细胞学说的建立过程.ppt

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1、细胞学说建立的过程,第二节 细胞的多样性和统一性,一. 回顾旧知 做好准备,（一）请同学们回忆上节课所学内容并完成下列表格，回忆不起来请翻阅课本或同桌相互交流，自由发言。,无以核膜为界限 的细胞核,有以核膜为界限 的细胞核,较小,较大,只有核糖体一种 细胞器,有核糖体和多种其他细胞器,无染色体，有环状 DNA分子，称为拟核,有染色体（DNA和蛋白质构成）,一藻二菌三体,动物、植物、真菌,都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有DNA（遗传物质）,非细胞结构:,细胞结构：,病毒 HIV 、 SARS、流感病毒、噬菌体等。,原核细胞：,真核细胞：,蓝藻 细菌 放线菌 支原体 衣原体 立克次氏体,

2、所有动物 除蓝藻外的植物 真菌：如蘑菇、 酵母菌、青霉菌,生物,绿色通道第6页,二 理性分析 建立学说,（一）请同学们阅读P10“细胞学说建立的过程”相关内容，并看资料分析，思考并完成下列问题，将重点内容做上标记。先独立思考，之后同桌交换意见，积极发言。【注意资料分析中所涉及到的人物及相关事件。】 1.细胞学说的建立者？这一学说主要揭示了什么内容？ 2.细胞学说的内容要点。 3.关于“新细胞可以从老细胞中产生”施莱登和施旺、魏尔肖均有自己的看法，你认为哪个正确？,1. 细胞学说的建立者,施莱登,施旺,2.细胞学说的主要内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产

3、物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。,（二）请同学们再次阅读资料分析，完成下列人物和对应事件的连线。 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.虎 克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构 5.施 旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 6.耐格里 F.指出器官是由组织构成的 7.魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者 8.列文虎克 H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子9.马尔比基 I.观察了动植

4、物的微细结构,细胞学说建立的过程,从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的人体构造 法国的比夏指出器官由组织构成 显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等 理论思维和科学实验的结合 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 1839年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性的显微研究。 细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。,思考：通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发

5、现具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,三.迁移运用 巩固提升,（一）科学发展与技术进步有很大关系，技术的发展可以更好的促进科学的发展。在科学发现过程中，技术进步往往占了很大的因素，请结合课本相关内容，谈谈在细胞学说建立过程中涉及了哪些相关技术的发展？,肉眼观察,光学显微镜观察,电子显微镜观察,R.虎克在17世纪中期制做的复式显微镜,19世纪中期的显微镜,20世纪初期的显微镜,带自动照相机的光学显微镜,装有场发射枪

6、的扫描电子显微镜,超高压透射电子显微镜,1细胞学说揭示了 （ ） A植物细胞与动物细胞的区别 B生物体结构的统一性 C细胞为什么要产生新细胞 D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 2创立细胞学说的科学家是（ ） A达尔文B施莱登和施旺 C袁隆平 D列文虎克 3以下内容中，不属于细胞学说的是（ ） A细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质 D新细胞从老细胞中产生,（二）独立思考下列问题，并举手回答。,4关于细胞学说的下列叙述正确的是（） A细胞学说创立后不需要再进行修正补充 B细胞学

7、说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的 C细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来 5恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律”、“细胞学说”、“达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现。其中细胞学说创立的重要意义在于（ ） 将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来 证明了生物之间存在着亲缘关系 为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础 证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性 AB C D,（一）请同学们结合课时作业1、2、3的答案，先自己改正并分析错题出错原因，不能自己解决的小组讨论或请教老师。,课时作业1 一、选择题部

8、分 1-5 BBDDA 6-10 BCADD 11-15 BCBAB 16-18 DDC 二、非选择题部分 1、（1）结构基础 （2）1.感受器 2.传入神经 3.神经中枢 4.传出神经 5.效应器 2、A (1)、（3） B（2） C（5）、（10） D(11） E(3)、（6） F（4）、（8） G(7) H(9),课时作业2 I 15 BDBBD 6、右上方； 反光镜和细准焦螺旋；500（或500倍） 7、用纱布揩镜头；未加盖玻片；物镜降至距离玻片1-2cm处停止 8、D i15 CDDCD ii16 DBADDA iii 15 DBBAA iv 1、D 2、低倍 视野中所视物多，容易寻

9、找观察物 V 13 BAB 课时作业3 一、选择题部分 1-5 DABCA 6-10 DCCBD 11-15 DDCDA 二、非选择题部分 1、（1）原核生物 无以核膜为界限的细胞核（无核膜、无成形的细胞核） （2）细胞壁 细胞膜 细胞质 （3）拟核 鞭毛 2、见绿色通道P7 难点3,要求：小组讨论时，注意以下几个问题。 课时作业1: 2、14、17 非选择题2 中（5）市场上卖的一只西瓜（器官） 课时作业2： I （显微镜的使用） 4、8 ii （倒立的物像） 3、6 iii（放大倍数） 1、4、5,（一）请同学们结合课时作业1、2、3的答案，先自己改正并分析错题出错原因，不能自己解决的小组

10、讨论或请教老师。,2洋葱的鳞片叶表皮及人的血液均属于（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 14在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其上聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同构成一个（ ） A生态系统 B生物群落 C种群 D食物网 17一段朽木，上面长满了苔藓、地衣、朽木凹处堆积的雨水还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ ） A一块稻田里的全部害虫 B一个池塘中的全部鲤鱼 C一片松林中的全部生物 D一间充满生机的温室大棚,4某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细调节器时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞

11、较模糊，这是由于（） A反光镜未调节好 B标本切得厚薄不均 C细调节器未调节好 D显微镜物镜损坏 8下列有关显微镜操作的说法，正确的是（） A若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的 B为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜 C用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小 D在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜 6显微镜下看到一草履虫在沿逆时针方向运动，那么它实际的运动方向是（） A逆时针 B在左侧时是逆时针，在右侧时是顺时针 C顺时针 D无法确定,视野中看到的物像,视野中看到的物像,实际物体,2把字形“”正放

12、在显微镜下，观察到的字形应是（） A B C D 3在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图象是（） Apd Bdp Cqb Dbq,4. 当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ） A、2个 B、4个 C、16个 D、32个 5. 当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在整个视野范围内看到16个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这些细胞中的（ ） A、1个 B、4个 C、16个 D、32个,显微镜放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比。 具体有两种情况： 1.一行细胞

13、数量变化 反比 放大倍数 2.圆形视野中的细胞数量变化 反比 放大倍数的平方,谢谢大家认真听课！,视野中看到的物像,实际物体,小结： 1.动植物细胞的区别（即细胞的多样性和统一性） 2.原核细胞和真核细胞 3.细胞学说的内容,解剖人尸体,观察死细胞,观察动植物活细胞,观察受精卵分裂,1.通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性,细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,