高校体育老师工作总结.docx

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1、高校体育老师工作总结高校体育老师工作总结1 一、依据教学大纲和教学进度组织教学。遇特别状况需要作调整时，应事先上报教学主任，批准后方可实施。 二、因病因事不能上课者，一般要提前一天请假，批准后方可离岗。 三、课前仔细备课，上课时携带教案并仔细执行。 四、老师应于至少课前非常钟到岗,做好课前预备。 五、老师应着运动服和运动鞋上课，做到服装干净，精神兴奋。 六、老师应于课前组织同学领取器材，严格填写借还器材单。课中组织好教学，训练同学爱惜公物，防止器材丢失。 七、老师应依据教材需要，课前画好场地，对使用的器材器械进行平安检查。使用器械时应留意平安措施，防止损害事故。 八、上课开头，班体委整队考勤并

2、向老师报告，老师仔细核实，做好记录。向同学讲明本次课的内容、目标及练习要求，支配好见习生。 九、课中言语举止应端庄大方，并保持良好的精神面貌。不得随便离开教学岗位。 十、体育课每次一百分钟，严格遵守上课时间，提前做好各项预备工作，不行提前下课或拖堂，遇有特别状况，应向教学主任说明缘由。 十一、爱惜教学场地、器材设施，爱惜同学，特殊是要留意同学的平安卫生。 十二、课的开头与结束时，师生应相互致意。 .、课后支配同学将器材送回器材室，检查数量，放置妥当。 十四、课后准时进行总结，并填写好“教学日志”和“课后小结”。 十五、风雨天气任课老师应组织同学到教室或电教室，传授体育学问或观看体育录像。 高校

3、体育老师工作总结2 不知不觉大二的其次个学期已经接近尾声了，从高中步入高校，不仅文化课程的学习方法发生了巨大变化，而且体育课等素养培育课也是如此。在这几个学期的体育课中，我熬炼了身体、提高了身体素养。从这几个学期的体育课中，我深有体会，以下我将结合实际谈谈我对高校体育的熟悉体会以及我们学校体育的总结。 一对高校体育的熟悉和体会 体育是人类.进展中，依据生产和生活的需要，遵循人体身心的进展规律，以身体练习为基本手段，达到增加体质，提高运动技术水平，进行思想品德训练，丰富.文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的.活动，是伴随人类.的进展而逐步建立和进展起来的一个特地的科学领域。 高校体育和高

4、中体育有着天壤之别，高校体育基本由老师指定任务，但后者让我觉的更加充实，让我充分利用了课上的45分钟。体育老师比较擅长发觉同学学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动同学学习的乐观性。由于高校没有升学率的压力，所以体育课是实打实的上，不用顾及对文化课的影响，相反，体育课占的肯定学分也让同学没有逃课的理由和机会。 乐观转变同学对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“消遣和玩的痛快”，要把单纯的爱好升华到更高层次的终身体育，并确立学习和熬炼的目标，提高体育课学习的动机。高校体育老师要不断提高自身素养，学习心理学，潜心讨论教法，不断更新教学观念和手段，对同学的学习动机进行科学的调控和有效的激

5、励，制造出一个最佳的教学环境。 生命在于运动。对于在高校体育课中开设保健课教学是很有必要的。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着乐观作用。高校体育课教学应当作为终身训练的一部分，应进一步更新观念，形成比较完善的同学健康训练体系，切实提高高校生的健康意识与体育实践力量。 高校其次学期我们就可以自由的选择体育课程，我所选修的是武术，武术概念中明确地表达了武术的体育属性。是我国传统保健体育项目中的一颗灿烂明珠，是我国珍贵的民族文化遗产，这不仅由于千百年来人们从文化需求和.功能的角度，始终将武术作为健体强身、提高健康水平的手段，发挥它健身和育人的功能，在套路运动中，我学会了长拳、太极拳、南拳，还有

6、刀术，剑术和棍术。 体育蓬勃进展，武术明显的向体育的功能上转变。尤其是新中国成立后，政府明确武术为体育项目，大力开展群众性的练武活动，成为了全民健身活动的重要组成部分，使武术的套路和散打运动更明显地表现出体育的性质。 二对我校体育的几点看法和建议 高校体育应以终身训练理念为平台，在教学模式、教学方法、教学内容等各个方面加快改革和创新，树立“健康第一”和素养训练的指导思想，让同学通过高校体育养成终身体育熬炼的良好习惯，成为具有健康体魄，德、智、体、美全面进展的合格人才。作为北院的同学，我明显的感觉到我们学校开的体育课存在许多弊端，主要是以下几个方面： 一。我们北院的体育设施非常的落后，严峻的影响

