幼儿园中班数学教案40篇.docx

《幼儿园中班数学教案40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教案40篇.docx（106页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班数学教案40篇这是幼儿园中班数学教案40篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班数学活动认识数字6教案反思活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6

2、的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，

3、上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。第2篇、中班数学活动教案：找不同分类教案活动目标：1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.教师演示板一套，自制小鸡头饰

4、一个。2.思维学具每人一套。活动过程：一、课前准备1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。二、游戏导入教师戴上小鸡头饰：小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。可是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。小朋友，我们快来看看怎么回事吧!三、操作探索游戏一：请出去(一)教师请幼儿看演示板第一排：动物类家族成员最先到来。小鸡宝宝大声叫：lsquo;叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。rsquo;动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属动物类，应该把谁请出

5、去幼儿：应该把铅笔请出去!教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：我们为什么把它请出去引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。游戏二：请出去(二)教师：接着到来的是交通类家族。小鸡宝宝大声叫：lsquo;叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。rsquo;交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属交通类，应该把谁请出去幼儿：应该把玫瑰花请出去。教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：我们为什么把它请出去引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族在一起。游戏三：请出去(三)教师：最后到来的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫：lsquo;叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。rsquo;水果

6、类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属水果类，应该把谁请出去幼儿：应该把萝卜请出去。教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：我们为什么把它请出去引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在一起。经验提升：练习课堂用书P5。延伸训练：1.整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具，另一个箱子里装塑料玩具(教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来，放到空箱子里。2.练习家庭辅导用书P5。第3篇、中班数学活动教案：认识数字15教案(附教学反思)活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼

7、儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。活动目标1.让幼儿认识数字1mdash;mdash;5，能够指认数字并与图卡一一对应。2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。活动准备1mdash;mdash;5的数字图卡及1mdash;mdash;5的数字头饰。活动过程一、手指游戏：5只猴子荡秋千，让幼儿有数字1mdash;mdash;5的印

8、象。二、1.教师：小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：大家好！我的名字叫：1，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）3.把数字1mdash;mdash;5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡1，问小朋友1像什么让幼儿自由回答。教

9、师总结：1像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。三、游戏：请几个小朋友分别拿上1mdash;mdash;5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1mdash;mdash;5的数字图卡，其他的小朋友唱找朋友这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。可以多请几组幼儿玩这个游戏。四、结束：送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：1再见，2再见，3再见，4再见，5再见。教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字1mdash;mdash

10、;5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。第4篇、中班数学活动教案：我和朋友比高矮教案(附教学反思)活动目标：1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。2、学习把2mdash;5个物体从高到矮或矮到高有序排列。3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条活动过程：一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。1、师：（出示三只不同颜色公鸡的图片）小朋友，今天老

11、师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗（幼儿思考）请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。（幼儿回答）儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。2、从矮到高排序。师：你能将它们从矮到高排一排吗放到排序板上。（出示排序板）3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。小结：从矮到高排序，要选出最矮的排

12、在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。四、通过游戏找朋友比高矮，进一步理解高和矮的相对性。教师自评：在活动当中学习了物体比较高矮的方法，mdash;mdash;使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应该让孩子自己去发现。活

13、动中教师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。活动评价：1、教具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。2、活动过程要增加趣味性。3、在说谁比谁高，谁比谁矮时需要分开说，孩子不大好说。活动反思：这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的比较顺利，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，讨论还不够充分，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通

14、过游戏进一步体验、领悟。第5篇、中班数学活动乌鸦喝水（空间概念）教案反思活动目标：1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。2、培养幼儿的估计能力，空间感知推理能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：1、透明小量杯（果冻壳），水彩笔、记录纸。人手一份。2、操作材料：黑枣、蚕豆、花生、圣女果、桂圆若干。实物图片三张。3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡2个。活动过程：一、量一量。（一）介绍。1、冬天到了，乌鸦准备了许多过冬的粮食，让我们一起去瞧一瞧吧！2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡

15、片。3、（出示量杯）看，这是什么（小量杯）你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣（幼儿估计、猜测）如果装的是蚕豆，需要放几颗会不会一样多4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么，并把结果记录下来。（二）、幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。教师指导：1、数出同一种粮食装入量杯。2、用自己的方式进行记录。3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。（三）、小结：幼儿展示记录，讲评测量结果。提问：1、你在量杯里装了什么粮食能装几颗（教师把结果记录在粮食的图片上）2、谁量了花生你是怎么量的小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会准确。3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能

