。 在上学年期末考查中，本班同学在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成果较好。朗读方面同学基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文；课内要求背诵的课文大都能娴熟地背诵，有的同学还背诵了自己在课外积累的古诗或精彩片段，调动了同学积累课外学问，增加阅读量的乐观性。在课外阅读中同学能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了肯定数量的精彩片段或美丽词句。在习作时同学的课外积累起了很大的作用，消失了多篇优秀习作。有一半的

14、同学能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中同学乐观参加兴致高涨，态度大方，70%的同学能用一般话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。从以上数据中可以看出本班同学的基本技能扎实，听、说、读、写、思基本做到了同步进展，语文综合素养得到了整体进展。通过抽样查看同学书面考试试卷得知，大部分同学书写干净，仔细，规范，已养成良好的书写习惯。一部分同学书写不干净，不仔细规范，没有养成良好的书写习惯。 2、定量描述（上学期考试和考查成果的各种数据分析，从数据分析中发觉的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等） 从上学期期末考试状况来看，本班同学多数能正确、流利地朗

15、读课文，具备基本的听说读写力量，同学古诗文背诵数目可观，在口语交际中，多数同学能用一般话把要表达的内容说清晰。阅读与写作是重点，需要多下些功夫，着重提高这两种力量。本学期教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 教情分析（老师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足） 本人高校本科毕业，2022年参与工作，2022年来北庄完小支教，担当四班级一班语文教学工作。通过上一学期的教学活动，对学校生的年龄、特点有了更多的了解，对于s版语文教材的编排体系，教材特点，学问结构有了更多的感受，此外通

16、过自己在假期里不懈的讨论与学习，我对这套教材的整体框架有了更深的熟悉。 本学期的教学中我将深化讨论教材，制造性的使用教材，不断的积累阅历，向有阅历的老老师学习，常常和同学沟通，分析讨论同学心理，制定符合同学实际的教学方案，摸索上好语文课堂教学；同时通过查阅资料，上网收集材料，向多年从事教学工作的老老师请教，充实自己的教学工作，使同学的素养和成果都能有较大的提高；同时我会利用自己的爱心、急躁与责任心，争取使全体同学的语文素养再提升一个层次。 但是，也应当看到，由于本班学困生较多，基础太差，教学中由于本人教授语文的阅历有限，也消失了一些不利因素，如对同学分析不够透彻，对学困生缺乏足够的急躁，教学中

17、有脱离同学实际的现象等；在今后的教学过程中，我要多向老老师学习，多向同学科老师学习，仔细钻研教材，仔细学习新的训练理论及教学方法，并能根据“三环节”要求敏捷运用到课堂教学中。能做到因材施教，因人施教，并能对同学细致急躁地辅导；多借鉴先进教学阅历，多讨论教材教法和同学，努力把学期工作做好做细做实。信任通过本学期的努力，肯定能胜任本学科教学。 教材状况分析 （一）全套教材的特点： 本套教材是以全日制义务训练语文课程标准（试验稿）为依据编写的，四班级下册保持了 一、 二、三班级教材特色，坚持以同学为本的思想，走进展语言的路子，突出母语训练的特点，贯穿现代训练理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构

18、建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐进展”特色的教材体系。 （二）本册教材的特点 1、留意激发同学的学习爱好，促进同学自主学习力量的培育。 2、注意同学各种语文力量的培育。 3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。教材选文注意人文精神，留意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培育同学健全的人格，增加与提升同学的文化底蕴，民族精神和爱国主义精神。 4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。 （三）本册教材的基本结构与内容 全册共分8单元，共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每单元包括导语、课例、语文园地三大部分。专题内涵丰富，贴近儿童

19、生活，既富有训练价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。本册要求熟悉190字，会写200字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。 （四）教材重难点 本册教材连续指导同学学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 重点： 1、熟悉190个字，会写200个字。 2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。 4、连续培育读书看报

