有关综合实践教学工作方案集锦9篇.docx

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1、有关综合实践教学工作方案集锦9篇综合实践教学工作方案 篇1 综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个同学的进展”，因而它是一门基于同学的直接阅历，亲密联系同学的自身生活和.生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为同学的创新精神和实践力量的培育发挥着巨大作用。基于以上熟悉，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动方案如下： 一、指导思想： 以基础训练改革与进展纲要的要求为目标，通过实践活动，增加同学探究和创新意识，学习科学讨论方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与.的亲密联系，

2、培育同学的.责任感，使每个同学都得到充分进展。 二、活动目标： 1、通过实践活动，走入生活，培育同学收集处理信息的力量，增长科普学问，增加.交际力量、实践力量及合作精神。 2、使同学在参加活动过程中，感受科学的魅力，体验胜利的欢乐，增加自信念。 3、使同学通过活动，提高动手、动脑、动口力量，从而开发与制造潜能，培育创新精神。 三、活动理念： 1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有同学走出教室，才能真正体验学习的欢乐并健康成长。 2、到.中学.：.是大舞台，只有把同学领入.，才能真正学以致用，使学问与力量得到拓宽、进展与升华。 3、在实践中学实践：实践是学问训练与技能训练高效融合的关键

3、，是课程胜利实施的重心。 4、在生活中同学活：生活力量是生存之本，是学习之源，它直接关联同学的终身进展，因而意义深远。 5、在讨论中学讨论：讨论是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于同学科学素养的提高是不行忽视的进展目标。 四、内容规划： 主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进.;4、体验生活。 五、实施策略： 1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进同学内在生命充分进展的课程。所以整体活动应让同学作为主体全身心的参与活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参加胜利带来得满意，实现主动进展。 2、营造氛围：结合我校所

4、处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于.的全息对话，让同学体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。 3、加强合作：熟悉和交往是共生的，同学的学习本质是一种.性建构活动过程。通过活动使同学力量得到熬炼、合作精神得到培育，参加合作及竞争意识得到增加，保障了全部同学都在自由的空间中得到充分进展。 4、努力制造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让同学全程参加，全身心投入，能够充分培育同学的实践力量，尤其是制造力量。 六、实施原则： 1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深化学习的基础上，已

5、经做好的充分的思想预备，坚持一切从实际动身，实事求是。 2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并进展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。 3、主体性原则： 这里包括老师的主体作用以及同学的主体作用，此外还应包含训练本身的主体功能，以全方位保障师生综合素养的提高，做到师生相长。 4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将制造一切机会为课程的实施供应条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让训练焕发活力，让学校布满生气。 七、工作重点 1、理念入脑：开展学习培训活动，使老师能深刻熟悉并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特别地位及作用，

6、以保障课程的顺当开展。 2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与.进展与同学生活的整合，重视对综合实践活动课的专题讨论，促进同学的协调发慌。 3、资源开展：课程资源的开发和利用在今日已被越来越多的人重视，由于课程资源的丰富性和适应性程度打算着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和同学的学习方式具有重要意义。我们特殊强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习制造更宽阔的空间。 4、评价创新：我们的综合活动实践课提倡“立足过程，促进进展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了进展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的

7、多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发同学、老师、学校和课程的内在进展动力。 八、操作程序： 1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课题的来源由同学自己提出，老师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。 2、制定活动方案：老师和同学一起议定每一个详细的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。 3、组织开展活动，老师依据活动方案，结合实际状况，敏捷运用各种方式方法，赐予同学最有效的关心。老师应尤其注意引导同学的后继思想，体现活动的生成性。 4、活动总结：在每次活动结束后，老师必需组织同学进行总结，做出合理评价与

8、反思，关心同学熟悉自我，建立自信。 综合实践教学工作方案 篇2 一、学情分析 六班级同学有肯定的抽象和规律思维力量，有肯定的讨论性学习和参与.实践的基础，自我探究力量有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的力量较强。但是也有个别同学对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解力量有待提高。盼望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践力量。 二、教学内容 1、以.实践为基本形式的体验性学习活动

9、 .实践以丰富同学的.阅历、生活积累和文化积累为目标，重视同学的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与.的关系，同学通过从自然、.中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的学问。本学期我们的.实践活动是昌乐资源知多少。 2、以社区活动为基本形式的参加性体验活动 社区活动包括成为某一.活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。 3、以课题探究为基本形式的讨论性学习活动 课题讨论基于学习者的爱好，从自然、.、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污

