小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计（通用7篇）.docx

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1、小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计（通用7篇）小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计1 活动目标： 1、激发幼儿学习相邻数的爱好。 2、进一步培育幼儿分析问题的力量。 3、关心幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、鱼的活动教具：红鲤鱼1条，白鲤鱼2条，金鲤鱼3条，黑鲤鱼4条。 2、14的数字卡若干。 3、找伴侣的背景音乐。 活动过程： 1、老师边演示教具，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？老师用数字卡表示。 2、设疑争论： （1）白鲤鱼今日要找俩个好伴侣，一个是

2、比它少1的，一个是比它多1的，请小伴侣快速说出是哪两种鱼，它们各有几条？幼儿答出后，老师摆出卡片。 （2）请幼儿认真观看老师摆好的卡片，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好伴侣是1和2。 3、关心金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣的情节，引导幼儿找出3的好伴侣是2和4。 4、请幼儿用数字卡片快速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。 5、嬉戏：找伴侣。播放找伴侣的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的小伴侣说：“我的伴侣在哪里？”与他们相邻数的幼儿快速站到他的两边。交换卡片，反复嬉戏。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计2 活动目标： 1、练习立定跳过 2030厘米高度的

3、障碍，进展下肢弹跳力量。 2、在探究立定跳高的高度过程中，了解自己的弹跳力量，勇于挑战自我。 3、体验与同伴共同嬉戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。 重点难点： 练习立定跳过 2030厘米高度的障碍，进展下肢弹跳力量。 活动预备： 每人一块泡沫垫子，花球若干，背景音乐，录音机。 活动过程： 1、幼儿集体跑步进场。 2、预备操：泡沫垫操。 3、嬉戏跳龙门 老师：今日，我们都来做小鲤鱼，小鲤鱼游呀游，游到了龙门前。今日的龙门你能跳过去吗？请你们用自己的方法去练习吧！ 幼儿单独练习跳龙门（跳泡沫垫）。 老师：我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿仿照伙伴的嬉戏方法。 幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。

4、 请幼儿示范自己的跳动方法（重点介绍立定跳高动作）：站在龙门前，双脚同时用力蹬地，跳过龙门，两脚同时轻轻落地。 幼儿再次结伴练习跳龙门（两块泡沫垫拼搭的龙门）。 请幼儿结队再次自由练习：两人结队练习、黄队和红队分组练习。 嬉戏：小鲤鱼跳龙门。 幼儿两人一组，分成两队，搭龙门。排尾的两名幼儿一次跳过龙门，并跳过第一个龙门，再双手搭龙门。大家依次进行，知道对面，再依次排队完成。 4、集体嬉戏在跳龙门的基础上，排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方式嬉戏一次。 竞赛嬉戏一次。 5、放松听音乐，自由放松，伸拉，呼吸。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计3 活动目标： 1、能乐观参与体育活动，体验嬉戏带

5、来的乐趣。 2、血洗纵跳动作，能原地纵跳，用头顶到离头顶20厘米左右的物体。 3、能有序的一个跟着一个进行嬉戏。 4、能依据指令做相应的动作。 5、培育幼儿团结合作的观念。 活动预备： 1、阅历预备：学习小鲤鱼儿歌。 2、物质预备：纸棍、积木若干（每根纸棍两边分别用两块积木架起）、彩色气球（每个气球里装一个小铃铛）、小铃铛若干、吹泡泡玩具（与幼儿人数相等）。老师自制小奖章贴在气球上。 3、场地预备：如图。 活动重难点： 学习原地纵跳动作。 能把握起跳方法并轻轻落地。 活动过程： 1、老师以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好。 2、放音乐，老师与幼儿一起边说儿歌边做鲤鱼操。 儿歌： 今日天气真正好， 小鲤

6、鱼呀起得早， 跟着妈妈来做操， 游来游去真欢乐！ 3、练习原地纵跳动作。 4、嬉戏：“小鲤鱼跃龙门”。 （1）老师介绍嬉戏玩法。 （2）请幼儿进行示范，老师重点讲解动作要领。 （3）幼儿分成三组说儿歌自由选择嬉戏路线，进行第一次嬉戏。 （4）老师依据幼儿第一次嬉戏的状况进行小结，并提出进一步要求。 （5）老师依据幼儿其次次嬉戏的状况进行小结，并提出进一步要求。 （6）老师依据幼儿第三次嬉戏的状况进行小结，表扬英勇的小鲤鱼。 5、嬉戏：“小鲤鱼吹泡泡”。 6、放松活动“小鲤鱼游一游”，重点让幼儿放松脚腕。 活动反思： 小鲤鱼是幼儿感爱好的动画人物，把幼儿感爱好的人物融入嬉戏中，更增加了幼儿参加嬉

