小学语文六年级教案——《三顾茅庐》整体把握细节感悟课外延伸.docx
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1、小学语文六年级教案三顾茅庐整体把握细节感悟课外延伸一、认真预习,搜集信息1.让学生按照自己的学习方式,了解与三顾茅庐有关的,但课文中没有的内容,如故事作者、故事背景,故事的前因、后果,文中人物的其他故事等。2.学生介绍:本文作者罗贯中,内容选自三国演义第三十七回司马徽再荐名士middot;刘玄德三顾茅庐。3.故事的背景了解:当时刘备依附于刘表,刘表割荆州给刘备镇守,曹操有意攻打荆州,派曹仁设下乌龙八卦阵,刘备派关羽前去攻破,结果失败。回来后经徐庶指点,识破阵法缺陷。关羽带一百精兵前去,不伤一兵一卒,得胜归来。曹操闻得徐庶的才智,又知他是出名的孝子,于是设计把徐庶拉拢到身边为自己谋事。徐庶无奈母
2、亲被曹操所挟,在去曹营之前,他向刘备推荐了诸葛亮。接下来便有了三顾茅庐的历史故事。4.了解古今词义有一定距离的词语:三顾茅庐、行踪不定、谒见、行礼、草舍等。二、看读评议,整体把握1.看东方小故事中的三顾茅庐,初步感知故事内容:启发学生按一顾、二顾、三顾茅庐的顺序口述故事内容。2.自由轻声读课文,然后小组讨论完成下表:顺序准备刘备的态度(关键词语)关羽、张飞的态度(关键词语)结果一顾二顾三顾总的说明什么(通过看电视、读课文,讨论、填表让学生大致了解了故事情节以及人物的个性,总的说明刘备是诚心诚意请诸葛亮出山辅佐他成就大业的。)三、对比研读,细节感悟1.默读课文找出表现刘备诚心诚意的词句,然后自己
3、试着读一读。2.交流点拨,对比研读:A:三顾茅庐时环境描写的句子:第二次拜访时:当时正是数九寒天,雪花纷飞。三人冒雪走到卧龙岗。(借助这些环境描写的衬托,反映出刘备请诸葛亮决心大,心意诚。)B:刘备的语言与关羽、张飞的对比。刘备a.刘备说:我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷,自己回去吧!b.刘备大声斥责说:你怎么如此无礼这回不用你去了,只让云长同我一起去。c.刘备赶紧下拜说:久闻先生大名,曾经两次谒见,都没有遇到。张飞a.张飞埋怨说:天寒地冻,还是回新野避避雪吧!b.张飞说:哥哥不用去了,我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了!c.张飞对关羽说:这个先生怎么这样傲慢!等我到草屋后放一把火,看
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