陕西省教师资格证中学教育学历年真题答案(15页).doc

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1、-陕西省教师资格证中学教育学历年真题答案-第 15 页2008年陕西省教师资格证考试中学教师职业道德真题试卷一、单选题 1、教师职业道德与教师素质之间表现出了（）的关系。 A.相互独立B.相互促进C.相互抵消D.相互关联 2、（）是调整教师与物质诱惑之间的道德规范。 A.爱岗敬业B.廉洁教育C.严谨治学D.团结协作 3、教师职业道德的一切内容都围绕（）而展开。 A.教书育人B.人格示范C.勤业奉献D.德高身正 4、师德对教师的行为起着（）的作用。 A.规范和评价B.监督与检查C.丰富与完善D.影响与促进 5、理想的师生关系应该表现为（）。 A.放任自流B.教师权威C.民主平等D.学生自制 6、

2、教师职业道德体现（）要求的一致性。 A.理想与现实B.理论与实践C.教书与育人D.品德与活动 7、教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和（）幸福。 A.价值幸福B.事业幸福C.文化幸福D.伦理幸福 8、（）是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。 A.爱岗敬业B.廉洁从教C.团结协作D.严谨治学 9、教育爱的育人价值表现为感化价值、陶冶价值、（）价值以及和谐师生关系价值。 A.包容B.激励C.尊重D.民主 10、教师职业道德不仅具备一般职业道德的特性，还具有教师职业的（）。 A.高尚性B.特为性C.一般性D.独立性 11、（）是调节教师与教师、学校领导等教育主体间关系的道德规范。 A.爱岗敬业

3、B.廉洁从教C.严谨治学D.人格示范 12、师表风范的根本要求是（） A.为人师表B.教书育人C.传道授业D.人格示范 13、在教师职业道德规范中，（）是基础，其他规范都是其具体体现。 A.团结协作B.热爱学生C.依法执教D.爱岗敬业 14、教师职业道德的基本原则（） A.乐教勤业B.教书育人C.人格示范D.勇于奉献 15、追求教师的精神幸福，教师首先应该（）。 A.克己奉献B.爱教乐教C.事业成功D.物质富足 16、教师在对待自己的职业和职责上应该树立（）思想境界。 A.厌教B.功利C.热爱D.乐教 17、树立爱岗敬业的职业操守，教师最应该加强（）。 A.理论学习B.精神理解C.掌握知识D.

4、实践体验 18、严谨治学的精神实质是（） A.实事求是B.严格要求C.一丝不苟D.严肃认真 19、（）关系是教师职业的基本人伦关系。 A.家庭B.职业C.师生D.社会 20、教师的同事关系表现为（）的统一。 A.和谐与温暖B.友爱与竞争C.协调与互助D.合作与竞争二、双选题 1、教育爱应是（）和（）的统一。 A.丰富性B.情感性C.理智性D.纯洁性 2、师德是（）和（）的统一。 A.个人品质B.职业品质C.外在规范D.内在品质 3、师德的基本范畴包括（）、（）和师德活动。 A.师德文化B.师德品质C.师德表征D.师德规范 4、教师的幸福包括两个方面，一是教师作为（）的幸福，一是教师作为（）的幸

5、福。 A.个体B.人C.职业人D.整体 5、师德问题的基本范畴包括师德（）现象、师德实践现象和师德（）现象。 A.文化B.哲学C.个性D.品质 6、教师风度仪表应表现为语言准确、教态自如、（）、（）。 A.举止文明B.衣着整洁C.表情生动D.态度亲切 7、教师的价值实现包括教师（）的价值实现，也包括教师（）的价值实现。 A.理想B.个人C.现实D.职业 8、教师职业的幸福感包括对（）的幸福感、（）的幸福感以及对规范正确理解的幸福感。 A.教育过程B.教育对象C.教育结果D.教育体验 9、师德基本规范的核心内容是教书育人、（）、（）。 A.团结协作B.爱岗敬业C.尊重家长D.为人师表 10、依法

