小学语文四年级教案——《一定要争气》教学设计之四.docx

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1、小学语文四年级教案一定要争气教学设计之四第一课时教学内容：初读课文，自学生字词，给课文分段。教学目标：1、学会本课生字、新词。读准多音字强。2、复习巩固，用自然段归并法给课文分段。3、初步感受童第周为国争气的思想感情。教学过程：一、揭示课题。课文讲谁一定要争气？他为什么要争气？是怎样争气的？二、指导预习。1、自学生字、新词。认读生字音节，联系上下文或查字典理解新词的意思。特别要注意鄞yiacute;n，初ch，厕cegrave;，授shograve;u的读音和多音字强qing的读音。完成作业本第1题，用音序查字法查僻、末、均、资。2、轻声自由读课文，把课文读正确、读通顺。读后说说课文写了童第周

2、哪两个时期的事。三、检查预习效果。1、指名认读生字，讲讲新词的意思。2、指名朗读课文，回答课后写童第周哪两个时期的事，写的是什么事。四、指导分段。1、回顾用归并法分段的方法。2、读课后问题1，课文写了童第周哪两个时期的事？哪几个自然段是写同一件事的？3、指名说说可以分几段；从哪里到哪里为一段。五、按照分好的段落，指3名学生轮读。六、完成作业本第2、3题。课后分析：第二课时教学内容：深入阅读第1、2段，练习有感情地朗读这两段。教学目标：1、理解课文第1、2段，指导有感情地朗读。2、理解多义词才在课文中的不同意思，能用再三请求发奋分别造句。3、教育学生学习童第周勤奋好学、奋发向上的精神。教学过程：

3、一、复习检查。1、指名认读生字、新词。2、听写词语：偏僻、基础、期末、平均、勉强、实践。二、指导阅读第1段。指名朗读。读后讨论：1、童第周是怎样一个人？2、童第周出生在哪里，家境怎样？重点理解著名的生物学家、偏僻的山村、家里穷等词语。三、指导阅读第2段。1、齐读第2自然段，思考：这个自然段中用了三个才字，分别表示什么意思？读后讨论，并结合作业本第4题。理解再三请求，并口头造句。2、默读第3自然段。按照时间、原因、做法、结果、感想的记叙顺序找出重点词句。读后讨论，填写表格。时间原因做法结果感想中学时期留学时期3、指导朗读重点句子。出示：一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定

4、也能办到。联系上下文理解这个句子，先让学生说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。朗读时，两个一定要强调，读得坚定有力。四、完成作业本第5题第（1）题和第6题造句。课后分析：第三课时教学内容：深入阅读第3段，练习有感情地朗读这一段；总结全文，有感情地朗读全文。教学目标：1、理解课文第3段，指导有感情地朗读。2、能用总起句写一段话。3、进一步激发学生勤奋学习，热爱科学，为祖国争气的爱国热情。教学过程：一、复习检查。1、指名朗读第1、2段，说说这两段的主要意思。2、指名说说作业本第4题才在不同句子里的含义。3、听写本课新词语。二、指导阅读第3段。1、默读课文。

5、按照第3自然段的学习方法，找出写原因、做法、结果、感想的重点词。读后讨论，填写表格。（续第2课时的表格）指导朗读重点句子。2、指导朗读重点句子。出示：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能半得到。联系上下文理解这个句子，先让学生说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能半得到。朗读时要读得坚定有力，读出中国人的自豪感。3、讨论：为什么要写旧中国贫穷落后？三、比较句子，结合完成作业本第5题。让学生默写童第周两次感想的句子。并组织讨论：1、两次一定要争气，分别是写为谁争气？2、两次一定要争气，表达的思想感情有什么不同？四、完成作业本第7题，学习课文的写法写一段话。内容总结（1）小学语文四年级教案一定要争气教学设计之四第一课时教学内容：初读课文，自学生字词，给课文分段（2）1、自学生字、新词（3）完成作业本第1题，用音序查字法查僻、末、均、资（4）2、轻声自由读课文，把课文读正确、读通顺（5）六、完成作业本第2、3题（6）3、教育学生学习童第周勤奋好学、奋发向上的精神（7）1、指名认读生字、新词（8）2、听写词语：偏僻、基础、期末、平均、勉强、实践7