7、了教学效果，正所谓“巧妇难为无米之炊”，学校对我们的教学设施一点都不重视，这不仅仅是体育课的问题，其他课程也同样遇到这些尴尬，学校能否在课堂上使用一些优良设备，或者给我们课余增加一些体育设施，建立一些健身房，完善一下篮球场，足球场的现状。允许我们进行相应的体育熬炼。这是北院全体同学的心声，也不知道几时才能得到学校有关部门的重视。我们被忽视太久，连愿望都成了历史。 二。高校体育课成了“鸡肋”，现在的体育课比较简洁枯燥；体育老师的地位也尴尬：科研经费、学科建设、职称评定，好像都比别的专业老师难办。体育课成为指向竞技目标的枯燥训练课，把体育活动解剖成单调的技术动作，这不但不符合“素养训练”大众性、共

8、性化的训练思想，而且挫伤了同学们上体育课的乐观性。 高校体育老师工作总结3 自任现职以来，在人民老师这个工作岗位上，转瞬过了七年，作为一名年轻老师，需要常常对自身进行不断的审察与总结，以促进自我的不断进展与成熟。我时刻.老师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取，主要表现在以下方面。 一、提高政治素养，严守师德规范 无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，乐观参加各种思想训练活动，深化学习“.”重要思想，坚持学习“.”，学习党政方略、训练法规、训练行政部门的相关文件，通过政治学习，思想素养不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚决的政治立场，糊涂的政治头脑

9、，正确的政治观点，在思想上言行上和党.保持着高度的全都，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上。 对老师职业道德我.在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导训练教学工作，在学科教学中面对全体同学，特殊是对待学习有困难的同学我.办人民满足训练的服务宗旨，无任何排挤、卑视、讥讽、体罚和变相体罚同学的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人，始终把培育现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。 二、加强业务素养，提高教学质量 为了提高自己的业务素养，我从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面乐观地进行积累。 1、课前预备 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教

10、材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发同学的爱好爱好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问技能可能会有那些困难，实行相应的方法手段和预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 扩充同学的学问量，拓展同学的学问面。针对目前高考与现代.对全面进展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的学问面，使同学的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应.上的各种状况，成为全面进展的新时代青年。 2、课堂状况 组织好课堂教学，关

11、注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，在课堂中多采纳肢体语言，激发同学的乐观性。走出传统教学的模式，紧跟新课改的步伐，将20xx年和20xx年暑假新课改的培训所学到的新东西，充分在课堂中体现，并结合学校的资源进行合理的搭配，激发同学的学习爱好，让同学在开心的氛围中达到把握学问技能、增加体制的效果。 3、要提高教学质量，还要留意课的导入。我在导入课堂时，无论从场地的布置、同学的队列队形、同学活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都依据不同的类型的课时内容，因地制宜的为同学创设一

12、种富有.、新奇的外界条件。例如：有时的场地实行的是多方位或者圆形等不同常规的设计，给同学一种奇怪、新奇的感觉。热身活动时，通过老师的的引导，师生一起一会自由练习，一会小组结伴练习等。这种组织方式既给同学制造了良好的学习氛围，诱发了同学的练习.，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为顺当进入运动技能状态制造了良好的学习条件。 4、为培育自己多种爱好爱好，我还常到图书室博览群书，上网和同行沟通、查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。 高校体育老师工作总结4 体育老师教学论文：体育老师如何调控自己的心情 在日常

13、生活和教学工作中，身为教书育人的老师总会遇到这样或那样的冲突，比如家庭冲突、同事之间的冲突、工作中的冲突、师生间的冲突、身心疾病等。上述这些因素将产生不良的心理刺激，从而造成内心不开心，引起心情反应。实践表明，若长期处在紧急状态和剧烈的心情波动，不仅会造成生活规律失调，机体某些功能紊乱，给身体带来众多疾患。假如老师将不良心情和消极心理带入课堂，还将影响教学效果和融洽的教学环境，最终导致教学失败。 体育老师不良心情迁移到教学课堂所引起的不良效果主要表现在以下几方面：(1)在训练教学中，老师脑子里总想着不开心的事情，无心上课，组织教学马虎，示范动作任凭，语言缺乏生动、形象；(2)由于人的心情具有“

14、传染性”，老师的不良心境带到课堂，并传染同学，从而使得本应生气勃勃的体育教学变得机械单调，死气沉沉。体育教学中的群体气氛变得压抑，抑制了同学对体育学习的求知欲和体育熬炼的爱好；(3)老师带着不良心情上课，一旦消失同学淘气、不守纪律等现象，老师会误认为同学向自己挑战，从而对他们不是冷落相对，就是讽刺挖苦，甚至体罚，造成师生之间的冲突。 体育老师同其他学科老师一样，肩负着“传道授业解惑”的重任，其训练教学需要自己理智的对待，需要和同学在融洽的群体氛围中进行学问、技能和情感的沟通，来自工作、生活、人际交往中的喜、怒、哀虽然会临时受到干扰，但作为人类灵魂的工程师必需学会调整和掌握自己的心情，并制造良好