16、放一两颗，花生能放十来颗（引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系）小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。4、请幼儿根据推理的结果把粮食图片按大到小排列。黑枣蚕豆花生二、竞赛游戏：乌鸦喝水一）乌鸦怎样才能喝到饮料1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有一瓶绿茶，乌鸦真高兴呀！（出示一瓶绿茶）可是瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦吧！（引导幼儿想出用粮食投入水中，让水面升高的方法）2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶为什么是黑枣对，最大的粮食只要几颗就能让水位升高得最快。（演示：把枣子投入瓶中）二）比较圣女果

17、和桂圆的大小。1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道2、谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小（请幼儿想办法并提供两只一样大的大量杯）3、用量杯测量不出它们的大小，那我们能不能用乌鸦喝水的方法来比比圣女果和桂圆究竟哪个大呢我们分成两对来接力赛，一边是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆大的，就加入桂圆队。4、幼儿竞赛。教师讲解规则：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小朋友必须在前一位小朋友拍一下自己的手才能出发。比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶

18、口。5、宣布圣女果和桂圆的比较结果和获胜组。谁来说说，哪组的小朋友猜对了，是什么大你是怎么看出来的小结：原来有的东西看上去大，但实际上并不一定是大的，这就要我们多动脑筋，用聪明的方法来比较。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。第6篇、中班数学生活中的数字教案反思活动设计背景幼儿园教育指导纲要

19、（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解mdash;mdash;幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣，培

20、养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在教师的衣服上贴一套0mdash;9的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特殊号码图片（110,120,119）6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、教师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜

21、，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀（数字宝宝0-9）2、都有哪些数字宝宝（幼儿说出数字0-9，教师贴在黑板上。）三、游数字世界。（找找、说说生活中的数字。）1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗快坐上我的小汽车出发了。（放音乐小汽车）2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么（幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器）3、教师问：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。（2）谁愿意把你的发

22、现告诉大家四、猜数字。（猜想物品上数字用途）1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。（放音乐小汽车）2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便

23、、准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码110（报警电话）119（火警电话）120（急救电话）小朋友一定要记住。（出示特殊号码卡片）五、找数字。（回忆生活中更多的数字。）教师说：原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。（看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位）六、游粗心王国。教师说：今天老师要带小朋友去lsquo;粗心王国rsquo;游玩，请小朋友看一看，想一想，lsquo;粗心王国rsquo;的物品上，少了什么他们的生活方便吗为什么小朋友，请你们来帮助他

24、们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗（粘贴缺少的数字）七、欣赏用数字拼的画。教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。（出示数字拼的画）八、结束。（随音乐离开教室）教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性

25、，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。第7篇、中班数学10以内数量的对应教案反思设计背景在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。活动目标1培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1mdash;10。2通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。3帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象

26、概括能力4培养幼儿比较和判断的能力。5发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：让幼儿手、口一致的数数。难点：感知把具体的量抽象成数的过程。活动准备数字卡各类物品、食物卡。活动过程一、从拍手歌导入复习数字宝宝1mdash;10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。二、按顺序排列让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。三、数一数让幼儿数一数物品（铅笔、蝴蝶、小鸭子等）的数量，并能用数字几来表示它。四、点数给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。1请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。2点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。3嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方

27、法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。4请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。5教师巡回指导。教学反思本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1mdash;10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。第8篇、中班数学活动教案：顺数与倒数教案(附教学反思)活动设计背景生活中有很多有趣的数学，孩子如果能从这些日常生活中得到经验并复习将其用于生活当中，这样带给孩子

28、的不仅仅是知识，还有更多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小朋友平时都会接触到的数学生活经验：顺数和倒数，学习了这样的概念，相信孩子们下次再乘坐电梯时，就会将无意注意变成有意注意，更利于他们的学习和知识的内化。活动目标1.情感：养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣。2.认知：感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。3.技能：能够进行10以内的数的顺数和倒数。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点本次活动的重点在于：理解顺数与倒数的内在规律。活动难点在于学习倒数、倒接数。活