10、染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、盼望工程等）、人与.（如交通状况、消遣、消费、社区环境等）、人与科学（如科学进展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的讨论课题是有关雨的探究。 三、活动目标 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对.、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀.以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与

11、归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞同学们充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学乐观进取、擅长交往等良好的共性品质。 7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和欢乐。 四、活动重难点 1、在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学们学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思索。 2、要求同学对问题进行深化的讨论（概括、比较），进行独立的思索，培育他们的创新精神。在深化

12、地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解。 3、能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学们的素养。 五、活动措施 1、全面把握课程目标，按方案实施教学活动。 2、依据本班同学实际与班级特色，设计有效的教学思路，准时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动同学的学习乐观性。 4、创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6、开发和利用各种训练资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。 7、有效激励机制，优化评价方式，鼓舞同学乐观参

13、加各种实践活动，培育自己的力量。 六、活动支配 （略） 综合实践教学工作方案 篇3 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术训练、讨论性学习、社区服务和.实践以及劳动与技术训练。该课程强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与.的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术力量，培育同学的.责任感和同学综合运用学问的力量以及创新精神。而这种训练功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的训练理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展性的学习评价。 二、活动目标 1、在

14、情感态度方面： 重点培育同学关怀他人、关怀.、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，乐观参加.，勇于担当.责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识;培育同学珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。 2、在力量方面： 要着重培育同学的讨论力量、创新力量;独立思索力量和解决问题的力量;各种形式的表达力量;搜集和处理信息的力量;人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面： 主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让同学了解信息技术、.生活、探究活动的一些常识。 三、同学分析 四班级同学已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学

15、一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 四班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加.实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 四、详细措施 1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒

16、体，提高同学对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个同学有展现自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对同学进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注同学参加的态度、解决问题的力量和制造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为同学学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓舞同学发挥自己的共性特长，施展自己的才能，形成激励广阔同学乐观进取、勇于创新的氛围。 综合实践教学工作方案 篇4

17、一、指导思想 仔细贯彻基础训练课程改革纲要（试行），适应同学共性进展和.需要，以同学的直接阅历或体验为基础，以“实践、创新、进展”为主线，更有效地提升素养训练的丰富内涵，让同学尽早地通过学校综合实践活动，学会在观看中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的力量、自主实践力量、正确对待挫折和克服困难的力量，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有力量的现代中同学。 二、课程实施的原则 1、主题性原则 传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统结构组织和设

18、计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。 2、生活性原则 长期以来，受抱负训练思想的影响，学校训练将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致同学缺乏起码的.生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校训练理论与实际的结合，将来与现实的统一。 而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、

19、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。 3、开放性原则 综合实践活动课程主题的综合，打算了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让同学走进生活，走向.，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中猎取学问，进展实践力量，增加创新意识。 4、全面性原则 综合实践活动课程应对同学进行全面进展的训练，既要培育同学的认知系统，也要内化个体的心理因素，进展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、力量，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进同学全面进展。 三、课程的实施 （一）目标 学问层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的学问积累。

20、 力量层面：培育同学独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育同学搜集信息和处理信息的力量；培育同学的实践力量；培育同学的口头和书面语言表达力量；培育同学的创新力量。 情感、态度、价值观层面：激发同学实践、探究的爱好；培育同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 （二）内容指向 综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面： 第一，关于自然、.和人的学问以及相关的直接阅历； 其次，旨在培育和提高综合力量的阅历和素材； 第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。依据上述原则，我们在寻求人的进展的前提下，从文化领域

21、的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括： （1）进展思维力量； （2）培育读书的爱好和读书习惯； （3）熟悉.问题； （4）进展想象力和鉴赏力量； （5）从事劳动与技术活动； （6）搜集信息； （7）促进身心健康； （8）展现个人才华。 从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端，而且能够促进同学的全面进展。 （三）教学活动的详细措施 1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手

22、段，以激励同学的探究爱好。 2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的共性，使同学的身心得到全面和谐的进展。 3、鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。 4、让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5、采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、发挥学科学问与生活实际

23、有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 （四）活动主题 书香伴我成长 综合实践教学工作方案 篇5 一 、指导思想 综合实践活动是九年制义务训练课程方案所规定的必修课程。旨在培育同学综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以基础训练课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学创新精神和实践力量。 二 、课程目标、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 1、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 2、培育同学