7、戏的爱好，从而促进幼儿在嬉戏中动作的进展。在活动中，老师始终以故事情节贯穿活动，并将动作要点编入儿歌便于幼儿把握。在幼儿进行三次嬉戏中，老师以逐步加强难度来增加嬉戏的挑战性，使幼儿在嬉戏中始终保持深厚的爱好，从而较好地完成了活动目标。 附儿歌： 小鲤鱼 小鲤鱼，真神气！ 去江河，做嬉戏。 星膝蹬地向上跳， 顶到泡泡真好玩。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计4 设计意图 在幼儿熟识小鲤鱼跳龙门的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的欢乐之情，通过给小鲤鱼设计美丽的外衣，提高幼儿动手力量，感受小鲤鱼的美，从而让幼儿体验到嬉戏的欢乐，培育幼儿的合作意识及动手力量。 活动目标 1.能急躁细致的为小

8、鲤鱼设计美丽的衣服。 2.学习一片一片并有规律的粘贴“鱼鳞”。 3.乐于坚持完成装饰活动。 重点难点 重点：能急躁细致的为小鲤鱼设计美丽的衣服。 难点：有规律的粘贴“鱼鳞”。 活动预备 阅历预备：熟识故事内容 材料预备：PPT，小鲤鱼若干，彩色圆片若干，浆糊，颜料，盘子，圆形海绵，瓶盖，龙门场景 活动过程 一观看小鲤鱼跳龙门PPT 幼儿观看PPT，老师简洁叙述故事。 二介绍小鲤鱼 1.今日小鲤鱼到我们班来做客，我们相互打声招呼熟悉一下吧。 2.小鲤鱼来的时候不当心把美丽的鳞片弄丢了，怎么办？ 3.幼儿争论怎样关心小鲤鱼。 三观看小鲤鱼形状，介绍操作材料。 1.幼儿观赏小鲤鱼。 2.熟悉各种材料

9、，幼儿争论如何制作漂亮的“衣服”。 四幼儿操作，老师巡回指导 1.贴鳞片时要从尾部开头贴 2.尾部用小号圆片，身体部分用大号圆片。 五鱼鳞装饰好后用彩色泡泡进行装饰。 六出示龙门背景，幼儿展现自己的作品。 活动反思 本次活动预备充分，幼儿感爱好，都能把鲤鱼装饰得很美丽，有部分幼儿的鱼鳞没有按规律贴，在使用颜料的时候，有的幼儿不会操作，颜料沾了许多，把画面弄脏了，整体效果特别好。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计5 一、设计意图 在幼儿熟识鲤鱼跳龙门的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的欢乐之情，通过此嬉戏的训练，练习幼儿的双脚跳动肯定高度的力量，进展幼儿的弹跳力，从而让幼儿体验到嬉戏的欢

10、乐，培育幼儿的合作意识及合作力量。 二、活动目标 1、练习双脚跳越和助跑跨跳。进展下肢弹跳力量。 2、在跳过肯定高度的过程中，进展身体的协调性和灵敏性。 3、体验嬉戏中的欢乐，有合作意识及合作力量。 三、活动预备 鲤鱼头饰 泡沫垫、呼啦圈、录音机， 四、活动过程 1、老师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。 2、玩法：全体幼儿当小鲤鱼，老师当鲤鱼妈妈。 3、幼儿成六路纵队站好，原地摆放呼啦圈、泡沫垫 4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。 5、幼儿戴头饰练习动作。 幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作，边游边说儿歌：“鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去真兴奋，我们都是好伴侣。” “鲤

11、鱼妈妈”说：“钻到河底找一找。”幼儿弯腰做找食的样子。“妈妈”又说：“伸出头来瞧一瞧。”幼儿踮起脚做向上游的动作。“妈妈”说：“龙门到了，跳过去！”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前，依次双脚跳过去。然后，幼儿自由做小鲤鱼游水动作。 6、鼓舞幼儿在守规章的前提下，争取小组第一名。 7、 放松： 听音乐，自由放松。 五、活动结束 六、活动延长 幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的嬉戏。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计6 活动目标： 1练习立定跳高跳过2030厘米高度的障碍物，进展下肢弹跳力量。 2在探究立定跳高的高度的过程中，了解自己的弹跳力量，勇于挑战自我。 3体验于同伴共同嬉戏

