春天主题活动教案合集6篇.docx

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1、春天主题活动教案合集6篇春天主题活动教案 篇1 一.目标: 1.愿意参与了解春天的活动,有探究的爱好。 2. 在系列的观看、探究活动中,发觉春季一些植物和动物的生长活动,知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。 3.有初步的环保意识设计知道动植物是我们人类的伴侣,我们要爱惜它。 二.环境创设: 1.阅读角:投放与春天动植物有关的书籍。 2.发觉角:蝴蝶等春天常动物的标本,放大镜。 3.饲养角:小蝌蚪,小乌龟,(以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等),记录本。 4.种植角:各种水植蔬菜,记录本。 5.气象角:记录温度、天气的变化。 三.家长工作: 1. 介绍主题活动的目标、内容,协作事项(家园之窗)。

2、 2. 平常留意引导幼儿观看春季自然界的动植物以及天气的变化,并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。(与家长交谈,指导) 3. 请家长帮助指导幼儿在家种植两种花卉饲养12种小动物,进行观看与管理。 活动(一)植树节 目标: 1.沟通自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。 2.知道春天是万物开头生长的季节。 过程: 1.沟通自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。 (可启发:为什么把植树节放在春天?) 2.带幼儿到操场上,感受春天(查找、发觉、感受)。 3.沟通自己感受到的春天。 活动(二)主题画我观察了春天 目标: 1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。 2

3、.进一步感受春天已经来临了。 过程: 1. 谈话:沟通自己在花园里都发觉了什么好玩的事情。 2. 鼓舞幼儿用图画的形式记录下来,并用语言表述老师关心幼儿记录、整理。 3. 布置墙面:我观察了春天。 活动(三)访问花匠 目标: 1.了解春天花匠在做什么,知道春天是种植的季节。 2.引发对栽种植物的爱好。 预备:和花匠联系访问事宜 过程: 1以谈话引起幼儿访问的爱好: 人们都说春天是个漂亮的季节,我们的幼儿园漂亮吗?是谁把幼儿园装扮得这样漂亮?春天里花匠叔叔在做些什么? 2.幼儿结伴在操场上观看春色,感受春天的气息。 3.幼儿分组观看花匠叔叔的劳动并访问。 (1)观看花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝

4、条。 (2)引导幼儿提出问题进行访问,如: 春天来了,您在忙些什么? 为什么春天可以种植很多植物? 活动(四)种植蔬菜 目标: 1.在老师的指导下学习种植蔬菜,提高种植及观看的爱好。 2.知道植物生长发育的条件及管理植物的学问,通过争论,学习用绘画的方式建立起管理制度。 3.能有仔细、细心操作的态度。 预备: 青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片,花盆,泥,洒水壶,工作服 过程: 1. 出示蔬菜的种子(蔬菜的图片朝下放),让幼儿猜猜是什么。 (1)翻开图片,使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。 (2)比较蔬菜种子的不同。 2.回忆花匠叔叔栽种植物的情景(松土、挖坑、栽种、浇水等) 3.启发幼儿

5、:怎样让这些种子长成好吃又有养分的蔬菜? 4.与幼儿边争论边演示种植的方法: 如:先在花盆里放多少土,种子的间距,种子上盖多少土等。 5.幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植,老师指导。 6. 争论: (1) 每天由谁来照看这些蔬菜? (2) 怎样照看好这些蔬菜? 7. 鼓舞幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。(让别人一看就知道该怎样来照看它们) 8. 汇总幼儿的方法,将这些方法贴在种植角内。 春天主题活动教案 篇2 设计意图 依据36岁儿童学习与进展指南中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和.文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力。结合本季节的特点，所以我

6、选择了这活动内容，旨在通过让幼儿感受春天，观看春天，了解春天，学习运用勺子和叉子特别的绘画方法表现出自己眼中的春天。 活动目标 1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。 2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。 重点难点 活动重点：尝试用勺子和叉子进行绘画活动。 活动难点：敢于表现春天的美景。 活动预备 材料预备：颜料（红色、黄色、绿色、蓝色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、画纸若干、抹布若干。 视听预备：音乐四季之春春天在哪里、PPT图片 活动过程 一、播放音乐，引出活动主题。 1、播放音乐春天在哪里，幼儿入场。 2、老师提问： 刚刚小伴侣们在歌里听到了什么？（花、草、树） 这首歌叫什么名

