苏教版六年级语文——《莫泊桑拜师》教学设计.docx

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1、苏教版六年级语文莫泊桑拜师教学设计一、教学目标1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。二、教学准备搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。三、教材简析这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力。课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。本文按事情

2、收展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，向老师请教文章怎样才生动然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。课文的重点就

3、是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫使功夫练到家的教学建议：2课时四、解读与提示1;一;2自然段：介绍了莫泊桑是19世纪法国著名作家，他年青时向福楼拜请教的原因。抓重点词酷爱理解。3;一;5自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的情况，详细记录下来，区别功夫和下功夫。功夫不到家中的功夫指的是写作水平、写作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤练习，引导学生思考：从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫第6自然段：介绍了莫泊桑观察后仍一无所获，再次来到老师家。第7自然段：是文章的重点，引导学生朗读，读中感悟，从福楼拜的话中体会观察方法，要注意观察同一事物的不同的方面，观察不同的场景、不同时候、不同季节的差异，只

4、有多方面、多角度去细心观察，要写的材料就会有很我。引导学生留心观察身边的人和事，积累写作材料的生活的有心人。第8自然段：抓重点词天天、全神贯注来理解莫泊桑是怎样下功夫的。全神贯注：精力高度集中。第9自然段：告诉我们如何写作。不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，写出的东西才会各具特色，尽显纷呈。识字教学：1、用自己喜欢的方式自主识字，读准字音，注意平翘舌音。2、注意生字貌的字形，偏旁的写法，陋字中的位置。3、学生练习书写，展示典型作业，引导学生自评互评。教学设计参考一、情境激趣1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人）2、你们觉得难，并不奇怪

5、，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！二、初读课文，感知课文内容1、自读课文，读准字音。思考：课文主要写了一件什么事2、再读课文，看看你读懂了什么可以向课文旁边的批注一样，在你读懂了地方，你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作作批注。3、学生交流汇报，梳理共性问题。三、细读课文，合作探究1、自由读课文思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获他是怎样下功夫的(3)从福楼拜的3次谈话中，你读懂了什么学生自主合作探

6、究。2、交流汇报。3、重点指导对话部分。让学生明白第一次告诉他要仔细观察，把看到的记下来，第二次告诉他观察要细心，要注意从不同的角度、不同方面、不同季节，不同场景等来观察，第3次则告诉我们要写出特点，如何写。四、再读课文，归整体你读了这篇课文，有何感受（学生自由发言）五、识写字教学1、用自己喜欢的方式学习生字词。2、看看谁最有信心，能最快记住这些生字。3、学生交流识记生字的方法。4、你能把哪个字写得最好老师重点指导貌、拜、陋。5、学生练习、评议。六、参考资料莫泊桑（18501893）法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发

7、，遂应证入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了羊脂球（1880）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括一家人（1881）、我的叔叔于勒（1883）、米隆老爹（1383）、两个朋友（1883）、项链（1884）等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的

8、长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：一生（1883）、俊友（又译漂亮朋友，1885）、温泉（1886）、皮埃尔和若望（1887）、像死一般坚强（1889）和我们的心（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。居斯塔夫middot;福楼拜（GustaveFlaubert，18211880），十九世纪法国批判现实主义作家，生于世代为医的家庭，学过法律。他一直住在家乡卢昂从事创作。福楼拜生活在七月王朝和第二帝国时期，即法国资本主义社会由上升阶段逐渐转向腐朽的阶段。他对资本主义的丑恶现实感到憎恨和失望，因而毫不容情地揭露现实，但也流露出悲观情绪。代表作包法利夫人（1856）反映了七

9、月王朝和第二帝国在经济繁荣掩盖下对农民的残酷剥削以及平庸卑劣、腐化堕落的社会风气。另一部重要作品情感教育（1869）通过1848年革命时期小资产阶级青年的懦弱颓废，反映了现实的黑暗。福楼拜抨击最力的是资产阶级精神道德的没落。福楼拜继承了现实主义的传统，以刻划人物的精神状态细致入微和毫不留情著称，他在解剖人物和现实时，力求不流露自己的感情。福楼拜还是法国文学的语言巨匠，他的文字向被看作法语的典范。他主张用几句话就把一个人或一件事表现得特点分明。为了锤炼语句，他总是苦心推敲，务必达到洗炼、贴切。内容总结（1）苏教版六年级语文莫泊桑拜师教学设计一、教学目标1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写（2）三、教材简析这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力（3）要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来9