幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思.docx

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1、幼儿园中班音乐教案摇篮曲含反思中班音乐教案摇篮曲含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用轻柔的声音演唱歌曲，感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，快来看看幼儿园中班音乐摇篮曲含反思教案吧。活动目标：1.感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放

2、一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。活动过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1.情景导入。师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了你们知道原因吗师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。2.清唱小宝宝睡着了。(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢师：你听过摇篮曲吗谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲二、学习

3、歌曲，感受三拍子的节奏1.引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你是怎么拍的(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低;一开始拍得重，后面拍得轻。)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。)2.引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫小宝宝睡着了。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。(出示第一幅图)这上面有谁它在干什么轻轻告诉你旁边的小朋友星星

4、睡了。(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。3.完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。4.幼儿唱歌曲。现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。)我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。)对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢(因为怕I吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。/声音太响，宝宝会睡不着，等等。)说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围1.请一部分幼儿当宝宝，一部分

5、幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱小宝宝睡着了，哄宝宝睡觉好吗(可交换角色再演唱一遍)2.请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。延伸活动：1.搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。2.选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不

6、同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小百科：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。内容总结（1）幼儿园中班音乐教案摇篮曲含反思中班音乐教案摇篮曲含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用轻柔的声音演唱歌曲，感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，快来看看幼儿园中班音乐摇篮曲含反思教案吧（2）3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐（3）延伸活动：1.搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲6