自己的事情自己干说课稿.ppt

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1、人教版七年级思想品德下册第二单元第三课第一框,自己的事情自己干,说课主要环节,说课的主要环节,说课标与教材,（人教版） 思想品德七年级下全一册,第一单元,做自尊自信的人,第二单元,第三单元,第四单元,做自立自强的人,做意志坚强的人,做知法守法的人,走向自立人生,人生当自强,教材的地位与作用,自己的事情自己干,自己的事情自己干,摆脱依赖，走向独立,通过让学生充分参与其中的课堂教学，培养学生观察身边事物，全面、辩证分析问题的能力。,1、懂得自立的概念以及自立的诸表现形式 2、理解人生需要自立的必要性和重要性,1、使学生从思想上认识到自立人生少年始，人生更需要自立。2、树立起自己的事情自己干，减少对

2、他人依赖的人生价值观。,确立以上教学目标的依据：初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何自立，减少对他人的依赖，这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会自立，帮助他们树立起自立观。,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,教学目标,教学重难点,人生需要自立,认识自立及其表现形式,正确认识自立及其表现形式是学习本节课的基础 本知识是学生正确认识人生需要自立的前提,由于不少学生自理能力差，存在“有没有自理能力都无所谓，照样生活”的错误认识，因此，把明确人生需要自立作为本节课的难点。,说课时安排和教具准备,课时与教具,课时安排：一课时 教具准备：多媒体。根据学

3、生对自身生长环境的观察与思考，展现一系列“自立”的事例，让学生在理解与感悟中交流与探究。,说学情分析,随着独生子女的不断增多，有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生自立意识的教育，造成学生自理能力差，生活中缺乏独立，依赖性强，更没有吃苦耐劳的精神。因此，引导学生主动树立起自立意识，帮助学生自己解决成长生活中的问题，减少学生的依赖性，对学生个人的成长发展就显得尤为重要。据此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够意识到依赖太强的危害，从而激发学生培养自立自主的情感。,说教法,1、直观教学法 2、案例分析法 3、集体辩论论法,说学法,1、分组讨论法

4、2、自主探究法 3、总结反思法,说教学过程,材料分析,课后拓展,课堂导入,练习作业,小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大家拿。你赞同谁的做法？为什么？ 在你身边有没有类似的现象？请你说一说。,（一）创设情境，图片导入,（二）互动交流，探究新课,活动一：“自立”为王,活动二：真理不辩不明,活动三：诗歌朗诵,我自己做作业，复习功课，从不用父母督促、陪伴 我自己骑自行车上学 我是班干部，能够管理好自己负责的事情 我自己去超市、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品 我的衣服自己洗 我家打扫卫生、饭后洗碗，由我负责 .,活动一,夏令营的较量,1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范

5、围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车,（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ 缺少自立能力，对父母的依赖性大。 （2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？ 培养自立能力的条件：独立生活；有责任心；有自主性，有主见。 方法：从小事做起，立足

6、于现在生活；亲自尝试，反复练习；多参加社会实践,思考,异国风情 德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。条文的内容是： 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。 610岁：偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西。 1014岁：要剪草坪、洗碗、扫地，给全家人擦皮鞋。 1416岁：要洗汽车，整理花园。 1618岁：如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。 对于不愿做家务的孩子，父母有权向法院申诉，以求法庭督促孩子履行义务。 （1）【探究原因】你认为德国人这样做的目的是什么？ （2）【实践真知】让孩子做

7、家务的好处很多。你知道孩子做家务有哪些好处吗？,人生需要自立,让孩子从小做些家务，利大于弊,让孩子从小做些家务，弊大于利,活动二：真理不辩不明,自立歌,滴自己的汗, 吃自己的饭, 自己的事自己干, 靠人, 靠天, 靠祖上, 不算是好汉!,活动三,（1）我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。 （2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。经过这个过程，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 （3）如果不能从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。,寄语,说板书设计

8、,自己的事情自己干,自立及其表现形式,做一个自立的人,自己的事情自己干,穿衣，上学校,从身边小事做起,教育家陶行知先生曾说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”对这句话理解正确的是（ ） A依赖他人可以使自已走很多捷径 B人在心理上可以有依赖，但在行为上不能有依赖 C依赖他人可以提高我们做事能力 D依赖心理阻碍我们走向自立自强,课后练习,小明是一个聪明的学生，上小学时成绩一直名列前茅，父母对他宠爱有加，什么事都不让他干。当他进入初中住校以后，感觉非常不习惯。他总是早上不叠被子，晚上不洗脚，也不打扫卫生，为此他的宿舍经常被扣分。同学们对他很不满意，小明感到特别苦恼。 （1）小明的问题出在哪里？ （2）如果你是小明的朋友，你打算怎样帮助他消除烦恼？,课后练习,本课内容贴近生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”，突破了课本课堂的束缚，设计上通过一系列的活动，对知识的探索层层递进，达到了从“明理趣味感悟提高”的课堂效果，培养了学生的学习兴趣，思维扩展和合作精神，更为学生树立起自立意识，立志做一个毒地自主的人奠定一定的知识基础。,教后反思,以上是我对自己的事情自己干这一节课 的认识和设计，不足之处请专家指导点拨， 谢谢大家。,