12、中自我的重要，增进团队荣誉感。 活动预备： 每人一块泡沫垫、溜溜布、花球若干、背景音乐、录音机。 活动过程： 1幼儿集体跑步进场。 2预备操：泡沫垫操。 3嬉戏：跳龙门。 导语：今日，我们都来做小鲤鱼，小鲤鱼游呀游，游到了龙门前。今日的龙门你能跳过去吗？请你们用自己喜爱的方式去联系吧！ （1）幼儿单独练习跳龙门。 导语：我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿仿照伙伴的嬉戏方法。 （2）幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。 （3）请幼儿示范自己的跳动方法：站在龙门前，双脚同时用力蹬地，跳过龙门，两脚同时轻轻落地。 （4）幼儿在次结伴练习跳龙门。 （5）请幼儿结队再次自由练习：两人结队练习、黄队和红队

13、分组练习。 （6）嬉戏：小鲤鱼跳龙门。 幼儿两人一组，分成两队，搭龙门。排尾的两名幼儿依次钻进龙门，并跳过第一个龙门，在双手瘩龙门。大家依次进行，直到对面，再依次排队完成。 4集体嬉戏：小鲤鱼传花。 （1）在跳龙门的基础上，排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方法嬉戏一次。 （2）竞赛嬉戏一次。 5放松。 听音乐，自由放松，拉伸、呼吸。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计7 活动目标： 1、学习助跑跨跳，把握助跑跨跳的基本动作要领。 2、能大胆探究跨跳的跳法，并助跑跨跳过高度约40厘米的障碍物。 3、感受小鲤鱼跳过龙门的喜悦，及与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、阅历预备：故事小鲤鱼跳龙门

14、 2、物质预备：背景音乐、头饰、龙鳞、平衡木、高度30、35、40厘米的障碍物。 活动过程： 一、以“小鲤鱼游呀游”为情境，引导幼儿做预备活动。 1、师幼随音乐做预备活动。 2、结合恐饰音效，引发幼儿活动爱好。 小结：我们要练好本事跳过龙门，变成龙才能爱护自己。 二、以“小鲤鱼练本事”为情境，引导幼儿练习助跑跨跳，把握跨跳的基本动作要领。 1、供应高度约30厘米的障碍物，引导幼儿自由探究跳过障碍物的方法。 提问：小鲤鱼，前面有三道龙门，你去试试怎样才能跳过去？小结：刚才你们探究出了双脚跳、单脚跳、蛙跳还有跨跳这么多跳过去的方法，请你们再去试一试。 2、幼儿再次尝试跳龙门，探究出助跑跨跳的基本动

15、作要领。 个别幼儿师范，老师提升方法。 提问：你是怎样跳过去的？ 小结：像这种需要先助跑，然后前脚抬高，后脚蹬直跳动的方法叫助跑跨跳。 3、老师示范，幼儿练习并把握助跑跨跳的动作要领。 （1）老师示范，明确动作要领。 （2）幼儿练习，老师巡回指导。重点指导幼儿跨跳时的动作幅度。 小结：原来我们起跳时前腿抬高，后腿蹬直，找准起跳点就能顺当跳过龙门。 （3）幼儿再次练习，提高助跑跨跳的技能。 重点指导幼儿找准起跳点。 过渡语：小鲤鱼，你们的本事练得很棒了，想不想去挑战黄河之门，长城之门和泰山之门？ 三、玩嬉戏“小鲤鱼跳龙门”，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 1、幼儿鱼贯式嬉戏，跨跳过30、35厘米高的

16、龙门，猎取能量。 过渡语：变龙很艰辛，我们要积累龙鳞来增加能量。 一个跟一个跳龙门，前面的小鲤鱼跳过其次个龙门，下一个才能动身。 小结：你们是守规章的宝宝。 2、幼儿再次鱼贯式嬉戏，跳过30、35、40厘米高的龙门，提升跨跳技能。 音乐起嬉戏开头，音乐停嬉戏结束，以音乐为指令，引导幼儿把握时间。 小结：你很会把握时间，由于你们助跑跨跳的本事增加了，所以你们获得了更多的能量。 3、幼儿以传递能量的形式，跳过35、40厘米高的龙门，体验变成龙的喜悦及与同伴合作嬉戏的欢乐。 过渡语：接下来是我们变成龙的最终一关，我们要跨过长城之门和泰山之门，走过小桥，取回法宝变成龙。 提问：怎样才能把能量传递给小伙伴？ 小结：由于你们把能量传递给了小伙伴，所以每一条小鱼都顺当取得法宝变成龙，你们是一群团结英勇的龙宝宝。 四、以“成功的龙宝宝”为情境，体验变成龙的喜悦。 1、战胜海妖。 2、庆祝成功。 鲤鱼跳龙门读后感 鱼教学设计 跳绳教学设计 跳水教学设计 跳绳教学设计