6、执教既要遵循（）又要遵循（）。 A.学习规律B.法律规则C.教育规律D.制度规则 三、判断题 （）1、教师要燃烧自己照亮别人。 （）2、教师职业道德表现为社会对教师职业的外在规范。 （）3、教师劳动价值反映为社会与教师自身对其职业道德要求结合。 （）4、学校教育应与家庭教育相辅相成。 （）5、学习成绩好才是好学生。 （）6、教师的工作是个体性的工作。 （）7、教师的风度与仪态不仅是个性品质良好体现，也会对学生产生表率性。 （）8、作为一名教师就应该无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极那是师德低下的表现。 （）9、教师不仅应爱教还要乐教。 （）10、教师应该无条件地爱学生。 四、简答题

7、1、教师应在哪些方面树立良好的师表风范？ 2、依法执教的教育意义有哪些？ 3、廉洁从教有哪些基本要求？ 4、教师如何处理好与家长的关系？ 五、论述题 我国现行倡导的师德规范是什么？应如何践行？ 六、案例分析 李老师班上的小明学习成绩很不好，但是李老师从来没有放弃小明，经常与他谈心，并在课堂上专门提问他一些很简单易答的问题，让他建立信心。经过一个学期的时间，小明的成绩有了很大的提高。请问李老师的行为表现哪种德育理论，有什么价值？2008年陕西省教师资格证考试中学教育心理学真题试卷一、单选题 1、各种事实、概念、原理和理论属于（） A.陈述性知识B.程序性知识C.技能性知识D.策略性知识 2、感觉

8、记忆保留信息的时间一般是（） A.1020秒B.12秒C.1分钟以内D.1分钟以上 3、在学习和回忆系列材料时，中间部分遗忘最多，称为（） A.前摄抑制C.倒摄抑制B.系列位置效应D.迁移 4、提出知识应包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识的人是（） A.加涅B.艾宾浩斯C.安德森D.梅耶 5、当没有经验的人面临新的问题时，往往会选择一个途径，试探着看看有没有用。这种方法称之为（） A.试误法B.类推法C.爬山法D.简化 6、（）是指使用人们普遍习惯的现成方法来解决问题。 A.常规性问题解决B.发散性问题解决 C.创造性问题解决D.迁移性问题解决 7、（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己

9、的认知活动所进行的调节和控制。 A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略 8、提出元认知概念的是（） A.弗拉维尔B.维纳C.奥苏泊尔D.斯金纳 9、提出在归因过程中要遵循共变原则的是（） A.凯利B.海德C.维纳D.罗特 10、认为打碎一盘玻璃杯的孩子比打碎一只玻璃杯的孩子更坏，因为他打碎了更多的玻璃杯，这样的儿童处于（） A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段 11、布卢姆的教学目标分类中所说的能将部分组成新的整体指的是（） A.运用B.分析C.综合D.领会 12、（）是指容易地将一个知识目标从它的背景中分离出来的能力。 A.场独立性B.场依存性C.沉思型D.冲

10、动型 13、对初中学生，家庭作业最佳为（） A.40、50分钟B.12小时C.23小时D.3小时以上 14、（）将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个次小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后进入下一个单元的学习。 A.发现学习B.掌握学习C.程序学习D.合作学习 15、下列不属于程序教学的编程原理的是（） A.小步子原则B.及时强化原则C.低错误率原则D.发展原则 16、根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就的评价是（） A.常模参照评价B.标准参照评价C.形成性评价D.总结性评价 17、（）以学生所学的课程

11、内容为依据，学生的分数与其他通常的回答情况没有关系，相当于我们平常多说的“百分制”，并与标准参照评价相对。 A.相对评价B.绝对评分C.定性评分D.定量评分 18、以点概面的偏见叫做（） A.刻板印象B.晕轮效应C.定性评分D.定量评分 19、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认知和反思能力是（） A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监督能力 20、在试图提取信息时，人们常常意识到他们在长时记忆中存储了一些东西，但他们无法准确地说出这些东西到底是什么。这种现象称之为（） A.舌尖现象B.遗忘C.记忆模糊D.提取 二、双选题 1、（）和（）是两种主要的信息加