15、的教学心境，决不能将不良心情带进课堂迁移到教学中，更不能在同学身上发泄。尤其在处理体育课堂上的偶发大事更应头脑糊涂，办事慎重，留意分寸，体育老师对不良心情的调控从以下几方面进行。 一、释放调整法 切忌把自己关闭起来，应正视现实，把积压在心头的不满、看法和苦痛坦率地向领导、伴侣、亲人、同事叙述，通过他人的启发、忠告、劝解、批判、询问关心来获得良好的心情矫正，达到疏通思想、解决冲突、减轻心理负担，与人友好相处为目的。 二、转移刺激法 这是一种乐观接受另一种刺激而息怒的方法，假如发怒或心情不佳时，应进行一些有意识的活动，如：唱歌、听音乐、跳舞，参与自己喜爱的活动等，通过这些有意识的活动来转移自己的留

16、意力，临时忘却不开心的事，从而使自己的怒气尽快消退，不良心情得到改善。 三、运动调整法 实践证明，大量吸氧的身体练习可增加自信念，调整情感心情，尤其对体育训练来说，轻松自如，美丽正确地完成 动作技术，有助于心理获得胜利的欢乐，从而消退不良心情的干扰。 四、环境调整法 当遇到不良心情刺激时，可采纳转变环境的方法以调整心境。如到风景秀丽、环境优雅的地方去观赏大自然给予人类的大自然之美，以开拓心理容量来调整和消退精神上的不快和压抑心情，保持自已良好的心境。 五、剧烈意识法 在上课之前，要不断示意自己保持良好的心境，强迫自己面带笑容，并努力保持良好的神情、姿势，以乐观的态度，微笑的目光来看待一切，摆脱

17、心理上的失衡状态。 高校体育老师工作总结5 体育教学中不仅要有扎实的动作基础，语言艺术也为体育教学增加了无穷的魅力。精确、好玩、有进展性和鼓舞性的语言，是体育老师必备的基本功。 体育课牵涉到美学、力学、规律学、医学与语言学等各方面的学问。假如说动作起到基础作用，那教学语言就起到桥梁作用。有些人认为体育老师动作标准就好，语言表达并不非常重要，其实不然，“语言”同样是进行体育教学的重要手段，同一教学内容，动作示范当然重要，但对于动作的重点和难点，必需要利用语言强调和辨别。有的老师讲授能使同学茅塞顿开，很快把握动作的技巧，有的老师讲得口干舌燥，却并没有使同学把握动作要领。实践证明，在体育这一以人体运

18、动为主要内容较为特别的教学科目中，语言的作用越来越被人们所重视，现在的体育教学不仅要求老师的示范动作精确、清楚，而且还必需具备肯定的语言修养和把握肯定的语言技巧。 一、老师的语言要好玩味性 一堂体育课上得好不好，活不活，主要打算于同学是否有爱好和学习是否主动。这关键在于老师的“导”，这个“导”就是指体育课堂中的语言艺术，也就是老师在课堂上语言表达力量的艺术。老师在课堂中口头语言表达力量的重要性是不言而喻的。同学因其在青春期，好动，留意力简单分散等特点，若老师完全照教科书的用语和自己教案上的内容讲课，势必造成语言生硬，同学理解吃力。因此，我们在教学中应多用创设情境法，把教学内容变得形象、生动、鲜

19、活，从而激发同学学习的乐观性，调动同学主动学习，既活跃了教学气氛，又提高了教学效果。 例如在队列训练中，我常常进行“快快集合”和“一切行悦耳指挥”“木头人”等嬉戏练习，加强同学的克制力和忍耐性；为了巩固队列动作，采纳了“拉拉圈圈走走”的嬉戏，争强好胜的孩子们谁也不甘落后，大大加强了他们整体性和有序性，始终保持好玩地进行队列基本练习。 又如在越过障碍练习中，我用战斗故事来创设情境，把一些障碍物比做壕沟、小山丘等。“游击队员们，现在前线急需药品和粮食，你们要看清地形，平安、快速地将急需物资送到前线，争取最终的成功。”结果，同学个个仔细， 心情昂扬，全身心地投入练习。 二、老师要学会利用教具表达 课

