幼儿园大班音乐活动教案《我的大鞋会唱歌》含反思.docx

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1、幼儿园大班音乐活动教案我的大鞋会唱歌含反思大班音乐活动教案我的大鞋会唱歌含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力，体验穿大鞋游戏的快乐，尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力，快来看看幼儿园大班音乐活动我的大鞋会唱歌含反思教案吧。设计意图：平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。活动目标：1、体验穿大鞋游戏的快乐。2、感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力。3、尝试创编出不同的

2、节奏，发展幼儿的想像力。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1.室外环境2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等3.音乐磁带一盒、小鼓一面活动过程：一、充分感受1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：今天你穿谁的鞋子幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子）2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉幼儿：（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔倒；像走在小

3、山坡一样、像踮着脚尖走路）3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音）分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。二、游戏引导1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各

4、种声音归类，进行声音节奏练习。如：打鼓mdash;咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚小铃丁零零丁零零丁零零小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说：我的小鼓会唱歌。然后小朋友说我的大鞋会唱歌。跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。分析：幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，练得十分投入。三、自由创编1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参加。2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满足了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。

5、四、成果分享1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互交换节奏型踏节奏。2、教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。五、兴趣延续1、延续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。2、区角活动延伸：探索区mdash;mdash;继续探索大鞋发出的各种声音。音乐角mdash;mdash;继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配

6、上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。活动反思：本活动选择幼儿生活中天天接触的物品-鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲大鞋和小鞋，并设计自己喜欢的鞋底图案，整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。小百科：唱歌是一个汉语词汇，拼音是chngg，意思是以抑扬有节奏的音调发出美妙的声音，给人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱艺术。内容总结（1）幼儿园大班音乐活动教案我的大鞋会唱歌含反思大班音乐活动教案我的大鞋会唱歌含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力，体验穿大鞋游戏的快乐，尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力，快来看看幼儿园大班音乐活动我的大鞋会唱歌含反思教案吧（2）我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力7