12、工策略。 A.复述B.组织C.联想D.推理 2、下列方法属于启发的是（）和（） A.归纳法B.爬山法C.算法D.逆推法 3、学习策略的类型主要有（）、资源管理策略和（） A.认知策略B.元认知策略C.演绎策略D.归纳策略 4、学生的学习动机可以划分为（）和（）两个范畴 A.需要动机B.内部动机C.外部动机D.本能动机 5、档案评价的实施过程分为（）、资料收集阶段和（）三个阶段 A.结束阶段B.组织计划阶段C.成果展示D.开始阶段 6、布卢姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域 A.品格B.情感C.动作技能D.意志 7、学生对问题解答的速度和准确性方面的差异表现为（）和（） A.滞后型B.沉思

13、型C.冲动型D.浮躁型 8、发现学习、（）程序教学及（）是在有关的学习理论基础上发展起来的新的教学方法。 A.掌握学习B.团体学习C.自主学习D.合作学习 9、下列属于传统课堂测验的问题类型的是（）和（） A.多重选择题B.论文式问题C.计算题D.应用题 10、教师的权威型领导方式包括（）和（） A极端型B.温和型C.民主型D.放任型 三、判断题 （）1、“知道毕达格拉斯定理”属于程序性知识。 （）2、概念是构成知识的基本单位。 （）3、注意策略的主要功能是保证注意力只想重要信息。 （）4、外部强化是激发内在动机的必要条件。 （）5、精加工策略是对相关信息进行分类整理的过程。 （）6、品德的心

14、理结构是指道德品质的心理成分。 （）7、教学目标是指教学活动中所期待得到的学生的学习结果。 （）8、教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。 （）9、提问是被教师经常使用的师生交流和沟通的主要形式。 （）10、质化的教学评价方法与技术包括观察评价和档案袋评价。 四、简答题 1、做笔记的作用有哪些？ 2、学习动机与学习效果的关系如何/ 3、柯尔伯格道德发展阶段论中包括哪几个发展阶段？ 4、ATI实验说明了什么？ 五、论述题 试论述如何根据遗忘的进程及影响因素进行有效复习？ 六、案例分析 方刚同学调皮、好动，爱和同学打架，无论课上还是课下他总是出其不意的踢别的同学一下或者直接就打同学的脸，他是出了名的

15、“战斗分子”。因此，尽管他在班里学习是出类拔萃的，而且在体育、文艺、生活自理个方面也都比较出色，但是他的打架依然让老师伤透脑筋，老师常常为此批评他，同学也有意无意的疏远他。如果你是方刚的班主任老师，请你运用所学的教育心理学知识分析他的身上存在什么问题？该如何解决？2008年陕西省教师资格证考试中学教育学真题试卷一、单选题 1、法国社会学家利托尔诺和美国教育学家沛西能是下列哪个教育起源说的代表人物：（） A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说 2、从学校教育的产生看，学校专门的教育组织和活动形式首先出现在（） A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会 3、从主导价值

16、来看，体现国家意志的课程是：（） A.校本课程B.地方课程C.国家课程D.综合课程 4、教育过程中最重要的人际关系是（） A.同学关系B.师生关系C.学校与家庭D.同事关系 5、在影响个体发展的因素中，（）是个体发展的生物前提和物质基础。 A.遗传B.环境C.教育D.个人主观能动性 6、被誉为西方第一本研究教学方法的书籍是：（） A.理想国B.论演说家的教育C.大教学论D.普通教育学 7、认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育活动，这种观点属于：（） A.教师中心论B.学生中心论C.教学主导，学为主体论D.双主体论 8、（）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国

