部编版七年级语文下册教学计划.pdf

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1、部编版七年级语文下册教学计划 部编版七年级语文下册教学计划一、学生现状 从上一个学期的教学情况看, 学生对语文课的认识和理 解有了拓展 , 能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己 的见解。大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣和良好的学习 方法。课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利。 学生的语文素养有很大的提升, 优秀率和及格率较高。 但学生的语文水平总体还不是很高，口头表达和书面表 达的能力也都不是很高, 学生理解能力，写作能力不是很高。 良好的答题规范未全面养成, 大多数学生都是接受式学习。 另一个班级的学生中一部分的思维灵活一些，能够较好的实 现教学目标。男女生的学习态度有很大差别

2、，大多数女生勤 奋，能积极主动地去学习，男生的学习态度较差，不能积极 主动地去学，个别甚至不学。 综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手， 一方面是继续培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良 好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言勇 于质疑等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学 习方式，配合学校全面提高学生的语文素养。 二、教材分析 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版 块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综 合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元 依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动 物。 第一单元中选取了

3、五篇与个人成长有关的文章; 第二单 元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章; 第三单 元中的文章写的是名人故事; 第四单元主要选编的是与文化 艺术有关的文章; 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢 的挑战 ; 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状 写动物的文章。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百 草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣 的斑蝥，传说的美女蛇， 还是三味书屋里方正、 质朴的先生， 奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长 的足迹 ; 爸爸的花儿落了(林海音 ) 中“爸爸”的去世， 迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成

4、长历 程; 假如生活欺骗了你和未选择的路是诗人用凝练 的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中 的青年。 伤仲永 促使我们反思一个天资出众的人变得“泯 然众人矣”的原因。 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文 章， 黄河颂 ( 光未然 ) 把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨， 让我们感受母亲河的雄浑壮阔; 土地的誓言是端木蕻良 在“九一八” 十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言， 炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心; 最后一课 以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联; 木兰诗 勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人故事。

5、有科学家邓稼先 (邓稼先 杨振宁 ) ，有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬 何为 ) ， 有个性鲜明的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑 ) ， 还有孙权对将军吕蒙的劝诫( 孙权劝学 )。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不 同方面，社戏 ( 鲁迅 ) 以看戏串起一连串的人和事，像一 幅民俗风情画; 安塞腰鼓(刘成章 ) 的节奏像铿锵激越的 安塞腰鼓的鼓点; 竹影 ( 丰子恺 ) 以儿童游戏为契机，将 中国画和西洋画的区别讲得深入浅出; 观舞记： (冰心 ) 用 文字表现了印度舞蹈中流动的美; 口技 ( 林嗣环 )中只有 “一桌、 一椅、一扇、一抚尺而已” 的口技艺人却能做到“众 妙必备”

6、，作者用文字再现了人们听到的一切。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。伟 大的悲剧 ( 茨威格 ) 是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆 灭， 鲁滨孙漂流记 ( 笛福) 节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段， 表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强 大， 登上地球之巅( 郭超人 ) 再现了 60 年代中国登山运动 员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程. 真正的英雄 ( 里 根) 是美国前任总统里根为悼念“ 挑战者号”中牺牲的七位 宇航员而发表的演讲。夸父追日和两小儿辩日两篇 短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动 物的文章。珍珠鸟 (

7、冯骥才 ) 写人与鸟之间是如何逐步建 立起一种相互信赖的美好境界的，斑羚飞渡( 沈石溪 ) 写 一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举 动， 华南虎 ( 牛汉 ) 以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却 有着桀骜精神的灵魂，马 (布封 ) 是一篇科学小品文，作 家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦， 狼 ( 蒲松龄 )写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简 单明了，却也扣人心弦。 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言 文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并 以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、 发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、

8、组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层 次少的小活动， 我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。 第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称 之为“综合性学习、写作、口语交际”。 三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话 探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态 度、价值观感染的一种延伸。如“成长的烦恼”就是通过采 访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中 的挫折、忧愁。 三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的 世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要 目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层

9、次的子课题， 倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、 自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问 题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、 戏曲、马，选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为 活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸 人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学 生关注现实生活的各个方面。 本册名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆 虫记 。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与 成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延 伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。拟补充笛福的 鲁滨孙飘流记, 作品与探险单元有较大关系。

10、课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生 读读背背，增加文化积淀。 汉语知识：了解实词。 三、教学任务 第一单元：成长历程。第二单元：爱国为主题。第三单 元：杰出人物。 第四单元：文化艺术。第五单元：探险为主题。第六单 元：动物佳作。 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是 学生的语文学习目标，重要的在于学生的情感体验。 1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 2、掌握初一 ( 下) 阶段要求掌握的生字词的音义，并学 会运用。 3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方 法，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识。

11、4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文， 初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯， 提高阅读速度， 能用普通话正确流利地朗读课文，为培养学生语文语感打下 基础。 5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思 想感情，理解文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言 感受能力。语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 6、培养学生良好的语文素养，背诵基本课文中的一些 精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。熟练使用常用字 典词典，养成读书看报的习惯。 7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量， 要了解内容，背诵一些基本篇目。 四、教材重点和难点 从百草园到三味书屋 、爸爸的花儿落了 、伤