20、的习惯，课外阅读总量不少于10万字。 5、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发喜爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，熟悉中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族骄傲感。在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育良好的学习习惯。 难点： 1、能用一般话交谈，叙述故事，努力做到详细生动，用语言打动他人。叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 2、在交谈中能仔细倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同争论。结合语文学习，学习观看大自然、观看.，书面与口头结合，表达自己的观看所得。 （五）学习本册教材的

21、基础： 同学已学会综合使用学过的识字方法，基本把握了独立识字的力量，特殊是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。 （六）学完本册教材应达到的水平： 学完本册教材后同学能熟悉190个字，会写200个字；能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能独立读书看报，保藏并与同学沟通图书资料；能留心观看四周的事物，绽开想象，乐于表达，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐；能用一般话与人交谈，能说出自己的感受和想法；能结合语文学习，观看大自然，观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 教学目标 （学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方

22、面提出本学期应达到的教学目标。三维目标整合） 1、熟悉190个字，会写200个字。 2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字力量。学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、连续学习默读，默读要有肯定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 5、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。 6、连续培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。 7、能用一般话交谈，叙述故事，努力做到详细生动，用语

23、言打动他人。叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 8、在交谈中能仔细倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同争论。结合语文学习，学习观看大自然、观看.，书面与口头结合，表达自己的观看所得。 10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发喜爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，熟悉中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族骄傲感。在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育良好的学习习惯。 改进教学的策略与措施 依据教学目标结合教材、同学及老师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。 1.乐观学习先进的课改

24、理论和新的教学理念，收集并仔细学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，仔细准时、系统地做好学习笔记，虚心向阅历丰富的老老师请教，养成勤于质疑，擅长思索的好习惯，以便提高自身的训练教学力量。学会思索，擅长总结阅历和教训，以勤奋好学、无私奉献、喜爱同学为座右铭。 2.把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班状况和自身条件，制造性地理解和运用教材，使语文学习生活化。 3.仔细学习新课标，深化钻研，把握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行制造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“公平”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并准时深刻地进行教学反思，

25、积累教学阅历，提高课堂教学效率。 4.在教学中，老师要为同学制造良好的学习环境，实行多种教学策略，充分激发同学的学习乐观性，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择乐观的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养。 5.针对同学书写不规范的问题,我预备凭借教材把写字任务妥当支配在教学过程中,对少数不简单读或简单混淆的字作适当指导,对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使同学把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。 6.加强课外辅导，准时转化后进生，乐观开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让同学从生活中学语文，在生活中用语文；从身边学语文，从身

26、边用语文。 7.与家长、.联系在一起，关注同学的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平常评价和期末评价相结合，使同学从中得到提高。 8.开展各种有利同学语文素养的语文实践活动。 9.在阅读中进行词句训练，要结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使同学学会擅长把握文章的重点词、句，进而理解课文。 10.指导同学用好课外阅读补充材料等课外书籍，运用肯定的学习方法，通过大量的课外阅读和背诵，增加同学的阅读量，不断积累课外学问，促进同学阅读理解力量的提高。 11、要非

27、常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为同学的作文起步打好基础。 周教学进度表 周次 教学内容 教学目标 重点 难点 教学时间 备注（试验测试等） 1-2 第一单元 熟悉27个生字，会写33个字.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 读、背精致的语言材料。 进行口语交际和习作表达。 1、熟悉27个生字，会写33个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 14课时 3-4 其次单元 熟悉23个生字，会写26个字

28、.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 读、背精致的语言材料。 熟悉23个生字，会写26个字. 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 14课时 5-6 第三单元 熟悉31个生字，会写30个字.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 读、背精致的语言材料。 5、引导同学把握文章各部分叙述的主要内容。 1、熟悉31个生字，会写30个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 引导同学把握文章

29、各部分叙述的主要内容。 14课时 周次 教学内容 教学目标 重点 难点 教学时间 备注（试验测试等） 7-8 第四单元 1、熟悉26个生字，会写27个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 3、理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 4、读、背精致的语言材料。 5、引导同学把握文章各部分叙述的主要内容。 1、熟悉26个生字，会写27个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 14课时 9-10 第五单元 1、熟悉19个生字，会写26个字. 2、正确、流利、有

