苏教版六年级语文——《最大的麦穗》教学设计1.docx

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1、苏教版六年级语文最大的麦穗教学设计1教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2、通过语言文字，领悟须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。3、能联系实际，说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的这句话的感受。教学重点、难点：内外能够联系实际，说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。这句话的理解。教学准备：有关苏格拉底的资料、课件教学过程：一、复习导入，引导再读1、这节课，我们继续快乐地行走在这块麦地中，聆听苏格拉底智慧的语言，去寻找那;一;一;（齐读课题）最大的麦穗2、在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏

2、格拉底说了三句话，找出来读一读。3、有人说：哲学家的语言是深邃的语言，是精辟的语言，是智慧的语言。今天我们就从这三句话入手，去领略这位哲学大师的智慧。二、哲人声音，聆听品读让我们听听苏格拉底都说了什么逐一出示读（一）品读第一句话1、读第一句话。师：读得真流利，谁能把自己的理解读出来。生再读。师：你知道了什么（去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退）师：在我们生活中有什么是不能走回头路的。（时间、人生）师：谈到时间、人生，我们会感慨万千，此时，你会想起哪些名言出示名言：人生是没有回头路的。人生如流水，一去不回头。莫等闲，白了少年头。明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。花有重开日，人无

3、再少年。（读一读）2.苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢（严肃）3.再来读这一段。（二）品读第二句话1、谁来读一读苏格拉底的苍老的洪钟般的声音。指名读;一;一;女生读;一;一;男生读;一;一;齐读师：这声音像什么（像苍老的洪钟般的声音。像惊天动地的雷声。像给人们敲起的警钟）师：再去读一读这句话，你又能读出什么话外之音(你们已经走到麦地的尽头了。麦地到头了。时间到头了。)2.苏格拉底说这话时，弟子们完成任务了吗他们表现如何3、弟子们如梦初醒，说出如梦初醒的近义词，想想弟子们明白了什么4、弟子们不能完成任务，是因为他们没有认真对待吗划出弟子们的表现。投影出示：弟子们埋头向前走。看看这一株，

4、摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。5、仔细抓住弟子们的表现，揣摩弟子们的心理，呆会儿老师要进行现场采访。6、采访不同表现的弟子，体会抓住时机的重要。（埋头、低着头的：摘麦穗时眼光不够开阔。）（摘了又随手扔掉的、光看直摇头的：摘麦穗时犹豫不决，不能当机立断。）（两手空空的：他们总认为）7、假如你就是麦地中的一株小麦，你会如何嘲笑弟子们呢强化抓住时机的重要性。8、我能理解弟子们此刻的心情，他们不识庐山真面目，只缘身在此山中，固然我们可以像小麦一样嘲笑弟子们，但我觉得

5、弟子们这个时候最需要的是善意的提醒，我们能以旁观者的身份对他们刚才的表现提一些建议吗9、小结：送上培根的名言：人在开始做事前要像千眼神那样察视时机，而在进行时要像千手神那样抓住时机。（三）品读第三句话这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。1、苏格拉底是怎么对弟子们说的呢投影出示，以不同的语气指名读2、醉翁之意不在酒，苏格拉底仅仅在说麦穗吗还在说什么（苏格拉底用麦地在模拟人生，麦穗模拟机会的。）如果麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以怎么说投影出示：苏格拉底对弟子们说：在_里肯定有_是最大的，但你们

6、未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此_就是你们刚刚_的。3、现在你还认为弟子们走出麦地，手中空空如也吗他们收获了一个重要的人生道理。这就是三、循循善诱，感悟人生人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1、齐读2、体会分号的用法，麦穗为什么要加上引号呢体会双引号的作用3、理解最大的麦穗、饱满的麦穗眼前的一穗不同含义4、再读几遍，看看这里哪句话在你心中占据的分量越来越大突出显示：当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中

7、，这才是实实在在的。学生理解追求应该是最大的把眼前的一穗拿在手中这样的道理苏格拉底直接跟弟子们说了吗潜移默化间给弟子影响，这种教育方法可以用哪一句诗形容。苏格拉底让弟子们在潜移默化中明白道理，真是一个高明的老师！5、老师示范理解：我的追求是想成为一名优秀的教师，今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，只有上好每一节课，把握住身边的每一次机会，脚踏实地地干好每一件事，我才能离我的追求更近！你能联系实际，说说你对这句话的理解吗6、指名联系实际理解。（教师点评）7、小结语：人的生活态度决定了他的人生。相信同学们学了这篇课文，听了苏格拉底的话一定会有收获。让我们再来读一读这段话。四、课堂小结，名

8、言明理1、同学们，走出那金灿灿的麦地，回首今天的快乐智慧之旅，想想自己的所得所获，如果让你用一句话来概括，你会怎么说2、这两句名言让我们共勉。机会是每个都有的，但许多人不知道他们已经碰到它。（达尔文）机会来的时候像闪电一样短促，完全要你不假思索地去利用它。（巴尔扎克）五、选择练习，拓展思维1、把文中最喜欢的语段摘抄下来。2、选择一题练习。如果你见到苏格拉底的学生们，你想对他们说什么，请写下来。最后一段话，使你想起了生活中的哪些事，请举个具体的例子写出自己的体会。学习本课后，你有什么收获写一句凡人名言在书上，然后交流。板书设计：最大的麦穗（追求）眼前的一穗（实实在在）要抓住机遇内容总结（1）苏教版六年级语文最大的麦穗教学设计1教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段（2）3、能联系实际，说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的这句话的感受（3）教学重点、难点：内外能够联系实际，说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的（4）当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的10