幼儿园中班语言教案《兔子先生去散步》含反思.docx

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1、幼儿园中班语言教案兔子先生去散步含反思中班语言教案兔子先生去散步含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在集体面前分享、表述自己的经验，观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园中班语言兔子先生去散步含反思教案吧。活动目标：1观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。2能在集体面前分享、表述自己的经验。3大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4萌发对文学作品的兴趣。活动准备：兔子先生去散步大图书；书中标志；生活中常见标志。活动过程：一、看看、猜猜标志（引起兴趣

2、，并初步引发对标志的关注。）1教师出示安静的标志。提问：为什么你们看见这张图都不说话了小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了12猜猜兔子标志。你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思（直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是兔子先生。）小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。（在互动中告诉孩子怎样认识标志。）看看、说说故事兔子先生去散步兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事兔子先生去散步。1、看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。第4页：这个标志画了什么是什么

3、意思第6页：这次的标志画了什么这个标志想要告诉兔子先生什么第8页：兔子先生又看见了什么标志第12页：(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情兔子先生为什么会摔跤(2)摔跤了，该怎么办哪里有医院呢你在什么地方看见过这个红十字第14页：(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢为什么(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢（激发幼儿已有的经验o）第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么第20页：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方打开门会是什么地方

4、第22页：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么（巩固认识标志在生活中的意义。）2、总结故事。提问：(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗为什么小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。（提炼总结，提升幼儿个体经验。）找找、说说生活中的标志（在互动中交流分享，提升个体经验。）1说说自己认识的标志。提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗在哪里看见过2延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。教学反思本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能吸引

5、孩子，标志也是用孩子最喜欢的图画语言来表示，孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，也为孩子观察生活中的标志打下基础。小百科：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。内容总结（1）幼儿园中班语言教案兔子先生去散步含反思中班语言教案兔子先生去散步含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在集体面前分享、表述自己的经验，观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园中班语言兔子先生去散步含反思教案吧（2）活动目标：1观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注5