17、学校普遍使用的教学形式。 A.15B.16C.17D.18 9、班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（） A.情感陶冶法B.实际锻炼法C.说理教育法D.奖励激励法 10、班级授课制的基本表现形式是（） A.课堂教育B.班C.课D.时 11、1806年，德国赫尔巴特出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。 A.教育学B.普通教育学C.论演说家的教育D.新教育大纲 12、在教育的两大功能中，教育的（）功能是基本体功能，是核心功能。 A.个体B.政治C.社会D.文化 13、“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（） A.大学B.中庸C.论语D.学记 14、中国近代史上由国家制定的教育目的是（）于1

18、904年颁布的奏定学堂章程。 A.清政府B.北洋政府C.武汉国民政府D.南京国民政府 15、（）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。 A.上层建筑说B.生产力说C.社会实践说D.特殊范畴说 16、在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要打倒的标准的预测或规定是：（） A.教学大纲B.教育目的C.教育预测D.教学目标 17、从课程的表现形式来看，校园文化属于（） A.显性课程B.校本课程C.隐性课程D.综合课程 18、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（） A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.可接受原则 19、在师生关系上持“教师中心论

19、”的是以（）为代表的传统教育派师生观。 A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D、夸美纽斯 20、教学本质的核心特征是：（） A.科学性B.系统性C.育人性D.量力性二、双选题 1、历史上形形色色的教育目的可以归纳为两种教育价值观：（） A.社会本体B.理性价值观C.个人本体D.感性价值观 2、教师职业形象体现在以下几个方面：（） A.道德形象和文化形象B.教育者C.政治形象D.人格形象 3、教师教学反思的主要途径是：（） A.说课B.调卷问查C.评教D.考试 4、师生关系是由多层面关系所构成的关系体制，其主要包括以下关系类型：（） A.社会关系B.伦理关系C.伙伴关系D.教育与心理关系 5、学生在学校

20、里的学习是人类的一种集中学习，它不同于一般的学习，具有以下特点：() A.学习的组织性与依赖性B.学习的间接性与基础性 C.学习的被动性D.学习的积极性 6、教师专业发展的策略是：（） A.以评价促发展B.自主发展C.职前教育D.入职培训 7、从课程内容的组织方式可以将课程分为：（） A.分科课程B.经验课程C.综合课程D.学科课程 8、以下属于文字教材的是：（） A.图案B.讲义C.课件D.学科课程 9、在教学中贯彻因材施教原则，对教师的基本要求是：（） A.充分了解学生并尊重学生的差异B.按时进行家访 C.按照课程标准的顺序进行教学D.面对每一个学生 10、下列属于教育学的专业期刊的是：（

21、） A.教育研究B.中国教育学刊C.中国教师报D.中国教育报 三、判断题 （）1、教师劳动具有鲜明的示范性。 （）2、课程标准是单科课程的总体设计。 （）3、“课程”与“课”是同一概念，“课”是“课程”的简称。 （）4、学校的建筑属于显性课程。）5、为了每位学生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。 （）6、“传授-接受”模式是现代教学中具有代表性的教学模式之一。 （）7、教育投资是一种生产性投资。 （）8、学生的品德有知、情、意、行四个基本要素构成。 （）9、班风属于班级的成文制度。 （）10、中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作。 四、简答 1、上课的成规要求有哪些？ 2、

22、板书的设计策略是什么？ 3、目前中小学课堂教学常用的教学方法有哪些？ 4、学生作为人与作为学习者的本质属性各是什么？ 五、论述 1、确立教育的价值取向有哪两大类？就教育目的的社会本位价值取向谈谈你的看法。 六、案例分析 一个失败的家庭教育案例 父亲易任同中国所有的父母一样，他对儿子易男抱有很高的期望。因此对其管教十分严厉，稍有不从即予以重罚。但是母亲却对儿子宠爱有加，言听计从。长此以往，易男从小就学会了“阳奉阴违”。 在父亲面前他表现的很温顺，对人有礼貌，一旦父亲出门在外，则性情粗暴，蛮横无理。 父母离异、父亲在婚后，易男对生母的依恋使的继母异常愤恨，他经常以逃学上网吧或故意夜不归家予以报复。

