小学语文四年级教案——《登山》第一课时教学设计之一.docx
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1、小学语文四年级教案登山第一课时教学设计之一一、教材分析:本课是一篇讲读课文,讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路,自觉锻炼自己意志的故事。本课位于第五单元,教学训练重点是抓住课文的主要内容,但考虑到课文内容较多,而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用,因此决定将此放于第二课时。二、教学目标:1、通过学习列宁两次走险路的经过,体会学习他自觉地磨练自己的品质。2、练习用归纳段意的方法抓住课文主要内容。3、学会本课生字新词,会用闪烁锻炼造句。4、有感情地朗读课文。三、教学重点:1、联系列宁两次走险路的经过,体会最后一段话的含义。2、练习用归纳段意的方法抓住课文主要内容(第二课时)四、教具
2、使用:自制课件、小黑板。五、课时安排:两课时。六、教学程序:第一课时教学内容:1、根据课文内容分段,归纳段落大意,为第二课时抓课文内容做下铺垫。2、了解列宁两次走险路的经过,学习他自觉地磨练自己意志的品质。教学过程:(一)揭示课题:目标:温故知新,导入课题。1、出示绿色的办公室的图片2、导语:十月革命前,列宁为了躲避沙皇警察的搜捕,在极其恶劣的条件下仍坚持革命工作。是什么力量使他克服困难,如此顽强?略停顿3、今天学习一篇同样背景的关于列宁的课文(板书课题:17.登山,齐读课题)(二)检查预习:目标:从多方面汇报预习情况,教师可针对此教学过程做适当调整。步骤:1、课前,同学们已经预习了课文,现在
3、请打开书,快速浏览课文,根据书上的语系标记,汇报你的预习情况。(1)分段;(2)两次经过那条危险的小路;(3)路很危险;(4)根据预习要求画出了含义深刻的句子。方案一画出了(出示小黑板)这段话在课文中确实有很深的含义,还有哪些同学也画出了这段话,一起来读。方案二没有画出预习要求中要求同学们画出含义深刻的句子,你画了吗?(5)质疑问难(注:以上几个小步骤均可打乱,对于同学没有汇报到的内容,老师可做适当点拨。随机板书:第一次、第二次)。2、小结:听了同学们的预习汇报,老师发现许多同学在课前就做到了一边读一边想,提出了有价值的问题。对于大家共同存疑的地方,可以边学边理解,也可随时提出。3、过渡:预习
4、汇报中,有几位同学曾经提到列宁两次经过了一条危险的小路,请同学们自读(218)自然段,从书中画出直接写小路险的句子。(三)重点学习课文内容:目标:第二段通过抓住重点词,体会小路的险,是第一目标;感受到列宁的害怕是第二目标;体会列宁的勇敢是第三目标。第三段,重在分析两次走过小路的不同,体会列宁话的深刻含义。步骤:1、学习第二段(1)哪位同学能够读一读你从书中画出的句子。(出示路宽。)(2)自己读一读,你从这句话中体会出什么?(3)重点词下加点(容、峭壁、深渊)。(4)结合课件,谈理解。(5)指导朗读。(个别rarr;齐读)2、小结:刚才,我们从课文中直接描写小路的句子,体会出小路的险。(板书:路
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- 登山 小学语文 四年级 教案 第一 课时 教学 设计 之一
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