荆轲刺秦王优秀教案整编.ppt

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1、荆轲刺秦王,战国策,文 章 结 构,开端,发展,高潮,结局,行刺缘起,行刺准备,廷刺秦王,荆轲被斩,1-2,3-9,10-17,18,秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 尽：全部。收：占领。 北：名词做状语，向北。 略：夺取。 第一段：交代故事发生的背景：燕国的紧邻赵国已被秦国吞灭，秦军大兵压境，燕国危在旦夕。 开篇连用六个动词，写出秦军所向披靡、燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。,太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦

2、王购之金千斤，邑万家。 乃：于是，就。 卿、足下：尊称。 旦暮：名作状，早晚间，形容时间短，马上 虽：即使。 得：能。 微：如果没有。 而：连词，表转折。 谒：请，指代行刺 亲：形容词做动词。 购：重金征求 邑：封地。,诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！” 诚：果真。 说：通“悦”。 乃：就。 有以：有用来的(办法)。 以：因为。 穷困：处境困窘； 长者：品德高尚的人。【古今异义】 愿：希望。 更：改变。 一、故事的开端：行刺的缘起。,研读第一部分：行刺缘起。,荆轲是在怎样的形势下出

3、场的？,秦军攻破赵国， 燕国危在旦夕。,荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！” 乃遂：于是，就，同义复用。 遇：对待。【古今异义】 深：刻毒【古今异义】 为：表被动，被。 奈何：怎么办。 太息：叹息。 涕：眼泪。【古今异义】 顾：不过，只是，表轻微的转折。 补充：秦王嬴政十四年（前233），樊於期率军攻打赵国，被赵国大将李牧击败后不敢回秦国，后逃往燕国。秦王大怒，将其父母宗族全部杀害。,轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期

4、乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕（zhn,刺）其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？” 可以：可以用来。 而：表并列。 何如：怎么样。 前：名作动，“上前” 。 奈何：怎么办。 以：表目的，“来”。 而：表顺承。 把：抓住。 而：表并列。 然则：这样，那么。 见：表被动，被。 岂：是否,疑问副词。 有意：有心意，引申为愿意。【古今异义】,樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊（f）心也，乃今得闻教！”遂自刎。 偏袒：露出一只臂膀。 也：表判断。 乃今：如今。,荆轲与太子和樊将军的对话，表现了荆轲怎样的性格特点？,文章

5、写太子“不忍”有什么作用？,表现他城府很深，有谋略胆识超人，气魄非凡。,反衬荆轲智谋非凡，英勇果敢。,太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛（chng）樊於期之首，函封之。 既：已经。 函：名作状，用盒子。 封：封装。 准备信物,于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬（cu）之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。 于是：在这时。 求：寻找，寻求 准备武器,燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 忤视：正眼看。 为：做，担任。 有所：有的人/东西 其：那。 而：因而。 配备

6、助手,顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。 顷之：过了一会儿。 迟：意动，认为迟。 以：通“已”。 而：表转折 所以：的原因。 反：通“返”。 怒斥太子,太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰： 祖：路神。 而：表修饰。 前：名词作动词，上前。 而：表承接。,“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂

7、就车而去，终已不顾。 上：名词作状语，“向上”。 就：靠近，引申为“登上”。 而：表承接。 去：离开 顾：回头看。 易水诀别 二、故事的发展，行刺前的准备。,研读第二部分：行刺准备,思考：荆轲与太子丹为刺秦王做了哪些准备工作？哪些详写？哪些略写？,求取信物 准备匕首 配备副手,详 略,荆轲私见樊於期为什么能使他慷慨献身？,荆轲三问樊於期 一席对话，先动之以情，激起樊将军对秦不共戴天之仇 然后晓之以理，说明此举一可报仇，二可解燕国之患 最后告之以谋，和盘托出行刺打算，舍生取义。推心置腹，以诚感人。,荆轲与太子丹在准备工作中有些什么分歧？表现了人物怎样的性格？,太子催促荆轲 荆轲怒叱太子,太子：浮

8、躁多疑，谋事不周 荆轲：刚烈英勇,作者是怎样描写易水辞诀这一场面的？有什么作用？,情景交融、侧面烘托,烘托出人物形象， 表现出人物精神。,场面描写 1.抓住特点 白衣冠 2.突出重点 荆轲 3.顾及全面 其他人物 4.结合写景 风萧萧兮易水寒,烘托（景物背景、音乐背景）一种慷慨悲壮的气氛，渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。,既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 币：礼品。 遗：wi，赠送。 厚遗蒙嘉,嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。 诚：确实。 振：通“震”。 以：来。 举：全 。 比：列。 给

9、：供给。 而：表目的。 得：能够。,恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 陈：陈述。 谨：谦词，恭谨。 庭：通“廷”，朝廷。 使：派遣。 使：使者。 以：来。 闻：使听到。 唯：希望。,秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 朝服：名词作动词，“穿上朝服”。,荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰 奉：捧。 而：表并列。 以：按照。 怪：意动，以为怪。 顾：回头看。 前：名作动，上前。 为（之）：替。 谢：谢罪 。,“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借

10、之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 鄙：见识短浅。 故：因此。 愿：希望。 少：稍微。 假借：宽容，原谅。 使：让。 毕：完成。 于：在。,轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 奉：献 发：打开。 穷：尽。 而：表承接 。 因：趁机。 把：抓住。 而：表并列。 引：指身子向上。 绝：断。 室：剑鞘。,荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶

11、急无以击轲，而（因而）乃以手共搏之。 还：通“环”。 而：表修饰。 卒：通“猝”，突然。 兵：兵器。 郎中：宫廷的侍卫【古今异义】 陈：陈列。 方：正当。 以故：因此。 卒：通“猝” 无以：没有用来的（东西）。,是时，侍医夏无且（j）以其所奉药囊提（d）轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提（d）秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创（chung）。 是：这。 负剑：把剑背到背上。 以：来。 股：大腿。 乃：就。 被：受。,轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 就：完成。 而

12、：表修饰。 以：相当于“而”，表修饰。 箕：像箕一样，名作状 所以：的原因。 乃：是 。 以：用。 劫：威逼。 之:你。 以：来。 三、故事高潮廷刺秦王,荆轲是怎样掩饰秦武阳的失态的，这表现了荆轲怎样的性格特点？ 荆轲说秦武阳是边远地方没有见识的人，是害怕始皇的天威。 这表现了荆轲机智勇敢的性格。,行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？,通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：,秦王 惊引起拔走拔击击,荆轲 取奉发把持揕逐提,顾笑武阳，前为谢曰 知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂,通过语言、神态描写，栩栩如生地刻画了人物形象。,左右既前，斩荆轲。秦王目眩（xun）良久 .

13、 目眩：眼花。 良：很。 四、故事结局：荆轲被杀。,荆轲被斩以后，秦王还“目眩良久”，这样写有什么作用？ 用秦王的“目眩”反衬荆轲的智勇超人的英雄形象。,荆轲刺秦王,开端（1、2）：行刺缘起,结构分析,发展（39）：行刺准备,高潮（1017）：廷刺秦王,结局（18）：荆轲被斩,求取信物 准备匕首 配备助手 怒叱太子 易水诀别,厚遗蒙嘉 顾笑武阳 图穷匕见 倚柱笑骂,大军压境 计议行刺,遇难身亡,特点：条理清晰、情节曲折,小结人物形象,荆轲：,刚烈忠义、有勇有谋、果敢机智、视死如归的侠义之士的形象。,太子丹：,浮躁多疑、谋事不周。,樊於期：,豪爽慷慨 义勇刚烈,秦武阳：,外勇内怯,秦 王：,贪婪

14、怯弱,中心思想：,本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困、反抗侵伐的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。,荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。,怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?,探究学习一,千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当

15、中也流露出“士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。,探究学习一,探究学习一,许多评者认为，荆轲虽不懂得以 一己之力难以挽狂澜于既倒的道理， 也不秦懂得帝国统一是历史发展的必 然趋势，但他不畏强暴、不怕牺牲， 在国家多事之秋挺身而出、不畏艰险 的精神和气概还是值得称道的。,善于写人物的对话和神态。 荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇

16、，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。,探究学习二,本文写法上还有哪些可学之处？,见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。,探究学习二,善于通过对比突出人物性格。 以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。,历史对荆轲刺秦的评议：,“虽无壮士节，与世亦殊伦”左思 “其人虽已没，千载有余情”陶潜 “

17、江湖侠骨”龚自珍 “至丹以荆卿为计，始速祸焉。”北宋苏洵 “轲不足道也”南宋鲍彪 “轲匹夫之勇，其事无足言”朱熹,你怎么看？,1、通假字,秦王必说见臣 今日往而不反者 燕王诚振怖大王之威 图穷而匕首见 秦王还柱而走 卒起不意,说，通“悦”，高兴。 反，通“返”。 振，通“震”，震慑。 见，通“现”。 还，通“环”，绕。 卒，通“猝”，突然。,文言知识,2、重点实词,微太子言,假如没有,今行而无信,信物,诚能得樊将军首,果真,樊将军以穷困来归丹,因为,今闻购将军之首,悬赏,今太子迟之,认为慢,终已不顾,厚遗秦王宠臣,愿举国为内臣,轲自知事不就,乃引其匕首提秦王,自引而起,回头,赠送,全,成功,举

18、起,伸、挣,3、一词多义,荆轲奉樊於期头函。 轲既取图奉之。 诸郎中执兵。 方急时，不及召下兵。秦兵旦暮渡易水。 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。,双手捧着 献上 兵器 士兵 军队 回头看 不过，但,奉,兵,顾,涕：(古义)眼泪； (今义)鼻涕。,币：(古义)礼品； (今义)货币。,穷困：(古义)走投无路； (今义)贫穷。,4、古今异义,（1）樊将军仰天太息流涕,（2）持千金之货币物,（3）樊将军以穷困来归丹,偏袒：(古义)袒露一只臂膀； (今义)袒护双方中的某一方。,郎中：(古义)宫廷的侍卫； (今义)称中医医生。,提：(古义)投击； (今义)拿着。,股：(古义)大腿； (今义)量词(用于成条的东西)。,（4）樊於期偏袒扼腕而进,（5）诸郎中执兵,（6）乃引其匕首提秦王,（7）断其左股,5、特殊句型,（1）判断句,此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者，竖子也 事所以不成者，乃欲以生劫之,（2）被动句,父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣,（3）倒装句,常痛于骨髓 (状语后置 ) 嘉为先言于秦王 (状语后置 ) 燕王拜送于庭 (状语后置 ) 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 秦王购之 ( 以 ) 金千斤，邑万家 ( 状语后置，数量词作定语后置 ) 见燕使者咸阳宫（状语后置） 太子及宾客知其事者（定语后置）,