7、字？（春天在哪里） 那春天有什么？（幼儿相互沟通，并且23名幼儿说说） 3、老师：原来小伴侣们眼中有那么漂亮的春天，今日老师带来了一些图片，春天就藏在这些图片里，让我们一起来找一找。 二、观赏图片 （引导幼儿多看、多想、多说） 1、老师：画里面有什么？是什么颜色的？原来小草里还藏着小花。（出示小草的图片） 2、老师：那这幅画的春天在哪里？画里有什么？（小花） 有些什么颜色的小花？（出示小花的图片） 3、老师：那这幅画的春天又在哪里？画里有什么？（出示树的图片） 4、老师：那看看另一幅画的春天在哪里？画里有什么？（出示有花草树的图片） 5、老师小结：啊！原来春天这么漂亮，有花、有草、有树 三、学

8、习刀子和叉子的使用方法 1、老师：看了这么多春天的美景，我们也来画一画自己眼中的春天，但今日不用画笔，我们要用一些特别的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子） 2、老师：我们常常会用到刀子和叉子吃东西，请小伴侣们想一想怎样用它们来画画呢？（幼儿相互沟通，老师依据幼儿沟通状况请23名幼儿说一说、试一试） （幼儿尝试的纸张要大） 3、老师：刚刚小伴侣用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小伴侣们看看。（老师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画，使画面整体效果比较完整） 4、老师：请小伴侣们也来画一画春天，在画前呢有一些小小的要求，请小伴侣把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜爱的颜色大

9、胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。 5、老师：现在请小伴侣们轻轻地走到桌子旁边，画一画你们眼中的春天。 四、幼儿自主绘画，老师随机指导。 1、幼儿自主操作，鼓舞其大胆绘画。 2、老师指导个别幼儿进行绘画。 五、作品观赏 1、老师组织幼儿展现自己的作品。（在两块黑板上事先贴好胶带）（请画好的小伴侣拿着自己的作品来给老师） 2、部分幼儿介绍自己的作品。（12名幼儿） 六、活动延长 今日你们用新的方法新的材料画出了漂亮的春天，但有些小伴侣还不知道这个方法，现在让我们一起去关心他们画出他们眼中的春天，好吗？ 活动反思 纲要中指出，在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼

10、儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的艺术潜能。在美术制造中，每个幼儿都是独立的个体，他们有着各自的审美感受和表现方式，在大人看来不行能的，在他们眼中就会成为可能，老师要把握幼儿的感受和想法，抓住训练时机，实行适当的点评，作出正确的引导。 美术其实也是一种语言，描述人们的内心，与人共享自己的熟悉，自己的欢乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动，此次活动使用了幼儿们的餐具（勺子、叉子）来开展画春天的绘画活动，丰富了幼儿的熟悉阅历及绘画制造力量。 幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来，短语、儿歌、歌曲

11、、诗歌，尽其所能表达；也可以用简洁的美术制造方式表述出来，剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。 幼儿的美术制造会涉及其他学科，老师都要供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。 春天主题活动教案 篇3 产生背景： 通过对本班幼儿观看与交谈，发觉他们对四季有基本的认知阅历，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感爱好。且在日常活动中已渗透了一些有关春季的学问（如：日常夜短的变化，熟悉桃树、柳枝发芽等）。班级大多数幼儿表现出思维活跃，对新奇事物有爱好，有较

12、强的奇怪心和求知欲。但也发觉部分幼儿缺乏专注力和急躁，留意力易转移；还有部分幼儿不能主动、乐观地参加到对四周事物的观看活动中或不敢将自己的发觉进行表述等等，因而立足该主题，我们将从幼儿实际动身，把握幼儿进展层次的差异，盼望通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参加，自发生成，在其自身认知结构基础上向更高一阶段进展。 为更深化了解“春天”这一主题活动内容在幼儿已有学问阅历中所存在的层面，我除对幼儿在园时进行观看外，还通过与家长访谈及有针对性的调查问卷，全方位地把握幼儿的进展状况。调查表明：家长在假日都会有意识地带幼儿到户外春游，并注意引导幼儿观看、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的

