小班小兔乖乖教案集锦8篇.docx

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1、小班小兔乖乖教案集锦8篇小班小兔乖乖教案 篇1 活动目标： 1、能认真地观看画面，理解故事情节。 2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和制造。 3、乐观参加表演，大胆在全班小伴侣面前表述。 重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。 难点：会分角色表演。 活动预备：故事背景图。 老师行为： 1、依据画面内容，叙述故事内容并表演故事。 （1）鼓舞幼儿依据画面，大胆进行叙述。 （2）表演故事。 小班小兔乖乖教案 篇2 设计思路： 小兔乖乖是我国流传至今的民间儿童故事，是小伴侣最喜爱听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合

2、小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达力量和分析推断力量。在最终一个环节，让幼儿通过嬉戏提升，不是妈妈不要开门，爱护自己的生活阅历。 活动目标： 1、在听听、看看、讲讲中，熟识理解故事内容。 2、情愿在集风光前大胆地表演，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 课件小兔乖乖、小兔木偶 活动过程： 一、看兔子木偶 1、老师：小伴侣，今日老师给你们带来一位伴侣，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵） 2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？ 3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来） 小结：原来真的是小兔

3、，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。 今日老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事小兔乖乖 二、初步分段观赏故事。 播放课件【小兔乖乖】第24张PPT 1、老师：小伴侣，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈） 2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告知小白兔一件什么事？ 3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？ 师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。 播放课件【小兔乖乖】第5、6张PPT 1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？ 2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿仿照） 师：这些都被躲在大树后的大灰狼看到了，听到了，大灰狼会想什么方法让小

4、白兔开门呢？我们带着这个问题看下去 播放课件【小兔乖乖】第711张PPT 1、大灰狼想了个什么方法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？ 2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？ 3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起仿照（粗粗的，难听的） 师：兔妈妈的声音是温顺的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。 4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答） 5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？ 小结：小兔子通过听声音和看尾巴的方法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪慧。

5、 三、唱儿歌，情景表演 老师分别仿照兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿辨别。 做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上） 小结：你们啊都是聪慧的小兔，不是妈妈敲门不要开门。 四、活动延长： 在爸爸妈妈不在家的时候，假如有生疏人敲门让你们开门，你们会想什么方法来推断是不是爸爸妈妈呢？我们一起回去想一想好吗? 小班小兔乖乖教案 篇3 一、 设计意图 小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的

6、嬉戏环境中培育语言表达力量和分析推断力量，同时增加“自我爱护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！” 三、活动预备 小兔乖乖儿歌的阅历预备，视频 四、活动过程 （一）老师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小伴侣，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。 师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）消失大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

7、（消失门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？”（消失大灰狼的头。） 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”） 5、（消失大灰狼不见了。） 师：“看，大灰狼观察你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） （三）兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（消失门渐渐打开，兔妈妈消失了

8、。） 2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”） 3、在幼儿唱的过程中，消失兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿叙述从前发生的事。） 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。” 教学反思： 今日我教学的故事名字是小兔乖乖，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告知我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我连续讲故事，当讲到

9、兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简洁的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句略微完整。但幼儿最感爱好的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开 ”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出可怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们兴奋的拍起了手。 然后我让幼儿跟着视频完整的观赏了一遍故事。最终我训练宝宝们在家时不能任凭给不熟悉的人开门，让幼

10、儿有了点自我爱护意识。 小班小兔乖乖教案 篇4 活动目标： 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐。 3、提高幼儿的表演力量。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5、乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点： 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 活动预备： 1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程： 1、

11、观赏小兔乖乖的音乐导入，让小伴侣感知故事也许内容以及引发幼儿的爱好。 （1）小伴侣，今日老师给你们带来一件礼物，请小伴侣们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。 （2）小伴侣听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、老师有感情的叙述故事内容，让小伴侣感知故事的整体情节。 3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提出问题后，同学边回答老师的问题边出示教具。 (1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ (2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ (3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？ 4、老师简洁复述故事内容，让小伴侣再次感

12、受故事的内容。 5、请力量较强的小伴侣来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小伴侣扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的嬉戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟识，并让小伴侣在嬉戏中开心的结束本次活动。 延长活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢乐。 活动反思： 小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。所以从形象和内容上看，都是幼儿感爱好的题材。为了使他们产生深厚的爱好和乐观的情感体验，整

13、个教学活动我设计了三个主要环节： 第一个环节：播放故事小兔乖乖，吸引幼儿。小班幼儿对有颜色的、有声音的、会变化的刺激物最感爱好，留意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的留意力都能集中到故事中来。 其次个环节：桌面教具表演故事情节，层层深化。这一环节是本次活动的重难点所在。为此，我通过嬉戏环境创设，让幼儿在欢乐的氛围中，加深对故事情节的熟悉和理解，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的仿照力量很强，孩子们在表演，也是在嬉戏，会不知不觉进入嬉戏情境，体验角色在故事情节进展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼

14、儿对故事表演的热忱，使小班幼儿的规范化语言练习得以常常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了训练，在提高幼儿辨别力量的同时增加了他们自我爱护的意识。 本节课最大的收获是幼儿都特别喜爱这个故事，并能够在老师的引导下学着表演，不足之处是老师预备的教具有效，不能让每个幼儿都参加活动，活动中老师要留意个别提问。 小班小兔乖乖教案 篇5 一、设计思路 喜爱小动物是幼儿的天性，孩子们特别喜爱小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的留意力。在平常的户外活动时、漫步时，孩子们都喜爱围着小兔玩，还从家中带来小兔喜爱吃的食物来喂小兔-孩子们的话题都围围着小兔。依据教材及幼儿爱好，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子

