《一起一起分类病》教学设计.docx

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1、一起一起分类病教学设计 一起一起分类病（数学绘本） 一班级数学组 2022年8月 一、教学目标 1.通过绘本故事，找出是事物间的相同属性，依据不同的标准对事物进行分 类整理。 2. 提高孩子观看力量和实践动手力量。 3. 尝试对自己的学习、生活用品用分类的方法进行整理。 二、教学过程 小伴侣们，你们有生过病吗？（12个同学说说） 有一个小伴侣叫毛毛，他可在假期里得了一种怪病！ 图3：早上一睁开眼睛，毛毛就开头听妈妈的唠叨： “房间是怎么弄得，快点整理！” 提问：哎呀，这么乱的房间，你们说怎么整理好呢？ 妈妈是这样对毛毛说的：积木和积木一起，画片和画片一起，汽车和汽车一起 图4：不知道从哪天开头

2、，妈妈的唠叨就始终消失在我耳边，最终有一天出了 大事我得了可怕的“一起一起整理病”。 图5：“妈妈，我要重新整理我的抽屉。”毛毛一边大声对妈妈说一边已经动手开 始整理了！ 提问：你们知道毛毛是怎样整理的吗？ 对了，他把裤子和裤子整理在一起，T恤和T恤整理在一起，内衣也是， 袜子和袜子放一起，背心和背心放一起。 图6： 玩具就那样乱放着，看起来很不顺眼，可是乱七八糟的玩具该怎么整理 呢？ 提问：谁有好方法？（指名12生回答，并评价） 想不想知道毛毛想出了什么好办法？快来看！ 图7： 他把娃娃和娃娃放在一起，娃娃里面又可以按机器人、动物和人来整理。 地上跑的，天上飞的，水里游的交通工具放一起。过家

3、家的玩具是食物和食物一起，碗盘和碗盘一起，餐具和餐具一起。 整理完玩具毛毛又开头整理起家里的生活用品来了！ 这是在整理什么？看出来他是怎么整理的吗？ 图8：爸爸、妈妈和毛毛的鞋子分开整理，浴室里爸爸的东西放一起，妈妈的东 西放一起，毛毛的放一起，书架上也是这样整理。 图9：“毛毛，出来吃点饼干吧！”毛毛看到饼干，他又开头把饼干按样子和颜色 整理。红色的、绿色的、蓝色的、圆形的、三角形的、五角星的 图10：“啊呀，行了，快到院子里玩玩吧！” 毛毛也很想去外面休息，可是根本 停不下来 图11：“哇，我究竟得了什么病？”毛毛惊恐地大叫。 图1213：于是毛毛来到了图书馆，想查查关于这种“一起一起整理

4、病”。可是， 这么多书在哪儿能找到呢？ 小伴侣们，图书馆里都有哪些书呀？（有图画书、漫画、小说，还有音乐、 美术、身体）你们说这种病书在哪能找到呀？ 图14：毛毛打开在一本名叫怪病的故事书，惊异地发觉：“原来我得了分类 病呀！”惋惜书上没有写出治疗方法 图15：等一下，图书馆似乎也得了这种病，里面全部的书都分类了。难怪我能这么快就找到了想要的书，看来分类病还有大用处呢！ 图16： 快看！小伴侣们踢足球，又该怎么分队呢？ 图17：男生一队，女生一队。也可以戴帽子的一队，不戴帽子的一队。 看来分队的时候也需要“分类”呢！ 图18： 回到家毛毛扑进妈妈怀里，兴奋地说：“妈妈妈妈，原来这不是病啊！” “是呀，会分类了，才能去整理呀，友爱的珍宝！” 故事到这里就讲完了，友爱的孩子们，你们能学毛毛小伴侣一样整理自己 的物品吗？ 出示图片：这么多书本我们又该怎么分类整理呢？ 三、实践作业 1.按合理的分类方法，整理自己的文具盒、小书包。 2.学习整理自己的房间。（回家实践。让学问穿越课堂，感受数学学问与生活的亲密联系，提高应用学问的力量。） 一起一起造句 和伴侣在一起教学设计 教学设计起点是 跪跳起教学设计 站起来教学设计