小学语文六年级教案——《草船借箭》第二课时教学设计之四.docx

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1、小学语文六年级教案草船借箭第二课时教学设计之四教学过程：（课前诵读词：lt;三国演义（卷首词）罗贯中：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。事非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。）（教学引入：刚才，同学们背诵了lt;三国演义的卷首词。这一节课，我们就要来继续学习三国演义中的一个故事。请同学们齐读课题;一;一;草船借箭一、整体感知1、读课题，谁来说说是谁向谁借箭（板书：诸葛亮）2、通过上节课的学习，谁来说说诸葛亮草船借箭的起因是什么?（板书：忌妒、造箭）借箭的结果怎样（板书：交箭、叹服）3、请同学们翻开书迅速浏览课文，看看课文中哪个

2、词最能概括诸葛亮的特点（板书：神机妙算）你从哪句话知道的生读句，周瑜长叹一声，说：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！4、针对神机妙算，你能提出哪些问题（或你想知道些什么）（预测：为什么要用神机妙算神在哪里妙在哪里怎样神教师择要板书问题。）5、交待目标：这节课，我们就来重点学习借箭的经过，研究诸葛亮神机妙算到底神在哪里、妙在何处过渡：课文哪些自然段具体写了借箭的经过（6;一;一;9自然段）二、重点学习借箭经过。1、师：请同学们自由读课文6;一;一;9自然段，边读边思考：你从哪些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算（展示屏出示自学要求:自由读课文6;一;一;9自然段，边读边思考：你从哪些词句中能体会到诸葛亮

3、的神机妙算把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句划出来，用心体会。2、自学;一;一;然后（同桌）交流。3、集体交流：师：你从哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算（情况一）生：我从这儿体会到诸葛亮算准了三天后必有大雾：生读句;一;一;这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。（师：这场雾有多大你能不能通过读让我们感受到齐读此句体会雾大。）（师：这场大雾也许是凑巧碰上的呢，你怎么知道是他算准了的再联系上文的句子进一步体会:第一天感受诸葛亮的神机妙算，看出诸葛亮懂天文。（板书：懂天文）不过，我觉得这个句子写得太罗嗦!前两天不是没动静嘛没动静有什么可以写的完全可以写成这样：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请

4、到船里。这样写既清楚又简练，多好！改不改为什么只有这样写，我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹、神机妙算。读句体会（师可以过渡：好一个神机妙算的诸葛亮！他早在三天之前就已算准了会有这场大雾的。引导学生读周瑜的一声叹息：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！）继续汇报：你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算（情况二）生：诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。与曹操听到相照应看出诸葛亮的神机妙算。师：（引导读重点句）诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。草船借箭这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛

5、亮的笑。你们说，诸葛亮他在笑谁（联系鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实，不知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑；联系曹操一定不敢派兵出来，指出他还在笑曹操的生性多疑、轻易中计，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；联系我们只管饮酒取乐，天亮了就回去，指出他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、自信的笑。）小结：你们看一个笑字，可以体会出诸葛亮善识人心。板书：识人心师：借箭过程中，诸葛亮、鲁肃、曹操说话时各是怎样的神态，让我们来看录像体会。师：看完录像后，你们能模仿他们的神态读他们的话吗请同学们自己试试。师:（试读后）让我们分角色读他们的话，（老师读旁白，请一个学生读鲁肃的话、男生读曹操的话、女生读诸葛亮的

6、话）（师：好一个神机妙算的诸葛亮，他算准了曹操不敢出兵、只会放箭如雨，这说明了诸葛亮不仅知天、而且识人。）再读周瑜的话：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！4、你还从哪些词句体会到了诸葛亮的神机妙算生：顺风顺水。师：诸葛亮是如何做到让船顺风顺水的呢生：调船。诸葛亮几次命令掉转船头找句读。他为什么要这样做5、4人小组合作：一人读句子、一人画图、另两人用文具盒或者钢笔当船，演示船头船尾的掉转方向。6、请一个小组派代表上台展示讲解。哪是曹军的水寨哪是东吴怎样掉转船头?为什么要这样做（启发学生说出：多受箭、保持平衡、回来顺风顺水）从这儿你可以看出诸葛亮算好了什么（算好了借箭的地理位置）（板书：晓地理）读句曹

7、操知道上了当体会神机妙算。小结：好一个神机妙算的诸葛亮！当鲁肃告诉了周瑜诸葛亮借箭的经过时，（引读）：周瑜长叹一声，说：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！三、总结延伸1、小结板书：刚才通过对借箭经过的学习，我们体会到了诸葛亮的神机妙算表现在他懂天文、识人心、晓地理三个方面；联系全文，你还能从课文哪些地方体会到他的神机妙算（生：算到了周瑜是故意陷害的；知道了鲁肃是忠厚老实的。知道了周瑜会怀疑、所以才把鲁肃叫上做见证的诸葛亮真的是神机妙算。）让我们再读周瑜的话：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！读周瑜的话，试着从不同角度把句中的神机妙算换一个词来说。出示字条：周瑜长叹一声，说：诸葛亮;一;一;，我真比不上

8、他!（解疑;擦去课前质疑时的问号。）2、师描述小结：诸葛亮神机妙算，他懂天文、借了长江的雾；晓地理、借了长江的风和水；识人心、借了鲁肃的兵和船，从而借到了曹操的箭。（完成板书：）3、再读课题：想一想，诸葛亮借了曹操的箭，那么有借就有还，他还要找机会还箭。师：你知道他什么时候去还吗（赤壁之战去还箭）你们课外可以继续去阅读三国演义，课后召开一次我眼中的三国人物读书交流会。内容总结（1）小学语文六年级教案草船借箭第二课时教学设计之四教学过程：（课前诵读词：lt（2）前两天不是没动静嘛没动静有什么可以写的完全可以写成这样：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里（3）师：（引导读重点句）诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来（4）师：诸葛亮是如何做到让船顺风顺水的呢生：调船（5）联系全文，你还能从课文哪些地方体会到他的神机妙算（生：算到了周瑜是故意陷害的8