浙教义务版六年级语文下册教案练习１.docx

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1、浙教义务版六年级语文下册教案练习第一课时教学目标1能读准词语中多音字的读音，提高据词定音的能力。2能初步分清激动、感动等近义词的意思和用法，能在句子中选择填空。3理解两句格言的意思。教学难点理解两句格言的意思。教学过程1读准多音字的字音。看拼音读准字音，比较每组词语中多音字的不同读音。通过比较，把多音字的音和义连接起来。第一组：模读mu时，是指模子、模样、模具。除此，都读mo，如模范、模糊、模仿。第二组：分读fen时，表示成分、职责和权利限度的意思，如分量、分内、分外等。读fen时，表示分开的意思，如分散、分开、分别、分辨等。第三组：似读shi时，如跟似的，除此外都读si如似乎、相似、似是而非

2、等。第四组：转读zhuan时，是旋转、绕着某一物体转的意思，如转椅、转动、转炉等。读zhuan时，是改变方向、位置、情况的意思，如转身、转变、转向、转让等。2读读格言，想想意思。回忆以前学过的格言，说说格言对自己的帮助。读格言，想意思。第一句是明朝东林书院的一副对联，意思是说读书人要关心国家大事。第二句是说国家大事每个人都有责任。匹夫原指平民中的男子，后泛指一般人。抄写这两句格言。（三）选词填空1辨析近义词审阅与浏览：审阅指审查阅读。浏览指大略地看，使用范围广。2自由读题并独立选词填空。3任选两组近义词写句子。第二课时教学目标1能照样子把陈述句改写为反问句。2能读懂短文的主要内容，划出中心句，

3、体会短文的中心思想，说出短文告诉我们的道理。教学过程1照样子，改写句子。读例句，比较两个句子有什么不同。陈述句用表示肯定的词是，反问句则用表示否定的词不是，并用上难道吗的句式，使它和陈述句的句意一样。独立完成，校对答案。第一句：难道我们会忘记老师的教育和培养吗第二句：中国人连死都不怕，难道还会怕困难吗2阅读题读短文，划出带有寒碜、自卑的句子。联系上下文理解意思：寒碜有三种解释：丑陋，难看；丢脸，不体面；讥笑，揭人的短处；自卑是轻视自己，认为无法赶上别人的意思。第二题：从文中直接能找到答案。学生可用文中的原句回答，也可用自己的话来回答。第三题：短文的最后一句是中心句：自己在小草小花中间骄傲不对，在名花中间自卑也是没有道理的。短文告诉我们：在不如自己的人面前不能骄傲，在比自己强的人面前也用不着自卑。内容总结（1）浙教义务版六年级语文下册教案练习第一课时教学目标1能读准词语中多音字的读音，提高据词定音的能力（2）第一组：模读mu时，是指模子、模样、模具（3）第二组：分读fen时，表示成分、职责和权利限度的意思，如分量、分内、分外等（4）读fen时，表示分开的意思，如分散、分开、分别、分辨等（5）第三组：似读shi时，如跟似的，除此外都读si如似乎、相似、似是而非等5