20、堂中还有一种语言，那就是板书和教具，它对于突出教学重点，强化形象直观，启发同学思索，关心同学理清教材脉络和加深记忆理解等有重要作用。板书要求精要，而且有诱发功能。在“前滚翻”的教学中，我发觉较多的同学“团身不紧，方向不正”。在对动作进行分析、讲解时，为了激发同学的练习爱好和加深理解、记忆，板书了“闭嘴下巴抵胸口，目视肚脐莫抬头；重心前倾双手推，快速收腿不落后。”的口诀，既概括了动作的要领，又使同学琅琅上口，印象深刻。同学之间相互背诵，领悟动作要领，而后对比“口诀”利用进行动作练习，还能相互监督和订正动作，起到了“提纲契领”的作用。 又如“单手肩上投篮”的教学中，针对同学上下肢协作不够协调，发力

21、挨次不够连贯的毛病，我依据体育运动的技术动作细节和动作姿态，利用多媒体教学，用图片提示同学由下肢蹬地开头，随着向上伸展，右手托球左手扶球侧，瞄准篮筐，然后伸臂、扣腕、手指用力将球投出：形象的图片更能引起同学的留意，给同学留下标准、生动、形象的示范。同学在练习中，能自觉仿照图片的动作，更有利于动作的学习和更正。 三、教学语言要有激励性 同学的素养有高有低，学习动作有快有慢。针对同学的心里特点，好胜心比较强，假如受到表扬会越做越好，假如受到打击会失去学习的信念和爱好，只要抓住这一特点，对于动作完成较好的同学赐予适当的表扬和赞许，同学获得老师的确定后，会更仔细的学习。对于动作完成不够的同学要多赐予鼓

22、舞，提高他们战胜困难的决心和士气。 比如在学习跳绳的时候，有的同学协调性比较好，只需示范和简洁讲解就会。对这部分同学我就会进行赞许，并做正确示范，让示范的同学心里有满意感，从而更努力更仔细的学习。而有些同学手脚协调性比较差，总是不能连续跳绳，对这一部分同学，我在加强示范和指导的同时，常说鼓舞的话，当能跳一次时，会夸大的鼓舞他，“真棒，就是这样跳的，你已经能跳一次了，根据这样学习，肯定能连续跳起来的”提高同学的士气和信念。 四、老师要有丰富的体态语言 教学语言除了口头语言、书面语言，还有一种特别的语言体态语言。其中包括眼神、表情、姿势、手势等。无时不在的形体语言，是体育不同于其他课程教学的又一鲜

23、亮的区分，“身”教重于“言”教，体育老师潇洒，美丽、完善的示范动作和教学过程中乐观、自信、开朗的特点，以及热忱、饱满的精神状态这一特别而良好的形体语言，对同学的影响更是举足轻重的。 教学中为了让每个同学看得见、听得清，特殊是进行重点部分教学时，我先用眼光扫视一下，使他们思想高度集中后再进行讲解、示范，并不时通过位置的移动和眼光、手势提示每位同学，确保他们身到、心到。遇到有淘气的同学思想不集中时，我有意做短暂的停顿，用眼光提示他，而不是训斥、点名，这样维护了同学的自尊心，从而有效地使这些同学的思想很快集中过来，提高了他们的乐观性。在新授课中，对完成动作好的同学，我用赞许的目光以示表扬和鼓舞，提高

24、练习质量；对临时未能把握动作的同学，我用期盼的目光赐予鼓舞，增加信念，激发熬炼和乐观性。老师以目光向同学传神授意，能使同学感到兴奋、喜悦，有效地提高教学效果。 老师和气的面容能使同学产生亲切感。有利于建立良好的师生关系和形成良好的训练机制，让同学产生信任感，增加战胜困难的毅力。在前滚翻的教学中，为了关心同学克服畏惧的心理，我用坚决的目光鼓舞同学：“你能行的，肯定能行”，始终蹲在垫子旁关心他们，只那么轻轻地“一托一推”，就让同学有了平安、信任感。当他们顺当完成动作后，我时不时竖起大拇指或鼓掌，和同学共享胜利的喜悦；对临时不能完成动作的同学，我就轻轻地摸摸他们的头表示鼓舞，激发他们不怕困难、勇往直前的斗志，师生之间的情感得到交融、升华。 总之，体育教学中的语言艺术为体育教学增加了无穷的魅力。精确、好玩、有进展性和鼓舞性的语言，是体育老师必备的基本功。教学中语言艺术的运用，能改善体育教学存在的单调乏味的感觉，把体育课上得健康、活泼、好玩，有益于同学的身心健康和全面素养的进展，让同学真正享受到体育课应有的消遣功能，最大限度地领悟体育的无限魅力。 体育体育老师学期教学工作总结 中学体育老师训练教学工作总结 乡村体育老师体育教学工作总结 体育名师训练教学工作总结 体育老师训练教学工作总结6