29、动准备11mdash;10磁性数字卡2套、方向箭头1个2青蛙10个,荷叶若干个3相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）4高楼模型1栋、1mdash;10粘贴数字1套活动过程一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题1教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字2简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序。（利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距）二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数1.出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点（后面的数比之前的大1）2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观察说说哪里错了，为什么错了，应该怎么来排列3.教师小结：像这样将数

30、字按照后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数4.同法来学习倒数的概念三、再次巩固顺数和倒数的概念1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。3.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的*想到1楼的*家串门，要走哪几层楼（倒数）住在1楼的*想到5楼的*家串门，要走哪几层楼（顺数）四、结束部分：拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。五、活动延伸：请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与

31、倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。教学反思活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更容易展开。第9篇、中班数学5的形成教案反思活动目标：1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示所有数量为5的物体。2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极

32、与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：教具：水果图片、树叶图片若干学具：树叶活动过程：一、开始部分1、拍手游戏：现在请小朋友跟着肖老师来玩拍手游戏2、师：小朋友，肖老师问你，1添上1是几幼：肖老师，我告诉你，1添上1是2.师：小朋友，肖老师问你，2添上1是几、3、看数字做动作：教师出示数字1mdash;mdash;4，幼儿根据数字做相应数量的动作）4、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿接着说2、3、4二、学习5的形成1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。2、苹果树上的果实成熟了，今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了几个苹果，是怎么摘

33、的/教师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧！教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。小黄狗一共摘了5个苹果。3、秋天来了，树上的叶子也慢慢地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，成了落叶。教师演示一棵树上落下来了4片树叶。接着又落下来了一片。引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上1是5.三、拾落叶1、小朋友，秋天到了，你们也想去

34、拾落叶吗2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还要边操作边说你是怎么做的。四、结束部分小结今天我们学习了4添上1是5。请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。第10篇、中班数学活动教案：有趣的数字教案(附教学反思)活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，

35、老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程：一、看图编电话号码。(1)我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法

36、用什么方法通知它们(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢(2)打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。二、感知数字的丰富变化。(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的(数字排列的顺序不同)(2)观察：在三个电话号码中有哪些是

37、不一样的(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)根据幼儿的讲述出示数字23456789三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。(2)你们知道的电话是几位数的(请幼儿根据自己的生活经验讲述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)四、给小动物编电话号码(1)有许多小动物家还没有电话，我

38、们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。课后反思：在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我

39、的发现。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，

40、一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的果子，他们采来的果子是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了果子的丰富，起到以一当数十的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。第11篇、中班数学活动教案：一一对应教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。2.培养幼儿比较和判断的能力。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.引导幼儿积极与

41、材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。3.配套幼儿用书数学上册。活动过程：1.游戏找朋友(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。2.游戏喂小动物吃食教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。3.分组活动幼儿分成四组活

42、动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填。如上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习课后反思：上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。可否通

43、过不同的魔术来集中展示一个内涵，一种数学思想这一神奇的魔术通过解剖使它不再神奇，从而激发学生的兴趣似乎可以跳出来一点点了!我明白了空姐为何自杀因为她是局内人，她没法走出她的圈地，而我们说她傻，那是因为我们都是局外人!第12篇、中班数学活动有趣的排序教案反思活动目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游

44、戏，引出活动主题。小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律（1）大声mdash;mdash;小声mdash;mdash;大声mdash;mdash;小声（2）大声mdash;mdash;小声mdash;mdash;小声mdash;mdash;大声mdash;mdash;小声mdash;mdash;小声3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的（2）、你们能按这个规律拍拍手吗小结：这种按照一定规律把

45、物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。4、补充排序卡。出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。5、导发现物体的差异，进行创编排序。（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。7、延伸活动：我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆，

46、请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。第13篇、中班数学活动7的守恒教案反思活动目标：1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。2、体验数守恒的有趣的现象。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引发幼儿学习的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。活动过程：一、以月亮姐姐身份引入，激发幼儿的兴趣。二、开启智力乐园密码，复习7以内的数。出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量三、参观智力乐园，感知7以内的数守恒。1、师讲解示范。2、幼儿自由操作。（1）比较两组实物卡片的数量。（2）比较盘子里两组实物的数量。（3）比较两个箱子里的实物数量。3、交流操作结果。（1）出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，