23、在网络虚拟的世界中他交朋友、货物贸易、行侠仗义，甚至随心所欲的“杀人越货”。对此，父亲易任及其继母除了简单的打骂之外无他。最终，易男离开了学校，离开了家庭，一步步滑向犯罪的深渊， 成了一个多次伤害他人的少年抢劫犯。 1、是根据教育学的相关原理对案例中家庭教育失败的原因进行分析。 2、就如何搞好家庭教育谈谈你的看法。2009年陕西省教师资格证考试中学教育学真题试卷2009年陕西省教师资格证考试中学教育学真题试卷来源：青年人(Qnr.Cn)2011/3/30 17:18:12【青年人：中国教育考试第一门户】 资料下载 教材购买一、单选题 1、（）是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的

24、教育著作古罗马教育家昆体良撰写的论演说家的教育一书早300余年。 A.学记B.论语C.童蒙须知D.小学 2、1806年，德国赫尔巴特出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。 A.教育学B.普通教育学C.论演说家的教育D.新教育大纲 3、法国社会学家利托尔诺是（）教育起源说的代表人物。 A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说 4、在教育的两大功能中，教育的（）功能是其基本功能，是核心功能。 A.个体B.政治C.社会D.文化 5、“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（） A.大学B.中庸C.论语D.学记 6、中国近代史上由国家制定的教育目的是（）于1904年颁布的奏定学堂章程。

25、A.清政府B.北洋政府C.武汉国民政府D.南京国民政府 7、（）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。 A.上层建筑说B.生产力说C.社会实践说D.特殊范畴说 8、在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要打倒的标准的预测或规定是：（） A.教学大纲B.教育目的C.教育预测D.教学目的 9、从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（） A.校本课程B.地方课程C.国家课程D.综合课程 10、从课程的表现形式来看，校园文化属于：（） A.显性课程B.校本课程C.隐性课程D.综合课程 11、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（） A.启发性原则B.循序渐进原

26、则C.因材施教原则D.可接受原则 12、在师生关系上持“教师中心论”的是以（）为代表的传统教育派师生观。 A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D、夸美纽斯 13、在影响个体发展的因素中，（）是个体发展的生物前提和物质基础。 A.遗传B.环境C.教育D.个人主观能动性 14、作为教学手段，参观属于：（） A.模拟直观B.实物直观C.语言直观D.场景直观 15、班级授课制的基本表现形式是（） A.课堂教育B.班C.课D.时 16、教学本质的核心特征是：（） A.科学性B.系统性C.育人性D.量力性 17、在直观性教学手段中，（）是最为便利和最为经济的直观手段。 A.实物直观B.模拟直观C.语言直观D.课件

27、 18、教学原理中的主体性原理主要体现为（）教育原则。 A.科学性原则B.直观性原则C.启发性原则D.主导性原则 19、教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，是教师通过（）活动来反思自己的教学工作。 A.评课B.说课C.听课D.讲课 20、我国新一轮基础教育课程改革的核心理念是（） A.为了一切学生B.为了学生的一切 C.为了每位学生的发展D.为了每个学生 二、双选题 1、历史上形形色色的教育目的可以归结为两种教育价值观：（） A.社会本位B.理性价值观C.个人本位D.感性价值观 2、教师的职业角色除了教育者之外，他还是：（） A.教学主导者B.文化传播者C.监护者D.研究者 3、教

28、育在人的发展中起主导作用，主要表现为：（） A.促进个体社会化B.培养应试技巧C.促进个体个性化D.掌握科学知识 4、教育目的的社会制约性是指：（） A.一定社会的政治经济制度决定着一定社会的教育目的 B.教育目的为一定的社会生产力发展水平和科技发展水平所制约 C.受教育人口的规模对教育目的的制约 D.学校发展规模对教育目的的制约 5、学校作为学习者的特有属性是：（） A.有自主性的人B.发展中的人C.以学习为主要任务的人D.有差异的人 6、教师作为专业人员与非专业人员区别的重要标准是：（） A.是否具有反思意识和能力B.是否热爱教育事业 C.以学习为主要任务的人D.是否热爱学生 7、教师专业

