部编语文八年级上册古诗词赏析(8页).doc

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1、-部编语文八年级上册古诗词赏析-第 8 页八年级上册古诗词理解背诵（一）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1.试分析首联在全诗中的作用。第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。2.从“景”与“情”关系的角度，赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。颔联妙在融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，画面萧瑟恬静，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。3.首联“望”字意蕴丰富，

2、请简析它的双重意蕴。“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。4.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句，“欲何依”化用曹操“绕树三匝，何枝可依”的诗句。作用：首联用典，表达了诗人一种莫可名状的孤寂无依的愁绪；点题，并为中间两联写景作了铺垫。5.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。表达了作者怎样的思想感情？诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。抒发了孤独抑郁的心情和避世

3、退隐的愿望。（二）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1.李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。(2分）该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。（答出“抒情”1分，分析1分，共2分。）2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(4分）第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达

4、的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。4.这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“突”字重出，是否有重复之嫌，为什么？不重复。由于气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。5五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。5天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。（三）使至塞上王维单

5、车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.使至塞上表达了作者什么样的思想感情？表达了诗人被排挤出朝廷，不得志、愤懑等幽微难言的内心情感。2.本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美（1分）；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉（1分）。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪，体现了王维“诗中有画”的特色。3.颔联用“征蓬、归雁”比喻诗人自己（或“负有朝廷使命的人”），表达了诗人孤独、思乡的感情。4.“征蓬”表现了诗人怎样的心情？诗人是

6、一个负有朝廷使命的大臣，却以没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情（诗人在萧关逢候骑，可看出诗人被排挤出朝廷。不得志的愤懑之情）（四）渡荆门送别李 白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1.展开想象与联想，描绘“山随平野尽，江入大荒流”所展现出的画面。山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，江水仿佛流入荒漠辽远的原野。2.分析“随”、“入”、“尽”的好处。“随”：化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换推移，真切的表现出来，给人以空间感、流动

7、感。“入”：形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”：表达了作者初出荆门时喜悦开朗的心情。诗句运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情，更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。3.描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。并简要分析句中“下”的好处。明月映入水中，如同飞下的天镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。炼字：“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。4.“仍怜故乡水，万里送行舟”一句运用了什么修辞？表达了作者怎样的思想感情？拟人，赋予水以人的情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山

8、水的眷恋之情。5.标题中“送别”二字怎么理解？“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送作者远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。（五）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1本诗以“行”为线索，表达了作者怎样的思想感情？抒发了对钱塘湖早春自然美景的喜爱之情，和对大自然的热爱赞美之情。 “最爱”最能体现这种情感。2体现早春特点的景物：水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草3“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。“争”和“啄”两个动词，运用了拟

9、人，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。4描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”所展现的画面。莺是春天的歌手，几只早飞出来的黄莺飞到向阳的树枝上去歌唱，刚飞回来的燕子忙着衔泥筑巢，不知要将家安在谁的屋檐下。 5描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的画面。缤纷的野花次第开放，使人眼花缭乱。出生的嫩草一片新绿，才刚刚盖过马蹄。（六） 庭中有奇树古诗十九首庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。1.赏析“馨香盈怀袖”一句的妙处。香气本来是看不到、摸不着的东西，但作者却能把它写得像是看得见，摸得着

10、的东西，很生动形象。2.“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。卒章显志，点明诗旨；升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）3.分析本诗写景抒情的艺术特色。 寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。（七）龟虽寿 曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸

11、甚至哉，歌以咏志1这首诗表现了什么思想感情？作者虽年老但仍踌躇满志、乐观自信，充满了建功立业的豪情壮志。2.赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。诗人以“老骥”自比（1分），用比兴的手法，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。（1分）（八）赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！1这首诗的主旨是什么？这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋；表现自己对高风亮节的赞美和追求，对从弟的劝勉之意不言而喻。2展开联想与想象，描绘首联中松树的形象。高高的山上，苍翠的青松傲然挺立，迎着山谷中瑟瑟的

12、寒风，毫不动摇。3.诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？（2017日照）“一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。4.全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。（九）梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草墅。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。1.“柴门何萧条,狐兔翔我宇”这两句是什么意思?在诗歌中有什么作用?柴门简陋凄清,在海风中摇荡,狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒

13、蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。2.本诗主要运用了什么表现手法?表达了作者的什么情感?答案:本诗主要运用了白描的手法,全方位描写了边海人们的贫困生活,反映了边海农村的残破荒凉景象,表达了作者对下层人民的深切同情。（十）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。 （1分）心远地自偏2.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？（2分）“悠然”写出了诗人隐居生活的那种恬淡、闲适的心情。3.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什

14、么？（3分）不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。4.“问君何能尔？心远地自偏”表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人置身世外，洁身自好，保持高洁的情操的思想感情。5.赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还”傍晚，山上的景象愈发美好，在这从容而浑然的暮色里，飞鸟一群群翩然而归，结伴而还。鸟儿在空中经受了风雨严寒的折磨，倦而知还，作者以飞鸟自喻，以飞鸟倦而知还来表达他弃官归隐的惬意情怀。（十一）春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.诗题是春望，那么诗人“望”到了哪些春景？ 草、木、花、鸟。

15、2.首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。3.结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。（3分）这联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。3.请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”所展示的情景。（2分）面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠就像花儿流下的泪珠；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。4.“家书抵万金”传诵千古，请作简要赏析。（2分）“抵万金”用夸张的修辞手法，

16、极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散的亲人、盼望得到亲人音讯的心情。5.说说你对诗歌尾联的理解。尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。6.后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。（十二）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。1.本诗是用乐府旧题写的边塞诗，全诗用夸张的手法，把战斗的气氛渲染的凝重而惨烈，突出了将士的高昂士气

17、和爱国热情，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。2.请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。（2分）一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋淳尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。3.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？（2分）引用典故，赞颂了边关战士的誓死报国、英勇赴战的壮志豪情。（十三）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1.前两句诗在全诗中的作用是什么？诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由

18、。2.本诗运用何种写法，表达了诗人怎样的思想感情？以小见大；以二乔的命运代表国家的命运，更能体现诗句的形象性，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。3.赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。“锁”字极写了重台密阁，加重了藏娇之意。这两句诗表现了诗人生不逢时、英雄无用武之地的抑郁不平之气。（十四）渔家傲 宋李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举,风休住，蓬舟吹取三山去。1.这首词，花庵词选题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？词人借梦境

19、把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望。2.赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。比喻或用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。解析：从手法、具体分析和感情方面回答。3.下阕哪句是对“闻天语，殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的情感？我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇，孤独无依，奋力挣扎的苦闷和对现实的不满。 （十五）浣溪沙 晏殊1.请简要分析“小园

20、香径独徘徊”中“独”字的含义。“独”字写出词人因怀念友人而感到抑郁伤感，表现了孤寂、失意的情怀。2.这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。例子：“新”与“旧”的对比，或“去”与“来”的对比。好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思。（或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，表现了对时光逝去的惋惜之情。）3.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，简析这两句诗好在哪里。两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了伤春惜时，以及对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省。

21、（十六）采桑子（轻舟短棹西湖好）宋欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。1词的上阙第一句在整首词中的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？（5分）上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。（2分）上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。（3分）2词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了诗人的什么感情？(6分）动静结合的手法或以动衬静（2分）一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动

22、了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。（2分）抒发了诗人流连山水的愉快心情。（2分）（十七）相见欢（金陵城上西楼）宋朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。1. 词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的？有何作用？请结合诗句简要分析。（5分）词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。2.朱敦儒是如何抒发内心情感的？请结合下片诗句作简要分析。 词的下阙运用了反问、比拟手法。 “

23、几时收”诗人感叹什么时候才能收复失地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面加一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩。 词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。3.试从景和情的角度赏析“万里夕阳垂地大江流”一句。（3分）词人运用情景交融的抒情手法（1分），描写了落日映照万里河山，大江奔流的悲凉壮阔的景观（1分），抒发内心因国家衰亡而生的抑郁苍茫之情（1分）。4.本词表达了哪些情感？请结合词的下阙作简要分析。中原丧于敌手，贵族纷纷南逃（1分），诗人通过诗句直接抒发了自己渴望收复中原失地的迫切之情（1分），又以“悲风吹泪”之句（1分）表达自己的亡国之痛（1分）（十八）如梦令（常记溪亭日暮）南宋李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。1.展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。（3分）暮色中船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。2.本词表达了作者怎样的情感？（2分）反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。3.赏析“惊”字的妙处。“惊”字，既暗写出船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。