13、春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳树等），春天的动物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人们的活动（如：郊游、放风筝等）。我们立足从幼儿爱好动身，从中提取具有训练价值的内容，促使“春天”主题活动的顺当有效开展。 四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，布满了生气。为了培育幼儿对科学活动的爱好与参加乐观性，使孩子们通过初步熟悉春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。 主题网络图： 春天 熟悉春天 查找春天 装扮春天 春芽 春雨沙沙 迎春花 钻泥巴 春天真漂亮 踏春 预设训练目标： 1、通过组织幼儿观看、实践、初步了解春天的基

14、本特征，感受春天的美。 2、初步培育幼儿的观看力量、口语表达力量及动手操作和集体协作的力量。 3、激发幼儿探究大自然的爱好，感动幼儿喜爱春天、喜爱大自然的情感。 环境布置: （1）将室内墙饰换成“春天”。 （2）利用孩子的作品装饰走廊。 区角活动： （1）在班级植物角种植豆子、大蒜，引导幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。 （2）在动物角养殖蝌蚪，观看变成青蛙的过程并记录。 家长工作： 请家长利用休假日领孩子到野外查找春天或植树。 春天主题活动教案 篇4 活动目标： 1、知道春天是生长的季节。 2、情愿参加种植活动。 预备材料：几种种子、种植容器、以及相应的工具。 重点难点：了解播种的一些常

15、识活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、谈论气候的变化：天温和了，幼儿穿的衣服少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。 2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么发挥幼儿的想象力。 3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里情愿种些什么种子，需要预备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。 4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。 5、鼓舞幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小伴侣一起种植。 春天主题活动教案 篇5 一、主题的说明 二、主题训练目标的预设 三、主题思索网络的预设 四、主题活动网络的预设 五、主题探究方案的预设、周活动

16、方案 六、可利用的训练资源 七、主题探究活动绽开与生成 八、主题探究活动完成网络 九、主题活动的评价与反思 十、主题探究活动的资料超市 一、主题的说明 春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们倾听到春天的脚步声声，刚刚还在观赏那天街小雨润如酥，草色遥看近却无的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在呼唤。 伴着这春的气息，我们设计了了找春天这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树伴侣，花伴侣、云伴侣、风伴侣，用伴侣的目光感受伴侣、理解伴侣、关怀照看大自然的一切。春天是漂亮的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到进展。

17、 二、主题训练目标的预设 1、情感目标：通过亲身体验、观看，加深幼儿对春天的熟悉，引导幼儿感受春天的美妙，激发幼儿喜爱春天，喜爱大自然的情感. 2、态度目标：激发幼儿乐观参与活动的爱好，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的宠爱之情. 3、学问目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的.各种活动. 4、力量目标：通过各种活动，进展幼儿各方面的力量，提高幼儿自我爱护意识. 5、技能目标：鼓舞幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的喜爱之情，进展幼儿的动手操作力量、口语表达力量及幼儿的观看力和想象力。 春天主题活动教案 篇6 活动目标： 1、 通过看看、说说，感知春天的颜色，感受春天的颜色美

18、。学习用手指压印的方法。 2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观看力和丰富的想像力。 3、有喜爱大自然、喜爱春天的情感。对美术活动感爱好，有大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。 活动预备： 1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。 2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。 活动过程： 1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿爱好。 引导幼儿认真观看图片，说出看到的景物及特征。 老师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？ 老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是什么样的？ 老师：刚才，你们在图片里观察了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃花）是什么颜色的？

19、2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。 老师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（由于，我观察了绿绿的柳树）老师引导幼儿仿照诗句。 老师：你们还发觉了春天是什么颜色的？为什么？ 春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树；春天是红色的，我观察了红红的桃花；春天是黄色的，我观察了黄黄的花朵；3、老师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的爱好。 老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老师：小伴侣，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？鼓舞幼儿大胆想象图画的创作。 老师讲解手教导印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。 3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师准时订正幼儿不正确的方法。 老师：小伴侣，你们看地上还有很多的小草呢？怎么画呢？ 老师讲解小草的画法：亲亲大地发芽。（让幼儿学习从下往上画草的方法） 4、幼儿操作，体验创作的乐趣，把握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观看，适时的加以指导。 5、展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 春天主题活动方案 精选春天主题活动教案三篇 春天主题活动教案合集9篇 【精品】春天主题活动教案3篇 【精选】春天主题活动教案4篇