小学语文四年级教案——《落花生》教学设计之七.docx

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1、小学语文四年级教案落花生教学设计之七第1课时教学目标：1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。2、学会生字7个，正确选择多音字空、便、种、应、熟、散在本课中的读音，理解词语19个。3、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。重点：抓住重点段理解课文的意思。难点：读懂重点段的思想内容，体会课文的思想感情，有一定的难度。教学过程：1、初读课文，了解内容。（1）提示课题，设置悬念。落花生就是花生，是一种仪器，用落花生做题目，你想可能会写些什么内容？（2）这篇课文并没有写花生的形状、用处，生长过程，那么到底写什么呢？（3）默读课文，想想课文到底写什么。（4）指名说说课文大致内

2、容。2、读课文，给课文分段。（1）自由读课文，标出自然段。（2）看看课后练习题1、给课文分段。（3）指名说说，本课有几个自然段，可分为几段，为什么这样分段。（4）说说哪一段是重点段。3、自读课文，自学生字新词。（1）默读课文，划出生字和带生字的词语。（2）看拼音读准生字的字音。（3）找出多音字，读准多音字在本课中的正确读音。（4）查字典，了解词语的意思：半亩开辟爱慕（5）自由读课文，读通句子。4、检查自学情况。（1）指名读课文，要求读准生字的字音，读通课文。（2）指名读多音字，区别读音。空地空话天空落空空白抽空（空地、空白、抽空读kograve;ng），(空话、天空、落空读kng)买种种类种田

3、种地黄种种植（买种、种类、黄种读zhng，种田、种地、种植读zhograve;ng）应该答应应有尽有供应随机应用（应该、应有尽有读yng，答应、供应、随机应变读yigrave;ng。）成熟熟练熟悉（均读shuacute;）散开散装分散散漫散场散会（散开、分散、散场、散会读sagrave;n。散装、散漫读sn）（3）说说查字典的3个词语的意思。5、作业：（1）抄写生字。（2）完成作业本第1、2题。第2课时教学目标：1、能读懂重点思想内容。2、了解抓重点段理解课文的阅读方法。教学过程：1、复习巩固字词。（1）认读生字新词。（2）同桌同学互报生字新词，试着听写民，相互检查，有错误的自己订正。2、指导

4、学习本单元学习提示。（1）指名读：学习提示。（2）讨论：学习提示告诉我们怎么样的阅读方法？（3）教师小结。让学生明白两点。表达课文主要内容的段落叫重点段。抓住重点段理解课文的阅读方法是，一先细读重点段，读懂重点段所表达的思想内容：二是以重点段的内容为基础，联系全文及题目，进一步体会全文的思想感情。3、指导学习重点段。（1）指名读这一段评文。（2）细读这一段的第1部分（第2mdash;mdash;11自然段）。理解那天晚上实在很难得lsquo;这句话的意思。告诉学生本文写于1922年，当时作者的父亲在广东做县官，平时公事很忙，很少回家。这次回来是专门为吃花生的吗？不，是想在花生收获节上，以花生为

5、题，跟儿女们谈话，启发他们臬做人。说说花生的，最可贵的的好外是什么。（运用花生植株及生长过程挂图，让了解花生开花结果的特点是地上开花，花落后在地下结果）。（3）细读这一段的第2部分（第12mdash;mdash;14自然段）。读这几个自然段。讨论：有用的人怎样的人？什么样的人是只讲体面而对别人没有好处的人？（理解体面的意思）说说这几个自然段主要讲什么。（4）朗读这段课文。4、作业：完成叙利亚本第5题。第3课时教学目标：1、体会课文的思，帮不应只讲体面，应该做有真才实学的，对人民有用的人。2、能在语言环境中区别居然与果然分辨与分辩的意思。教学过程：1、复习重点段。（1）自由读重点段，对花生的好处

6、很多才知道这句话反复诵读。（2）说说我听了父亲的话，体会到要做臬的人，你是怎样理解有用和是讲体面的。2、指导学习第1、3段。（1）指名读第1段课文。（2）理解词语半亩、开辟的意思。（3）说说这一段主要写什么。（4）指名读第3段。（5）说说怎样理解父亲的话却深深地印在我的心中。3、朗读全文。4、讨论：作者5为什么要写这篇文章？为什么课文用落花生做题目。5、小结。（1）作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格的要求自己按照父亲说的像花生那样做人，踏踏实实、不求虚荣（2）因为父亲的谈话由花生引出的的，又用花生特点比喻做人的美德，希望子女像花生那样做人，所以用落花生作题目。6、思考后，指名说说学了这

7、篇课文的体会。7、指导课后练习3。（1）读题。（2）讨论，这样理解课文对吗？为什么（参考答案见教学参考书）8、指导作业本第3题。（1）区别居然与果然、分辨与分辩的意思。（2）完成作业。内容总结（1）小学语文四年级教案落花生教学设计之七第1课时教学目标：1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法（2）（1）默读课文，划出生字和带生字的词语（3）（3）找出多音字，读准多音字在本课中的正确读音（4）2、指导学习本单元学习提示（5）（2）细读这一段的第1部分（第2mdash（6）2、能在语言环境中区别居然与果然分辨与分辩的意思（7）2、指导学习第1、3段（8）（1）区别居然与果然、分辨与分辩的意思8