30、感情地朗读课文，背诵指定的课文。 3、理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 4、读、背精致的语言材料。 5、理解词语的意思和重点句子的含义。 1、熟悉19个生字，会写26个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 理解词语的意思和重点句子的含义。 14课时 11-12 第六单元 1、熟悉13个生字，会写22个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 3、理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 4、读、背精致的语言材料。 5、体会文章包含的深刻道理。 1、熟悉13个生字，会写22个字. 2、正确、流

31、利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 体会文章包含的深刻道理。 14课时 周次 教学内容 教学目标 重点 难点 教学时间 备注（试验测试等） 13-14 第七单元 1、熟悉19个生字，会写19个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 3、理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 4、读、背精致的语言材料。 5、感悟的表达方法。 1、熟悉19个生字，会写19个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 14课时 15-16 第八单元 1、熟悉23个生字，会写12

32、个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 3、理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 4、读、背精致的语言材料。 5、引导同学抓住故事的主要情节，练习复述课文。 1、熟悉23个生字，会写12个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 引导同学抓住故事的主要情节，练习复述课文。 14课时 17 复习 7课时 测试2课时 第3篇：四班级语文下册教学工作总结 四班级语文下册教学工作总结 城关镇红庙学校 陈龙良 暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平

33、有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培育同学学习语文的爱好 学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和训练影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （1）、规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施

34、，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 为了全面提高同学的语文综合素养，采纳一些共性化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看

35、到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。 （2）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活

36、跃，开放的课堂教学，给了同学更多的自主学习空间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体现自我价值。 二、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四班级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对同学进行爱国、思想品质、发奋学习等的训练，因此就不能仅仅局限学习方面的训练。为了对同学进行爱国训练可以让同学课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增加喜爱家乡的感情。为了提高同学的品质,当学过课文第一次抱母亲可以延长到家庭，以“

37、我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让同学 既学到学问又品质良好进展。 三：备好课，做好充分预备 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。课前，为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，的确教学效果非常抱负。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备

38、课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，同学也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 四、乐观参与教研活动，努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，乐观参与各种教研活动。身为教育主任本学期我乐观参与中心学校开展的中青年老师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行细心的预备。虽然课上的不精彩，但是从我乐观预备，仔细对待给其他老师带了一个好头。 五、存在问题 同学在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、汉语拼音把握不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非； 2、阅读力量普遍不高，尤其是同学的独立阅读力量差，没有急躁去仔细阅读理解。

39、 3、书写不规范的同学有一少部分，作业格式不规范。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！ 第4篇：四班级语文下册教学工作总结 语文教学工作总结 2022-2022学年度其次学期 大 油 村 联 校 姓名： 班级：四班级 四班级语文下册教学工作总结 经过四年的学习强化与训练指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更

40、好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。 一、取得的成果： （一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什

41、么内容、布置儿童进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象消失。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新教材非常重视儿童学习爱好和学习力量的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 （二）、留意德育渗透，体现语文的情感性 我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育

42、渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养训练。 （三）培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和训练资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学；注意儿童语文制造潜

43、能的开发，促进儿童可持续性进展 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 要制造性地使用教材。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文训练资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 二、存在问题与不足 在上册教材中内容较多中有时为了

44、赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分同学家长协作不够。部分同学学习语文的乐观性不高。对新教材理解、运用不够深刻。 三、方法措施： （一）、制定教学方案 开学前依据新课标的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对

45、性地开展工作。 （二）依据不同的课型，设计使用不同的教学方法 依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，选择了不同的教学方法。如：桂林山水一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让同学直观的感受到桂林山水的美,触摸春天一文就用情感引读法，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思考，达到教学目标。生命 生命就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。古诗的教学以朗读为主，体会诗中所描绘的意境，让同学通过自学、合作学完成教学目标由于采纳了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 （三）、规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更

46、有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，乐观思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使同学的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。 （四）、针对同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。 利用早读，教同学字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音