15、们对小兔的形状特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们常常仿照小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发觉，孩子们对扮演小兔也有着深厚的爱好，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合嬉戏进一步表达对小兔的宠爱。 二、活动目标 1、喜爱装扮小兔，体验装扮的乐趣。 2、愿意表达对小兔的宠爱。 三、活动预备 活动前已组织幼儿观看小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。 四、活动过程 1、激发爱好，观看课件 （1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔） （2）你们喜爱小兔吗？（喜爱） （展现课件） （3）你们喜爱小兔的

16、什么地方？为什么？ （引导幼儿自由叙述：我喜爱小兔的-） （4）你们都那么喜爱小兔，那我们来装扮装扮，做可爱的小兔好吗？ （5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝） 2、装扮小兔 （1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起叙述） （2）老师预备了很多可以用来装扮成小兔的东 西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴-（老师出示几种） 你们可以用这些东西来装扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你情愿怎么装扮就怎么装扮。 （提示：去装扮的时候，把坐的小凳子放在这儿） （3）幼儿自由选择各种材料进行装扮。 （放背景音乐，老师个别指导，关心有困难的幼儿完成

17、装扮） （4）对有创意的装扮准时表扬、鼓舞 （5）我们不仅装扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝 （引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉-） （6）老师集体讲评 （7）我的兔宝宝们都装扮好了，真可爱！妈妈真喜爱你们！你们情愿跟妈妈到草地上做嬉戏吗？ 3、嬉戏：小兔找山洞 （1）兔宝宝们，你们看，那边有很多山洞，我们一起来玩“找山洞”的嬉戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？ （2）幼儿边念儿歌边做动作 小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。 当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。 （3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？ （4）哎呀！怎么

18、有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由叙述） （5）是小兔多还是山洞多？多几只？ （6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由争论） （7）依据幼儿的回答，增加圈的数量，再次嬉戏。 （8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真兴奋！ （9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔肯定想我们了。我们赶快去让好伴侣小兔看看，我们和它装扮得像不像。 小班小兔乖乖教案 篇6 目标： 1 把握屈漆团身走路的技能。 2 练习在15cm20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。 3 会双脚向前行进跳。 预备： 1 红。黄。绿三色纸，布置好场地。 2 小图的头饰若干。 过程： 一老师扮演妈妈，带小伴侣自然进入

19、场地。 1“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？ （红眼睛。短尾巴。长耳朵。） 2 你们情愿帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体熬炼好，这样帮妈妈 做事情妈妈才放心。 二做运动，幼儿分散站立。 1 孩子们，找一个位置站站好。 2 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。 换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。 双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲， 最终轻轻跳一跳。（两遍） 三预备练习。 1 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本事，你们知道是什么吗？ （分别请幼儿说一说） 2 看妈妈怎么跳的？ 老师示范双脚向前行进跳，让幼儿观看妈妈的动作（轻。稳） 3 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚

20、同时起跳，不必跳太高，双 放在体前。） 4 妈妈带领小兔做矮人走。 四嬉戏部分。 1妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈： “妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回 来才可以开门。 a 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。 b 走过土坡，连续向前跳。 c 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈赶忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。 （大灰狼转了一圈走了。） d 妈妈观察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，连续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。 2妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇 小班小兔乖乖教案

21、篇7 活动目标： 1.通过饲养和观看小兔子，了解小兔子的形状特征及其较为明显的习性。 2.尝试用自己的方式表达对兔子的熟悉和感受。 3.关怀、爱惜小动物，情愿照料小兔子。 活动预备： 1.小兔子一只。 2.各种兔子的图片。 活动重点： 了解小兔子的形状特征和生活习性。 活动难点： 用各种方式表达对小兔子的熟悉和感受。 审美元素： 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人宠爱!难怪成了孩子们最喜爱的小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过观看和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。 活动过程： 1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2

22、.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关注。 师：你饲养过小兔子吗?你熟悉小兔子吗?你喜爱小兔子吗? 3.引导幼儿就小兔子的形状特征、生活习性自由观看和沟通。 师：兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(由于兔子两条前腿短，两条后腿长。)兔子喜爱吃什么?(萝卜、青菜。) 老师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜爱吃萝卜和青菜。 4.幼儿集体表演小白兔歌曲，进一步激发幼儿对兔子的宠爱之情。 5.引导幼儿关怀和爱惜兔子。 (1)我们怎样关怀、照看小兔子呢? (2)平常，

23、我们观看和喂小兔子时要怎样留意爱护自己呢? 6.总结： 小兔子长得很可爱，性格也很温存，我们都喜爱饲养它。那么，我们要留意定时喂食，喂一些洁净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要留意平安，不能把手伸进兔子的嘴里。平常，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的干净。 7.观看各种兔子的图片。 引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的。 小班小兔乖乖教案 篇8 一、活动目标： 1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。 2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。 二、活动预备： 故事挂图，录音机，故事磁带，欢乐家园故事画册。 三、活动过程： 1、老师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。 2、老师为小伴侣讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴”时，引导幼儿依据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，老师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。 3、老师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓舞幼儿参加故事的叙述幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。 小班小兔乖乖教案合集九篇 小兔乖乖读后感 幼儿园小班主题教学小兔乖乖教学 条纹乖乖教案模板（共18篇） 不乖读后感