幼儿园大班音乐活动教案《我是小木匠》含反思.docx

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1、幼儿园大班音乐活动教案我是小木匠含反思大班音乐活动教案我是小木匠含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试创意地纺编歌词，感受歌曲中“X.X”的节奏，跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作，快来看看幼儿园大班音乐活动我是小木匠含反思教案吧。活动目标：1、感受歌曲中X.X的节奏。2、尝试创意地纺编歌词。3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、歌曲：我是一个小木匠2、鼓、录音机、录音带。3、认知游戏：雕刻师傅活动过程：1、请幼儿先跟随老师X的鼓声节奏走步，再跟随XX的鼓声节奏跑步，最

2、后再随着X.X的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。3、教唱歌曲我是一个小木匠，并表演动作。例如：唱到一个铁锤时，则举起右手做用铁锤状；唱到两个铁锤时，则举起左手做用铁锤状；唱到三个铁锤时，则抬起右脚踏步；唱到四个铁锤，则抬起双脚跳步，；唱到五个铁锤时，则举起双手旋转；唱到然后睡觉了时，则做睡觉状。4、问幼儿：小木匠的工作是什么他会用到哪些工具5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢7、请幼儿看幼儿用书雕刻师傅的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的

3、工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子.活动反思：本次活动的音乐选自奥尔夫音乐，本音乐节奏鲜明，三段音乐之间的差别还是比较明显比较容易辨别。教师设计了蚂蚁造舞台的情景增加了幼儿对活动的兴趣，中班幼儿的想象力与合作能力正在发展，因此本活动的目标达成情况比较好，幼儿参与的积极性也很高。本活动主要有以下亮点：1.教师教态比较自然，与幼儿的互动较好。教师在整堂课下来精神饱满，对于情境中的各种表情动作也做的比较夸张，带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比较亲密的，幼儿的一声声小妈妈可以看出教师与幼儿之间相互亲密，教师对于所有幼儿的表现都能关注到。2.教师利用图谱教学，幼儿看的比较直观形象，能

4、够更好地把握什么时候变什么动作。.每个环节的安排比较合理，从进场的听音乐，让幼儿熟悉音乐，进行预热，到听音乐想象在做什么事情，在过渡到请幼儿学一学动作，然后独自游戏到合作游戏，一步步都是循序渐进，之前的环节为之后的环节做好铺垫，后一个环节是前一个环节的提升。在观摩本次活动后，本人有一些想法如下：教师为了让幼儿更好地理解锯木头、钉钉子、拧螺丝，因此用了较多的时间来解释猜测这些东西，教师可适当精简语言，让幼儿多做一做、学一学这些动作。2.本次活动幼儿比较喜欢，但是本次音乐游戏要让幼儿感受节奏做相应的动作，幼儿对于音乐哪里需要做什么动作还没有理解很透彻，因此在游戏中幼儿只专注于自己喜欢的锯木头环节，忽略了钉钉子、拧螺丝的环节，因此教师对于哪里需要做什么还需要带领幼儿共同来探讨。小百科：木匠，是指船上专门从事木工工作，管理锚设备、水舱和淡水的人。内容总结（1）幼儿园大班音乐活动教案我是小木匠含反思大班音乐活动教案我是小木匠含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试创意地纺编歌词，感受歌曲中“X.X”的节奏，跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作，快来看看幼儿园大班音乐活动我是小木匠含反思教案吧（2）唱到四个铁锤，则抬起双脚跳步，（3）教师在整堂课下来精神饱满，对于情境中的各种表情动作也做的比较夸张，带动幼儿的表演欲望5