29、发展的策略是：（） A.以评价促发展B.自主发展C.职前教育D.入职培训 8、从课程内容的组织方式可以将课程分为：（） A.分科课程B.经验课程C.综合课程D.学科课程 9、目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括：（） A.演示法B.参观法C.讨论法D.谈话法 10、下列属于教育学专业期刊的是：（） A.教育研究B.中国教师报C.中国教育学刊D.中国教育报三、判断题 （）1、“传授-接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。 （）2、课程标准是单科课程的总体设计。 （）3、“课程”与“课”是同一概念，“课”是“课程”的简称。 （）4、学校的建筑属于显性课程。 （）5、为了每位学

30、生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。 （）6、教育在人的身心发展中起主导作用。 （）7、从17世纪开始，教育学进入了独立发展阶段。 （）8、法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。 （）9、多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。 （）10、科技革新影响着课程变革的速度。 四、简答题 1、如何建立一个良好的班集体？ 2、板书设计的策略是什么？ 3、教学设计的作用是什么？ 4、我国基础教育课程改革中国家课程标准包括哪些内容？ 五、班级授课制的特征是什么？并对其评价。 六、案例分析 材料一：子墨子言见染丝者而叹曰：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入必，而已则

31、为五色矣。固染不可不慎也。”（墨子所染） 材料二：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。故君子居必择乡，游必就土，所以放邪僻而近中正也。”（荀子劝学） 1、该材料主要说明了什么问题？ 2、2、是就此问题，根据教育学有关理论谈谈你的看法。2010年陕西省教师资格证考试教育学填空题及答案1,教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6

32、、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是学记的教育政治学基础。 16、（中庸）是学记的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的

33、教育学专著是（学记） 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表著作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教育学） 24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界

34、新教育运动的开创人。 27、赫尔巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在孟子，尽心上说（得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育） 36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关-（学校的产

35、生） 37、教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序） 39、埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校） 40、中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育） 41、学习的内容是（礼、乐、射、御、书、数） 42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育） 43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）（斯巴达）教育体系 44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称和谐发展

36、的教育称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。 44、唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学） 45、中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院） 46、（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育 47、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育） 48、骑士教育的内容是骑士七技 49、骑士教育的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称骑士七技。 50、有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝） 51、春秋战国时期,出现了一个(士)独立阶层是我国第一代教师群体. 52、教师是学校教育活

37、动的(设计者)(组织者)领导者) 53、17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业. 54、俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。 55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说师说 56、前苏联教育理论家（加里宁）：人类灵魂的工程师 57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。来源：考试大 58、中华人民铬镍钢和国教师法又时教师的权利与义务做出了全面的规定。 59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力） 60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。 62、十年树木，百年树人反映了教师劳动的（长期性） 63、教师职前教育分为（非定向师

38、范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育） 64、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、研究生）四个层次。 65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。 66、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修） 67、我国首次以法律形式颁布中华人民共和国义务教育法建立（建立教师资格考核）1986年颁布的。 68、1995年12月12日颁布教师资格条例规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。 69、经济的发展与下列那些因素有依存关系：（教育人口数量）（教育程度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设置）。 70、政治决定教育的性质

39、。 71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方（教育思想和教育观点）（教育内容）。 72、教育通过对文化的（传递）（选择）（融合）（创造）来促进文化的发展。 73、科技是（科学）和（技术）的简称。75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性） 76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。 77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起决定作用） 78、实践活动在作童身心发展中的作用是（不可替代的） 79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用） 80、广义上的教育包括（家庭教育）（学校教育）（社会教育） 81、作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（教育目的） 82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果 83、教育目的和教育价值是由（教育价值）决定的 84、教育的价值包括（社会价值）（个人价值） 85、在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人，是（个人本位论）的代表。 86、在西方教育历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表 87、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结 88、实现个人全面发展的条件是（教劳结合） 89、德育教育是指（思想教育）（