12、仲永、 最后一课、木兰诗、邓稼先、闻一多先生的说和做 、 社戏、 安塞腰鼓、 口技、 伟大的悲剧 、 在沙漠中 心 、 短文两篇、 猫、 斑羚飞渡。 五、教学措施 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程 中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点， 注重知识之间、 能力之间以及知识、 能力、情意之间的联系， 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体 提高。 3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中， 指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、 记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创 造性思维

13、。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地 获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。提倡灵活 多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性 的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内 外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的 机会。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的 布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生 的特点。 7、实行培优辅差，面向全体学生。让优生帮差生，实 行一帮一学习语文。 8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作 文水平。加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作

14、水平 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习 兴趣。 11、继续课前三分钟演讲, 包括自我介绍, 小故事 , 成语 解说等 , 目的锻炼表达能力。 12、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生， 改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，树立 起学生学习的信心。 六、培优辅差 1、培优重在拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让 差生吃得好。 3、课外辅导，利用课外活动和课下零散的时间，组织 学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法 让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于

15、后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练 的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变 和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方 面多下功夫。 七、教学进度 第一周从百草园到百味书屋(4) 爸爸的花儿落了(3) 第二周丑小鸭 (2) 诗两首 (2) 伤仲永 第三周综合性学习：成长的烦恼 第四周黄河颂 (3) 最后一课 (4) 第五周艰难的国运与雄健的国民(2) 土地的誓言 (2) 木 兰诗 (3) 第六周综合性学习：(2) 邓嫁先 (3) 闻一多先生的说和 做(2) 第七周音乐巨人贝多芬(2) 福楼拜家的星期天(2) 孙权 劝学 (3) 第八

16、周综合性学习：我也追“星”(3) 复习(4) 第九周期中考试。 第十一周评讲试卷 (自修 ) 社戏 (4) 安塞腰鼓 (3) 第十二周竹影 (2) 观舞记 (2) 口技(3) 第十三周综合性学习：戏曲大舞台(3) 伟大的悲剧 (4) 第十四周荒岛余生 (4) 登上地球之巅 (3) 第十五周真正的英雄 (2) 短文两篇 (3) 综合性学习：漫 话探险 (2) 第十六周珍珠鸟 (3) 斑羚飞渡 (4) 第十七周华南虎 (2) 马(2) 狼(3) 第十八周综合性学习：马的世界(3) 作文讲座 (4) 第十九周期末复习 部编版七年级语文下册教学计划又是一年春来到柳絮 纷飞新燕忙。迎着春天的暖阳，我们耕

17、耘于三尺讲台，播撒 新的希望。 一、学情分析 经过一学期的学习与训练，XX级 5、6 班语文学习兴趣 较好，学习成绩名列年级前茅，良好的学习习惯初步形成。 但同时也存在不少软肋： 1、课堂活动情况：5、6 班课堂活动比较沉闷，大多学 生处于被动学习状态。尤其是6 班学习状况不稳定，这源于 学生的自制力不足。 2、作业情况：由于基础不一，学生的作业质量呈现两 极分化，作业整洁度差， 基础知识巩固不够， 写作基本功差， 缺乏创新。 3、习惯养成：预习习惯还尚巩固，早读效率低，课堂 效率低，书面作业不佳。 这学期要重点加强作业监督与指导。 二、教材分析 七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照

18、人 与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的 六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元，散文单元。重点篇目是伤仲永、 从百草 园到三味书屋 、 爸爸的花儿落了 。 假如生活欺骗了你 和未选择的路是背诵篇目。丑小鸭自读篇目。 第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发 爱国激情的文章， 最后一课重点篇目， 黄河颂、 木兰 诗诵读篇目，土地的誓言 、 艰难的国运和雄健的国民 自读篇目。 第三单元中的文章写的是名人故事。孙权劝学 、 闻 一多先生的说和做重点讲读篇目，邓稼先、 音乐巨人 贝多芬、 福楼拜家的星期天自读篇目。 第四单元中的文章涉及了文化生活的不同

19、方面，社戏、 安塞腰鼓、 口技重点，竹影、 观舞记自读篇目。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。伟 大的悲剧重点，其他篇目自读。 第六单元也是以自然为主题的单元，猫、 斑羚飞渡 重点，其他篇目自读。 综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追 “星” 、漫话探险 , 它们都是结合该单元的主题设计的，是对 学生情感态度、 价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是: 黄河 , 母亲河、戏曲大舞台、马的世界, 它们以积累为主要目 的。 本册名着导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨 孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着 有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主 要由学

20、生读读背背，增加文化积淀。汉语知识: 了解实词。 三、教材的重点和难点： 本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文 ( 大语文 ) 、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点; 写作 能力的提高仍是整体教学的难点。 四、教学活动安排： 1、课前三分钟美文推荐，要求脱稿背诵，锻炼表达能 力。每周评选演讲之星，课代表负责。课前字词上黑板，既 有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。 2、练字计划， 两天一次， 要求临帖， 每四周竞赛一次。 3、读书笔记， 每周两篇， 摘抄后附读书感受一二百字， 周记一篇，小练笔。每月进行一次展览。 4、古诗文朗诵比赛，一个月后进行。 5、作文授课，保证两周一次，作文写作，每周一次， 作文竞赛，本学期两次。 6、开发学习资源：班级博客管理，分别招聘各一员。 五、培优辅差计划 采用结对方式， 主要是介绍方法、 监督作业。名单待定。 六、教学随笔： 1、班级日记 2、教学叙事： 及时写好教后记, 总结教学过程中的得失. 主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于 今后的教学工作。