小学语文四年级教案——《镜泊湖奇观》教学设计之三.docx
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1、小学语文四年级教案镜泊湖奇观教学设计之三教学目标:教育目标:通过本课学习,领略镜泊湖的美丽景色,获得美的享受。教养目标:1理解并学习文中描写准确生动的词语。2了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。3了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。4感情朗读课文。发展目标:学习按照景物的不同特点,描写它的动态美和静态美的写法。教学重难点:1了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。2了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。教学方法:讲读法,讨论法,直观法等。教具准备:镜泊湖美景的放大彩图,有关录像带,幻灯片。课前准备:复习以前学过的描写景色极其壮丽,堪称奇观的课文,如海上
2、日出等。教学课时:一课时。教学过程:复习旧课,激趣导入。出示奇观,同学们,什么叫奇观?以前我们学过一些描写的景色极其壮丽,堪称奇观的课文,你还记得吗?今天我们又来参观一处景色壮丽,堪称奇观的地方,那就是镜泊湖。(板书题目:镜泊湖奇观)快速阅读课,提出预习要求。快速读课文,了解课文内容。自学生字新词。理清文章脉络(分段、概括段意),把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。集体订正,检查预习情况,质疑。抓住重点,直奔中心。1再读课文,思考:(1)镜泊湖有什么特点?(2)课文重点描写了哪几个景点?适当圈点记录。指名读第二段。镜泊湖的自然朴实表现在什么地方?绮丽多变又表现在什么地方?抓住重点词句体会
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