小学语文五年级教案——《军神》教学设计之三.docx

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1、教学目标：1.学习生字,掌握并会运用新词。2.理解课文,体会军神一词所包含的含义。3.能够有感情地朗读课文。4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。重点难点：1.体会军神惊人的毅力、钢铁般的意志。2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。教学时间：2课时教学过程：第一课时一.引入教学伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。他，堪称军神。二初步感知1课题让你想到什么？2

2、浏览课文，想一想，谁是军神，文中讲了他的什么事？三讨论自学下面，请同学们以小组为单位展开讨论，用你聪明的头脑去分析，用你的心灵去感知，自学课文。A通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络刘伯承：微笑平静一声不吭一笑沃克医生：惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬B从每个细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣如：他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情惊疑反映出来人伤势严重。平静说明这位军人此刻没有丝毫怯意。病人一声不吭居然被抓破了说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却一直坚持着，更反映出病人的钢铁意志。七十二刀准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。你堪称军神充分流露出沃

3、克医生发自内心的惊叹与赞赏。肃然起敬表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。C体会感情的同时注意朗读语气四全班交流请同学们各抒己见，谈一谈你对课文内容的认识。（允许争论，确有困难，教师稍作引导）五小结通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么，谁能用自己的话讲一讲？A自始至终，刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称军神。B沃克医生由开始的冷冷到最后肃然起敬，之所以会有这样的变化，完全是因为这位病人的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。六本课时小结：大家靠自己的努力成功地理解了课文，并且，我们又认识了一位了不起的革命领导人mdash;mdash;刘伯承。同学们想不想对这位军神有更多的了

4、解呢？请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故事，讲给同学听。第二课时一朗读课文要求：正确、流利、恰当把握感情二写作技巧渗透（讨论为主，指导为辅）1写作顺序：事情发展顺序（手术前mdash;mdash;手术中mdash;mdash;手术后）2人物语言、神态、情绪的描写刻画能够更清楚地表情达意（举例）3词语运用，如一针见血肃然起敬三作业（任选）1复述课文。2写一篇记叙文，要求有条理，内容具体。3写一篇较简短的读后感。内容总结（1）教学目标：1.学习生字,掌握并会运用新词（2）2浏览课文，想一想，谁是军神，文中讲了他的什么事（3）七十二刀准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力（4）A自始至终，刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称军神（5）2写一篇记叙文，要求有条理，内容具体（6）3写一篇较简短的读后感6